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素质教育的一个重要任务就是培养学生的创新精神和创造能力。要培养学生的创造能力 ,首先应该培养其创新思维 ,使他们掌握创新学习的方法。一、学会系统思维 ,掌握由点到面分析问题的学习方法系统思维方法就是用系统的观点来考察、研究事物的方法 ,或根据事物本身的特性把对象放在系统之中加以研究的方法 ,它是创新思维的一种主要方式。在教学过程中 ,要不断培养学生的系统思维 ,让学生从问题的点滴入手 ,了解其全面 ,做到见微知著、窥斑见豹。在中小学各科教学中 ,都可以运用系统思维 ,促使学生学会由点到面分析问题的方法。例如学习思想政… 相似文献
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掌握和运用思维启迪方法以及让学生积极参加社会实践活动，是培养学生创造性思维与创造能力的关键。 相似文献
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课堂教学中，学生创造能力的培养需要教师进行创造性提问。课堂提问是组织课堂教学的中心环节。对学生掌握创造方法具有重要作用，因此教师应在钻研教材、选择教法与学法、设计教案时依据一定的科学原理和思维方法，创造性地设计课堂提问，让学生在思维情境中学会思维，在探究问题中学会探究，使课堂提问成为学生创造能力培养的桥梁、火种与催化剂。一般说来，创造性设计问题的方法有以下几种。 相似文献
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创造教育是通过学校教育、家庭教育、社会教育、创造性活动的途径、帮助学生和人们树立创造意识，培养精神，坚持定创造志向，发展创造思维，掌握创造技巧和创造方法，从而开发人的潜在创造能力。 相似文献
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朱永文 《福建教育学院学报》2006,(2):34-36
研究性学习的目标是培养学生自主探究的学习方式和思维方法,重点是提高发现问题和解决问题的能力,核心是激发学生的创新精神和培养创造力。而创造性思维又是创造力的核心,在创造力的基本结构中处于承前启后的中心环节,在基础能力与创造性行为能力之间架起了桥梁。因此,在指导学生开展研究性学习中,应重点指导和掌握创造性思维的训练方式,才有利于创造性行为的展开与创造性思维成果的获得。根据创造的基本原理和许多成功者的经验总结,坚持发散思维和集中思维、求同思维与求异思维、正向思维与逆向思维等对立统一的辩证思维训练方式.是对学生开展创造 相似文献
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素质教育的一个重要特征就是培养学生的创新精神和创造能力。要培养学生的创造能力 ,首先应该培养其创新思维 ,使他们掌握创新学习方法。一、学会系统思维 ,掌握由点到面分析问题的学习方法系统思维方法就是用系统的观点来考察研究事物的方法 ,或根据事物本身的特性把对象放在系统的形式中加以研究的方法。它是创新思维的一种主要方式。在教学过程中不断培养学生的系统思维 ,让学生从问题的点滴入手 ,了解其全面的内容 ,做到见微知著 ,窥斑见豹。在各学科的学习中 ,都可以运用系统思维 ,学会由点到面分析问题的方法。例如学习思想政治课 ,由… 相似文献
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谭明 《涪陵师范学院学报》2001,17(4):119-123
学生创造性思维的发展很大程度与教师能否正确合理地组织教学密切相关。在教学活动中，让学生不仅能够顺利地掌握知识，而且知道如何去掌握知识；不仅能够发现问题，而且学会如何创造性地解决问题；不仅知道解决问题的障碍是什么，而且有排除障碍、解决问题的方法和手段。只有这样，学生的阅读能力、理解能力、认识能力和创造能力才能得以提高，学生才具备适应社会的正确的学习方法和思维方式。 相似文献
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朱卫香 《作文成功之路(高中版)》2014,(2):2-2
作文教学是语文教学的重要内容，学生的写作能力是语文能力的重要组成部分。在小学语文教学中，写作是培养学生语言应用能力与语言思维的重要凭借。在教育事业快速发展的今天，创造能力已经成为社会对于人才的重要能力要求，也是合格的社会人才应当具有的能力。小学作文教学是调动学生思维的教学活动，利用小学作文教学对学生进行创造性思维进行培养是有一定意义的。因此，本文以强化小学作文教学，培养学生创造性思维为题，对小学作文教学中培养学生创造性思维的方法进行分析。 相似文献
