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“合作性学习”在新闻史教学中的实践 总被引：1，自引：1，他引：0
新闻史在新闻学专业教学中占有举足轻重的地位.台湾政治大学新闻传播学院潘家庆教授认为,新闻史应该是新闻教育中六大核心课程之一.这六个核心依重要性排列,应是新闻史、新闻学、传播理论、采访写作、新闻编辑、新闻法规. 相似文献
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丁淦林教授长期从事新闻史与马克思主义新闻理论教学与研究工作,在教学上先后为本科生、硕士、博士生开设并主讲《马列著作选读》《中国新闻史》《中国新闻史专题》《中国新闻史研究》《新闻史论著阅读与讨论》《中华人民共和国新闻史》等多门课程,并作为研究生导师先后带教过30多位硕士生或博士生,为中国新闻教育事 相似文献
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新闻史是一门研究新闻事业发生发展历史及其衍变规律的科学,历来是新闻传播学研究的基础组成部分。顾名思义,新闻史本身就是一种跨学科研究。因此,想要在新闻史研究中更进一步,把握住新闻史研究的前沿,运用好历史学研究中的相关方法,并辅之以文化、经济学、传播学等跨学科视角,对当下的新闻史学研究显得尤为重要。 相似文献
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本文从新闻专业主义的角度对世界新闻史进行分期。按照新闻专业主义的发生、发展过程,可以将世界新闻史分为五个时期。第一个时期为公元前59年至1833年,这一时期称为萌芽期。第二个时期为1833年至1883年,称为起步期。第三个时期为1883年至1908年,这一时期称为成长期。第四个时期为1908年至1947年,这一时期称为成熟期。第五个时期为1947年至今,称为巩固期。这一时期的报纸更加注重真实、客观等新闻专业主义的理念。 相似文献
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美国新闻史的发展与新闻专业主义的渊源颇深,从早期的政党报刊到黄色报刊,再到后来的商业化报刊的发展历史,即是新闻专业主义由产生到发展的历史。梳理新闻专业主义的诞生发展与美国新闻史的演进之间的关系很有意义。本文认为,美国新闻史的发展为新闻专业主义提供了自然的语境与实践。相应的,新闻专业主义并非天然存在,而是在媒介、政府、社会、商界的架构体系之下,彼此掣肘妥协和制衡的产物。同时,这个架构体系也为新闻专业主义发展提供了动力。 相似文献
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蔡罕 《浙江传媒学院学报》2015,(2):2-9,145
揭示抗战时期创刊于浙江金华的新闻专业刊物《战时记者》创办的历史背景与动因,介绍刊物出版的概况,分析该刊在研究抗战时期的中国新闻史、浙江新闻史与抗战史、战时新闻学等方面的文献价值。 相似文献
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一、新闻史"知识-理论-思想"三位一体化教学模式革新与实践的现实背景1.时代对新闻人才的需求。新闻学是一门应用性学科,其与时代发展联系紧密,新闻专业的课程设置也是以适应大众传媒对从业人才的实际需求为前提的。 相似文献
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胡武 《中国广播电视学刊》1995,(9)
世界新闻通史研究的一个突破──评张昆的《简明世界新闻通史》胡武传统的新闻学研究，一般划分为新闻史、新闻理论及新闻业务三大领域。而新闻史又被解析为中国新闻史和外国新闻史两大部门。历来这种中外分开研究新闻史的格局，有其不足之处，主要表现为三个方面，一是割... 相似文献
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"新新闻史":关于新闻史研究的一点设想 总被引：5，自引：0，他引：5
为了摆脱新闻史研究的尴尬处境,可以借鉴“新史学”的路径,探求一种“新新闻史”。所谓新新闻史,就是立足当下,面向历史,以社会史的范式和叙事学的方法,综合考察并书写新闻传播的历史衍变与现实关联,使新闻史研究的轴心从思古幽情的畴昔转向生机盎然的当下,从而使新闻史成为当代新闻人安身立命的根基和专业认同的命脉,成为影响现实、左右实践、推动学术的一大动力。 相似文献
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中国新闻史教学需要适时革新 总被引：4，自引：1，他引：4
中国新闻史教学历来是我国新闻教育的一个重要方面,已有80年开课历史的《中国新闻事业史》,是一门专业基础课程,以内容厚实见长。但是,近年来遇到不少问题,甚至在某些方面显露出危机。因此,需认真研究新情况,积极解决新问题,力争化危机为转机,开创中国新闻史教学的新局面。(一) 相似文献
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媒介生存:关于新闻史研究本体的思考 总被引：3，自引：2，他引：1
新闻史研究本位缺位是当前学界极为焦虑的问题。笔者认为,媒介的生存实践构成新闻史的研究本体。在生存实践中,媒介与生存环境发生关系,然后才有新闻专业技术、专业道德、专业精神建筑于其上。媒介生存离不开生存环境,新闻史研究的目的就是要探讨媒介的和谐生存环境,为媒介构建一个可以安身立命的家园。 相似文献
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作为新闻传播学教育的基础和重要分支的新闻史,既是新闻学课程的重要组成部分,又是学养深厚的一门学科。“以史为纲”的教学策略,既能厘清历史事实、认知新闻史的时空背景,又能领悟历史生活、彰显人性的真善美,更能关注历史动态、形成民族文化和民族心理的认同,从而宏观地从历史的角度把握问题,以提升新闻史教学的生命力,坚实新闻教育的根基。 相似文献
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“新闻是新近发生的事实的报道”。真实性，是新闻的基本属性。是新闻生命力的所在。在我国，新闻学是一门年轻的学科，但同时也是发展较快的一门学科。自上世纪80年代中期以来，我国的新闻理论研究取得了很大成绩，新闻史、新闻采访、新闻写作、新闻编辑、电视新闻学等领域已有了长足的发展。随着研究的不 相似文献
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