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学生之所以认为文言文难懂难学，主要是词语造成的障碍。我在教学中侧重在如何确定文言文实词词义上下功夫，教会学生掌握文言实词词义的确定方法。理解文言实词的含义，是把握文章大意，准确解答题的前提。文章中出现的实词，有常见的实词和非常见的实词。对于常见的实词，需要学生根据语境确定其具体词义：而非常见的实词，则要求学生有一定的分析推断能力，掌握一些确定词义的技巧。 相似文献
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学生之所以认为文言文难懂难学,主要是词语造成的障碍.我在教学中侧重在如何确定文言文实词词义上下功夫,教会学生掌握文言实词词义的确定方法.…… 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(5)
正正确把握文言实词的含义是理解文言文内涵的关键。本文选取历年安徽高考试题,从文言文实词词义考查出发,列举考生实词理解错误的原因,进而概述考试中常用的实词词义分析的方法。一、高考文言实词词义考查考点分析在《2013年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明·语文》中对文言文实词考查考点阐述是"理解常见文言实词在文中的含义","文言文中出现频率较高、古今词义既有联系又有区别的实词"是重点考查内容。考试中对实词的考查一般有两类题型,一是选择题,二是翻译 相似文献
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“理解常见文言实词在文中的含义”是古诗文阅读中必考的考点。2005年高考,16套试卷全部涉及。备考文言实词,最根本的还是要积累常见文言实词的词义和用法,包括一词多义、古今异义等。但在具体的考试做题中也存在一些容易掌握的破解词义的技巧,这里介绍四点。一、通过分析语法结构来确定实词的词性文言文与现代汉语相比,在词义上差别很大,但 相似文献
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姜有荣 《山西教育(综合版)》2005,(4)
【考点讲解】 文言文阅读的总体要求是能阅读浅易的文言文。具体要求包括以下三个方面: 1.理解 (B) ①理解常见实词在文中的含义。 所谓“常 见实词”,从 词 的 出 现 频 率 上 来 讲 ,“常见实词” 指的是文言文中的常用词和次常用词;从词义上看,考查的常见实词应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分。所谓“在文中的含义”,实际上就是指在具体语境中的含义。由于文言实词绝大部分具有多义性,因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项,这就需要一种能力。 ②理解常见文言虚词在文中的用法。 常见文言虚词:… 相似文献
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广东高职语文《考试大纲》要求“理解常见文言实词在文中的含义”,因此在文言文的复习备考中,必须积累一定数量的文言实词。可是,文言实词绝大部分具有多义性,关键是要确定这个实词在特定语境中的具体含义。这就必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法,以便灵活运用,形成解决综合问题的能力。因此,结合语境,正确掌握实词求义的方法,就成为破译文言文不可或缺的技巧。本文就文言实词词义推断方法做一些探讨。 相似文献
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程俊昭 《中学语文(读写新空间)》2003,(1)
通观近几年高考试题,有强化考查文言词义、尤其是实词词义的趋向。实际上,掌握文言实词是学好文言文的基础,高考不仅考查学生平时知识的识记再现能力,更注重考查运用这些知识来解决问题的迁移能力。这就要求我们在教学中应重视督导学生对文言实词静态词义的识记积累,更要注重发扬学生的创新精神,辨识文言实词的动态词义。下面这些方法在推断词义中比较有效。 相似文献
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"理解常见实词在文中的含义"是高 考的热点、难点。文言实词是文言文的主 体,是阅读文言文的关键,也是翻译文言 文的核心。因此,在积累常见实词,掌握其 基本义的基础上,正确推断它在文中的含 义尤为重要。下面就文言实词词义的推断 谈六种方法。 相似文献
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文言文中常见的实词．需要学生根据语境确认其具体词义：非常见的实词．则要求学生有一定的推断能力。推断能力的养成．需要大量的阅读实践．也要掌握一些推断词义的技巧。推断文言词义的常用方法有以下几种： 相似文献
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“理解常见实词在文中的含义”,是《考试说明》对文言文阅读最基本的要求之一。一个文言实词虽然可能有若干种意义,但在一定的语境中只能有一种意义。因此,在文言文阅读中,必须掌握一个原则:根据上下文确定词义。下面介绍三 相似文献
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文言文中常见的实词．需要学生根据语境确认其具体词义：非常见的实词．则要求学生有一定的推断能力。推断能力的养成．需要大量的阅读实践．也要掌握一些推断词义的技巧。推断文言词义的常用方法有以下几种： 相似文献
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文言实词的数量较大,而且常常多义,用法较灵活,因此,确定文言实词在具体语句中的含义就成为阅读文言文的第一个难关。积累一定数量的实词和掌握正确的方法是推断文言实词在具体语句中含义的关键。下面是合理推断词义的六种方法。 相似文献
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文言实词的数量较大,而且常常多义,用法较灵活,因此,确定文言实词在具体语句中的含义就成为阅读文言文的第一个难关。积累一定数量的实词和掌握正确的方法是推断文言实词在具体语句中含义的关键。下面是合理推断词义的六种方法。 相似文献
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文言文教学中,实词历来是重点和难点。虽然历年来高考题中的文言文实词绝大多数能在课本找到相应的出处,但由于语境的变化,加上词语词义本身的丰富性,我们要准确把握文言文实词的词义并不是一件容易的事,因此除了要求学生掌握一定数量的文言实词之外,还有必要培养学生如下几种意识： 相似文献
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文言实词是构成文言文的主体,是学好文言文的关键。由于文言实词绝大部分具有多义性,因而要正确理解文言实词的意义,除了多用诵读、归纳、积累的方法,掌握常用实词的常用义项和用法之外,还需要掌握一些推断实词词义的解题技法。下面笔者略谈几种推断文言实词词义的方法。 相似文献
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【考点说明】所谓“在文中的含义” ,实际上就是指在具体语境中的含义。由于文言实词绝大部分具有多义性 ,因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项 ,这也就是一种能力。所谓“常见实词” ,指中学语文教学中不止一次出现过的 ,古今词义既有联系又有区别的实词。实词历来是文言文教学、文言文考查的重中之重 ,能否读懂浅易文言文 ,关键在于是否掌握了一定数量的文言实词 ,是否形成了一定的根据上下文准确判断词义的能力。注意优先分析词性 ,注重相关动词前后搭配至关重要。2 0 0 1年高考语文卷第 1 1题中“樵”作“打柴”来解释… 相似文献
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文言实词是构成文言文的主体,常见实词数量多,变化多,我们可用以下几种方法来推断、解释文言实词的含义: 一、语境分析法 文言实词绝大多数是一词多义的,词义是不定项的,完全采用逐词逐义识记是不可能的,但我们可以根据上下文来判断实词的含义,上下义这个语境是相对稳定的,语境可以帮助我们确定词义。 如"世方雷同,毋以此贾祸"中的"贾"字。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(4)
文言实词是构成文言文的主体。学生掌握实词的程度对文言文的阅读能力影响巨大,特别是一些文言文基础较差的学生,更需要在文言实虚词的积累和判断方法上多下功夫,从而提升理解和分辨实词词义的能力。 相似文献