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1.
王南 《学生之友(小学版)》2013,(5):93
舞蹈是美的艺术,对少年儿童来说,它起着美育教育的功能,通过美育教育可以美化少年儿童的心灵,陶冶他们的情操,培养他们对自然美、艺术美的认识和欣赏能力,提高对美与丑、善与恶的识别能力,随着我国教育事业的繁荣发 相似文献
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陆丽芬 《华夏少年(简快作文 )》2007,(7)
对学生进行审美教育,是新课程改革的要求,也是学校教育必不可少的内容。人类历史从美学的角度看,就是美与丑相互斗争的历史,是美战胜丑的历史,因此历史学科有着丰富的美育资源。教师应该抓住历史学科的特点,在教学中渗透美育,引导学生去挖掘美、寻找美和发现美,使学生受到美 相似文献
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美育,是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美能力的教育。中等职业学校的审美教育,则是通过语文课本中所选作品的教学,让学生在潜移默化中感受语言文字、大自然和现实生活中的美,提高学生分辩真与假、善与恶、美与丑的能力,激发他们在日常生活中和自己的作品中去创造美 相似文献
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王南 《学生之友(小学版)》2013,(10):93-93
舞蹈是美的艺术,对少年儿童来说,它起着美育教育的功能,通过美育教育可以美化少年儿童的心灵,陶冶他们的情操,培养他们对自然美、艺术美的认识和欣赏能力,提高对美与丑、善与恶的识别能力,随着我国教育事业的繁荣发展,近年来,少儿舞蹈教育形式逐渐多样化,现在社会上越来越多的家长把孩子送进各种艺术培训班,全国各地各校的少儿舞蹈训练班日益兴盛,这为少儿学习舞蹈提供了更多的机会。家长们感觉到舞蹈不仅可以锻炼身体,还可以让孩子变的更聪明、变的更美丽。那么如何才能有效的进行少儿舞蹈教学,全面发挥舞蹈教育的功能,培养优秀的少儿舞蹈人才呢？结合这些年的教学经验,谈几点浅显的认识。 相似文献
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雷敬 《读与写:教育教学刊》2009,6(9):129-129
1 历史教学与美育 历史本身蕴涵着美,是人类创造美、发现美和完善美的历程.人类的历史正是真、善、美不断战胜假、丑、恶的历史发展过程,人类社会就是在扬美善、弃丑恶的过程中不断前进的.历史有美,也就有美育."美育,又称美感教育或审美教育,它是通过审美活动有意识有目的地方提高人们审美能力和审美情趣,培养崇高的审美理想的一种特殊的教育活动". 相似文献
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有一位教育家曾说过:“没有美育的教育是不完全的教育,没有接受审美教育和审美训练的人,不会是全面发展的人。”无疑,美育在学校教育中是不可缺的。而课堂教学是学校教育工作的主阵地,因此要坚持在课堂教学渗透审美因素,力求实现课堂教学审美化,通过以美引善、以美启智、以美悦 相似文献
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郑明琪 《中国科教创新导刊》2010,(20):133-134
美育是对学生进行感受美、欣赏美、创造美能力的培养和教育。其一,没有美育的教育是不完全的教育;其二,课堂教学是学校实施美育的主渠道;其三,构筑科学的课堂结构,优化美育过程。总之,教师对课堂手段要做到科学的设计,科学的归纳和总结,以科学的编排程序并一饱满的热情,有目的、有计划循序渐进的完成一个又一个的合理输入,引导学生沐浴在情感美、语言美、程序美、情景美的教学活动中。 相似文献
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美,是自有人类以来所追求的是对任何人和事的完备性,因此,人们把追求美的品质、形态作为对人和事的评价标准之一。故自有人类教育以来。人们都把对美的追求作为教育的一项重要内容。所以．“没有美育的教育是不完全的教育”这个观点,是对美育在学校中地位的肯定阐述。那么,美育在学校教育中如何贯彻与实施呢。 相似文献
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《中国教育改革与发展 纲要》指出:“美育对于培养 学生健康的审美观念和审美 能力,陶冶高尚的道德情操, 培养全面发展的人才,具有 重要作用。”加强美育,以美 辅德,以美益智,以美健体, 以美陶情,是学校全面贯彻方针、实现素质教育的需要。没有美育的教育是不完全的教育,没有美育,不可能培养全面发展的合格人才。 美育和德育关系密切。德育必须生动、活泼、形象、富有感染力,才能取得好的教育效果。美育可以训练培养人 相似文献
