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一、背景介绍
牛津英语八年级英语上册第2单元的主题是学校生活.教师在实际英语教授Reading部分中,如何巧妙激发学生的英语求知欲和学习英语的兴趣一直是我思考的问题,本部分是让学生通过阅读有关英国、美国学校的文章的同时,还需比较各学校之间的差异,并能对自己的学校生活进行描述.本课是本单元的第二课时的一个阅读课,在第一课时里,教师已经初步对英、美语体稍做了比较,对以前所学的有关学校生活的词汇、用语也做了收集和回顾.本课时的主要目标是:根据语境和关键词猜测文章大意;能理解全文并回答有关问题;通过改正一些陈述识别有关学校生活的具体细节.通常在阅读课的第一课时,我会着重于全文的理解,不去讲解任何语言难点,给学生一个阅读、用心思考的氛围,不让他们担心会划重点,背诵句子,而对英语阅读失去兴趣. 相似文献
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英语阅读能力是英语最基本的能力之一,但在高职英语阅读课堂上教学效果并不理想。高职英语阅读教学需要改革,我们要探讨适合中国高职学生的英语阅读模式,改变简单传授的教学模式,真正发挥学生在英语阅读课中的主动性,提高高职学生的英语阅读水平。该文分析了高职英语阅读课存在的不足,提出了一些相应的对策。 相似文献
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阅读是英语学习中的一项基本技能,英语阅读能力的提高是英语学习能力提高的重要因素之一。而现今大学生的英语阅读能力并不令人满意,在英语阅读过程中存在着各种问题与障碍。如何解决这些问题,克服阅读中的障碍,进而提高他们的英语阅读能力是我们共同探讨的话题。本文旨在分析大学生的英语阅读障碍,并提出了一些策略,希望可以解决这些问题。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(20)
<正>阅读是语言运用中最频繁的一种活动,又是现代人类认知世界最基本的方法,也是人们获取信息的重要的手段,还是提高英语水平最有效的途径,因此中学英语教学往往将"读"放在四大技能之首,把阅读教学作为教学重点。遗憾的是,我们的阅读教学效果并不尽如人意。大多数学生学了很多年英语之后仍然不能卓有成效地阅读简单的英语文章。他们不仅阅读速度慢,理解能力低,有的甚至对阅读产生畏惧西丽,敬而远之。对于不少学生,特别是一些普通中学的 相似文献
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戴玉菡 《新课程导学(上)》2012,(34)
在学生的每次考试之后,在每年的中考之后,都有无数的学生抱怨,阅读理解这一块丢分太厉害.阅读理解已经成为绝大多数学生的拦路虎.在这种情况下,作为教师的我们必须注重阅读教学,提高学生的阅读能力.在英语教学中,我们应强调有技巧地阅读.阅读可以帮助学生学习一些知识,历史、地理、科学和技术、社会文化、习惯、风俗,以及讲英语的国家,所以阅读可以获得很多信息,可以拓宽学生广阔的知识面,也可以帮助学生实践所学的知识并提高阅读能力.如何提高阅读技巧呢?下面我就如何提高学生的阅读能力说说自己的看法. 相似文献
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黄青山 《长江工程职业技术学院学报》1991,(4)
落后的阅读观念和落后的阅读方法 尽管在成人英语教学中十分强调阅读,但阅读教学的现状并不令人满意。许多事实说明,学生在学校学了几年英语,仍不知道阅读英语原始材料。他们可能学了足够多的句型结构,语法规则,也掌握了不少的英语单词,但是每当他们阅读英语材料时,总是在那里逐字逐句地磨,对所有的句子 相似文献
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阅读是语言教学的重要环节，英语教师在阅读教学中常常遇到这样的情况：一篇文章并不含有生词，而学生却难以理解。对此，教师常感困惑。针对这些情况，我对一些班级的学生进行了阅读能力方面的问卷调查（见附表），并就调查结果进行了分析。一、调查问题及统计结果从调查表上我们可以得出以下四个：1. 学生英语基础差，而且专业、年级2. 阅读英语的兴趣不大，目的不明仅有20%左右的学生喜欢英语阅读，50%；很大55%左右。3. 阅读、理解方法不正确。正确的方统计表明能正确阅读的比例仅。阅读后能理解作者意图的仅30%左4. 学生的英语课外阅读… 相似文献
