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马克思主义价值观对当代大学生的影响探索 总被引：1，自引：0，他引：1
我们如何看待自然界?如何待看待人类社会?如何看待人生?如何看待学习生活?这些问题都会涉及我们的价值观问题.如何树立正确的价值观,正确地对待世界、对待人生,如何实现自身的价值,对我们每一个人特别是大学生来说至关重要. 相似文献
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新课改实施以来,高中历史教学面临着一系列的新问题,例如：如何进行专题式历史教学,如何开设历史选修课,如何进行历史课程的过程性评价,如何改进高中历史学习方式,历史教师如何提升自己的业务水平等。 相似文献
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徐云凌 《中国校外教育(理论)》2014,(31):10-11
科技馆作为我国科普教育的主阵地和重要平台,其教育的内容如何、形式如何、方法如何、手段如何、效果如何、创新如何?值不值得我们思考和改进?对此问题进行了探讨和剖析。 相似文献
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卢玮 《楚雄师范学院学报》2001,16(3):126-129
目前 ,我国的西部大开发刚刚进入实质性的操作阶段 ,在战略的实施进程中 ,如何统一思想认识 ,从长计议 ;如何在西部省区的广大人民群众中达成共识 ;如何奠定开发的良好基础 ;如何抓好西部开发的人才基础 ;如何防止首长项目再度泛滥 ;如何防止开发进程中的短期行为 ;如何避免重复建设项目 ,免交别人已交过的“学费”等 ,是我们必须认真研究和对待的现实问题 相似文献
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在写作教学中,不少教师总喜欢讲授写作技法:如何立意、如何选材、如何开头、如何安排文章的结构等等。但效果如何呢?大多数 相似文献
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庞宏捷 《中国科教创新导刊》2012,(22):197-197
如何把握歌唱的状态,如何把握用耳朵聆听的正确声音概念及声音控制,歌唱的纵向呼气与吐字咬字的密切关系,如何把握状态呼吸的方法,如何把握吐字咬字和触音及音韵的归属,如何把握声音的走向、气息的对抗及声音的支点,如何解决真假声的混合. 相似文献
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《关于费尔巴哈的提纲》的教育学意义 总被引：6，自引：0，他引：6
从对马克思《关于费尔巴哈的提纲》的解读中,我们可以得到如何理解作为教育基本对象的人,如何理解学生的发展,如何理解自由教育的价值,如何理解教育的社会性,如何理解教育者角色等方面的重要启示。 相似文献
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记得看过这样一句话：一个人的素养如何,就看这个人的语文素养如何;一个民族的素养如何,就看这个民族的语文素养如何。诚哉斯言! 相似文献
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如何教给幼儿必要的安全知识,如何加强幼儿的安全意识,如何提高幼儿的安全防范能力,如何对幼儿进行安全教育,是幼儿园教学工作的一个重要的课题。 相似文献
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江道军 《课堂内外(高中版)》2013,(12):46-47
高尔基说过：“开头是最难的,好象音乐的定调一样,往往要费很长的时间才能找到它。”的确,好的作文开头往往能为文章增包不少,至少可以提高阔卷老师评文章的印象分。然而考场作文是在特定条件下,有限时间内,按规定完成的文章,临场如何审题,如何选材,如何构思,如何撰写,如何调动以往的生活积累,如何大题化小,如何控制字数,如何安排段落,如何拟题等等都需要花很多时间,那么如何节约时间又快速作文且使之有文采就成了我们研究的课题了。作为一名初中语文老师,我认为很有必要认真研究并指导自己的学生在考场上展现文学才华,宴现高分作文的愿望。 相似文献
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随着基础教育课程改革和素质教育在中小学的深入开展,如何将教师的主导作用和学生的主体地位有机结合,如何大面积提高教学质量,如何减轻学生、教师过重的负担,如何改变教育教学中的无效劳动等, 相似文献
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胡如宽 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
新课程改革以来,许多教师在课堂上就如何改变教学理念和教学方式的问题做了大量的研究,面对课堂,如何使自己的教学工作实效、高效,如何使物理课堂生活化,如何使课堂成为自主合作探究的阵地,如何创设开放平等实效的课堂,是每个物理教师面临的问题,本文从研究学生、教法、学法三个方面阐述如何提高物理课堂的实效性. 相似文献
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毛玮 《第二课堂(小学)》2010,(3):35-41
有些考生在谋篇布局时,记叙是“三段叙”：开始如何——经过如何——结果如何;议论则是“三段论”：应该如何——那些人如何——所以如何。千篇一律,令人乏味。清代曾国藩说得好：“谋篇布势,是一段最大功夫……布局须有千岩万壑、重峦复嶂之观. 相似文献
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语文教学最主要的是要让学生在以后的生活中懂得如何表达自己,如何去阅读文字信息,如何去欣赏自然和人类社会的美,如何去分辨是非,如何去思考社会人生的问题。这就必须全面提高学生们的语文素养。 相似文献
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夏淑琴 《宁夏师范学院学报》2006,27(5):93-94
围绕提高统计学课程教学质量这一中心,针对如何调动学生学习积极性、如何准确选择课程内容、如何改进教学方式方法、如何发挥教师的引导感召作用、如何优化整合师资队伍、如何建立对教师的激励机制等问题,结合教学实践和探索研究,提出和介绍了一些简明实用的思路和做法。 相似文献
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施仲谋 《云南师范大学学报(教育科学版)》2009,(2):13-17
文章探讨了中华文化教学的目标和背景,以及教学大纲如何制订,核心教材怎样编写,实验教学如何实施,研究成效如何评估,配套活动如何配合等问题,探讨了小学、中学、大学的文化教学怎样渐进化和系统化进行,如何因应不同学习阶段和不同学生的认知能力而有所侧重等问题。 相似文献
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十几年了,为了上好一节公开课,我会思考很多:教学情境如何巧妙,教学手段如何恰当,教学环节如何有效,教学用语如何精琢……但是许多时候教学效果并不 相似文献