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在我国的学校教育中,美育是学校的一项重要的教育目的和内容.美育的任务是培养学生发现美、认识美、鉴赏美和创造美的能力.学校美育教育不能只局限于音乐、美术课堂,而应该在各科教学中渗透体现.比起其它学科,外语课堂进行美育教育,尤其在教学艺术、语言、思想品德等方面进行美 相似文献
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美育,即审美教育,在学校教育中为越来越多的老师所重视。人们把美育和德育、智育、体育相提并论,反映了当前培养全面发展人才的新观念。“几年来的实践证明,没有美育的教育方针不是完整的教育方针”。所以国家“七五”计划明确地把美育和德育、智育、体育一起列入国家的教育方针。小学教育是一个关系到我们国家盛衰和民族素质的伟大事业,应该重视对儿童的美育。在小学教育中实施美育,不同于中学、大学,有其自身的特点,主要是培养儿童爱美的情趣,初步培养儿童感受美、识别美和体现美、创造美的能力,培养儿童识别真善美和假恶丑的能力,培养儿童好的道德品质和健康的行为习惯。总的说来,就 相似文献
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一、美育的意义 美育,是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力的教育。它是全面发展教育必要的组成部分。 我国学校的美育,是通过文学艺术和借助于大自然,现实生活中的美对学生进行教育,使他们懂得什么是美的、什么是丑的、什么是高尚的、什么是卑鄙的,激发学生的美感,陶冶他们的心灵,培养他们高尚的情操,使他们形成正确的审美观,热爱美好的事物,厌恶丑恶的东西;并注意在文学、艺术、音乐等教学中发展学生的艺术才能,培养他们能在日常生活和艺术创作中正确表现美,善于创造美,从而不仅使他们生活丰富多彩,而且使… 相似文献
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美育,即审美教育或美感教育。它是借助于艺术手段的美、现实世界的美来影响人、感染人、陶冶人、教育人,使人具有感觉美、欣赏美、体现美和创造美的能力。美育是社会主义全面发展教育的必要组成部分,它对青少年的成长和发育具有特殊的意义。何东昌同志曾指出,没有美育的教育是不完全的教育。因此,我们要重视对中学生的美育。目前,许多学校都把美育教 相似文献
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美育,又称审美教育、美感教育。学校美育的任务就是要培养学生具有正确的审美观点,提高他们对真与假、善与恶,美与丑的分辨能力;培养表达美和创造美的艺术才能;同时,还要培养学生具有崇高的精神境界和文明的行为习惯。学校中的美育,是进行社会主义精神文明建设的一个重要组成部分,在提高民族素质方面,起着德育、智育、体育不可替代的作用。语文教学是学校里进行美育的重要途径。语文课除有传授语文基础知识和进行语文基本技能训练的任务之外,还担负着提高学生文学修养,激发情感,陶冶心灵的任务。语文教材中的文学 相似文献
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美育,是按照一定的审美原理,通过艺术美、社会美、自然美对受教育者进行美感教育和提高审美能力的教育,是培养学生感受美、鉴赏美、表现美及创造美的能力,从而促使学生追求人生的情趣与理想。"没有美育的教育是有缺陷的教育,有缺陷的教育不可能培养出全面发展的人才",美育对于培养全面发展的人才具有重要作用。教育界对美育有一些片面理解:有人认为美育即艺术教育,主要是培养艺术人才的,那么无关乎此任务的学校大可不必考虑有关美育的问题;有人认为美育就是组织一些文娱爱好者开展课余活动,学校举办一些艺术节;也有人认为美育就是开设一些诸如音乐、美术等欣赏课;还有人认为那是艺术类教师的任务,美育似乎和自己沾不上边。再来看 相似文献
19.
陶丰满 《北京教育(高教版)》2013,(11):32-33
天真烂漫的少年儿童,就像一张白纸,世界在他们幼小的心灵涂抹上什么,他们就是什么,这或美或丑的画卷,终其一生很难改变,所以,少年儿童的教育,在一生的发展过程中至关重要。因此除了专门的学校教育和课间娱乐,少年儿童的读书就显得很重要了,而读物的正确选择,更是重中之重,好的读物开卷有益。好的读物有什么特点呢？ 相似文献
20.
邵云霞 《中国基础教育研究》2008,4(12)
美育,又可以称为审美教育或美感教育,可以从具体过程、实施效用和育人目的三方面来看。从具体过程来看,美育是一种以情动人的美的教育。从实施效用看,美育是一种作用于知情意的能力教育。从美育的育人目的来看,它包含一种对人的全面塑造。美育以美启真,以美入善,以美化情。它通过对人类实践能力的培养,以审美的方式达成人的自我完善。因此,美育在我国教育事业的整体构成中,具有什么样的地位和作用,如何通过学校艺术教育, 相似文献