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进入高中之后,在英语上我们会面对很多新的困难:需要记忆的单词比初中多了,做阅读的时候会遇到更多的生词,语法知识点越来越复杂等.这时候一些好的学习方法就能帮助我们更好地进行高中阶段的学习了. 相似文献
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赋予学校在学生评价标准、开设课程、课程内容和使用的教材上更大的自主决策权的教育系统，学生总体阅读成绩更高。尽管对于单个学校而言，承担设计课程的责任并不总是与更好的成绩有关，但是在教育系统／国家层面，我们还是可以观察到这种联系。 相似文献
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新课改的推进,对小学英语教学提出了更高的要求.阅读教学作为小学英语教学的重要组成部分,在新课改背景下也越来越受重视.小学英语课本内容较为基础,阅读内容有限,因此,在教学过程中需通过大量课外延伸阅读,拓宽学生的知识面、培养学生的阅读能力.素质教育、"双减"政策实施之后,大部分学校在英语课外阅读教学方面显现出了不同问题,致... 相似文献
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赵康贤 《广西大学梧州分校学报》1999,(1)
阅读是外语学习者应掌握的五大技能(听、说、读.写、译)之一,以往不少外语教师和学者在如何提高阅读理解能力和掌握阅读技巧方面作了广泛深人的研究.本文拟以语篇分析的一些理论如何,应用到阅读理解作一些探讨,着重分析了在英语阅读理解考试中常见的语篇结构模式,以期对学生的英语阅读理解有所帮助. 相似文献
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目前,对英语阅读能力的要求已逐渐向知识的广度、理解的深度、阅读的速度发展.在中学里,学生的英语阅读能力培养是教学的重点,但相对来说,学生的阅读能力较弱,这与保守的教学方法和学生的学习方法不当有关.本文拟就英语阅读教学中快速阅读能力的培养提出一些探讨性看法. 相似文献
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目前,对英语阅读能力的要求已逐渐向知识的广度、理解的深度、阅读的速度发展.在中学里,学生的英语阅读能力培养是教学的重点,但相对来说,学生的阅读能力较弱,这与保守的教学方法和学生的学习方法不当有关.本文拟就英语阅读教学中快速阅读能力的培养提出一些探讨性看法.…… 相似文献
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英语阅读一直是学生英语学习的一个重要门槛,很多中学生在这个方面丧失了对英语的学习兴趣,进而导致不喜欢学习英语,对英语学习产生了抵触的情绪。我们要让学生在一定的英语教学模式中掌握好一些相关的阅读技巧,让学生们知道应该从哪些方面进行阅读突破。只有让学生从阅读中得到收获,产生喜欢阅读的情绪,他们才能坚持长期的英语阅读,才会发生从量变到质变的过程。 相似文献
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刘丽 《重庆第二师范学院学报》2007,20(2):80-83
实验结果表明,英语阅读中虽然上下文在一定程度上能帮助英语学习者猜测词义,但它仍具有一定的局限性。一方面上下文本身具有的一些特点使得学习者不可能单纯依赖上下文获得生词词义,原因是有些单词与上下文联系并不紧密和上下文本身具有模糊性。另一方面,英语学习者自身在阅读水平和阅读习惯上有差异。实验还表明,英语学习者的词汇量与猜测词义能力并不成正相关。 相似文献
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阅读在儿童的英语学习中起着重要的作用。所谓"听说领先,阅读跟进",当儿童有了一定的英语听、说基础之后,就需要不失时机地加强阅读学习。近年来,我国社会各界对儿童英语阅读学习给予了高度重视,学校、家庭都投入了巨大的时间和精力。然而,分析我国儿童英语阅读现状,不难发现还存在一系列的问题,如英语阅读教学目标定位不清晰、不合理;教师对儿童英语阅读发展规律认识不足,现有英语阅读教 相似文献