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美术对人的创造能力的培养和提高是最直接有效的,培养学生的创新意识,传授学生以创造方法,训练学生的创造思维、提高学生的创新能力是高中美术创新教育的主要内容。高中美术教育要开发学生艺术创造能力,须以激发学生创造精神为先导,以引导学生掌握艺术创造必备的艺术技能为条件,以训练学生创造思维为中心,以指导学生进行艺术创新实践为主线,以培养学生的创造能力为宗旨。下面从四个方面谈谈美术教学中学生艺术创造能力开发的途径。 相似文献
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一、课堂教学是培养学生创造性思维的主渠道课堂是培养学生的主要场所。在课堂教学中实施培养创造思维与个性的教学模式,有助于使学生的创造意识得到切实的培养,使学生创造的潜能得以充分的发挥。教师在课堂教学中要创设开放的多维互动的课堂教学环境,让学生在学习和掌握系统的文化科学知识的过程中,注重创新性思维能力的训练和培养。在课堂教学中实施培养学生创造性思维的教学模式,必须坚持把课堂教学从现成结论性知识的传授转移到注意培养学生创造性思维上来。不仅教学生掌握知识,而且要培养学生掌握知识的方法,发展认知的能力,特别是敢于… 相似文献
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在对学生的培养中，培养学生的分析解决问题的能力至关重要。要做到这一点，就要注意培养学生掌握正确的思维方法，其中的关键：一是编出高质量的教材；二是大力提高教师的教学水平。 相似文献
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创造性思维是创造能力的核心,也是创造精神和创造能力培养的立足点。对于小学生来讲,创造性思维表现为发现与解决问题中所表现出来的一种能力和机动灵活性。从小加强学生创造性思维方法的训练和创造性思维品质的培养,对于实施素质教育有深远的意义。怎样培养学生的创造性思维能力呢？在此,我结合实践,谈谈在小学数学课堂教学中如何发展学生的创造性思维的方法。 相似文献
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李举辉 《四川教育学院学报》2000,16(11):19-19
创造思维是人类创造活动必不可少的心理因素。人类已经创造的一切物质文明离不开创造思维。社会的未来发展更离不开创造思维。叩开21世纪的大门,知识经济将扑面而来。面对新世纪的挑战,教育应当作出怎样的回应?必须努力培养学生的创造性思维和创新能力。小学语文教学在素质教育中处于非常重要的地位,在整个小学课程中,它的教学内容最多,课时数最多,对学生一生的发展影响最大。因此,在小学语文教学中必须致力于培养学生的创造思维和创造能力。帮助学生掌握创造性的学习方法,提高语文学习能力。语文课堂是培养发展学生创造性思维的最好课堂,是… 相似文献
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创造教育是培养创造精神，增长创造才干，训练创造性思维，激发创造热情，开展创造性活动而进行的教育，也就是开发每个人或每一个学生的创造力的教育。创造教育的最终目的，就是培养学生的创造能力。创造能力是一种多因素的综合能力，而创造思维能力则是创造能力的核心。因此，以提高创造思维能力为中心目标的创造思维训练在创造教育的诸多形式中是十分重要的。那么，怎样才能使创造性思维训练更为有效呢?实践证明，在辩论中训练创造性思维最为可行，最有实效。 相似文献
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创造性思维具有非逻辑性特点的自发性,因而让人们在教育教学中难以操作和把握,对创造性思维的培养可以从发展学生的认知能力、帮助学生掌握主要思维方法、创造良好的思维环境、培养学生良好的情绪习惯等方面进行. 相似文献
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论述了在解题教学中注重培养学生解题的正确思维意识，使学生从根本上掌握解题规律，学会思考方法，优化解题过程，提高解决问题的能力 相似文献