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文章分析、归纳了词汇失误的类型,指出了导致失误的原因,并提出了消除词汇失误的两点意见,以期纠正师生对词汇学习的错误认识,使英语教师能够采取相应的对策进行有效的词汇教学. 相似文献
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郝小安 《中国小学语文教学论坛》2016,(11):77-78
学生在答阅读类试题方面出现的失误,与教师平时的教学行为出现偏差密切相关.文章结合2016年连云港市中考语文卷,整理与研析学生在回答名著阅读题、文言文阅读题、现代文阅读题中出现的突出问题,探寻出现失误的原因,提出解决问题的策略或方法,纠正教师日常教学中的偏差行为. 相似文献
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信息技术在物理教师的备课、课堂教学和教学评价等应用过程中,技术的优势越来越得到推广和普及,但也出现了一些失误,需要纠正。本文拟就信息技术在物理教学的应用及失误纠正谈谈自己的体会和看法。 相似文献
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三角函数问题,学生感到难度不很大,但普遍存在“会而不对,对而不全”,造成答题失误.本文拟从五个方面谈学生的常见失误及纠正措施. 相似文献
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作业设计在学生的整个学习过程中一直占据着极为重要的地位.通过作业,学生可以及时发现自己在学习过程中出现的疏漏和不足,并及时纠正.因此,初中语文教师要善于优化作业设计,让学生在完成作业的同时受到启发,主动思考,提升学习能力.同时,作业设计的科学性、合理性,能够准确地反映教学的质量和效果,便于教师及时纠正教学中出现的失误,... 相似文献
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教学失误,作为一种课堂现象,具有这样几类品质:首先,它是普遍存在的,有教学就有失误,如果教师在一堂课下来没有意识到自己的失误之处,那么这堂课的质量就值得怀疑;其次,它更多地发生在教学细节的处理上,重大的教学事故毕竟少见,但教师在细微处的失误时有发生,这是因为事前的教学设计相对于课堂实情总存在滞后性,动态的课堂会使教学设想在实施中出现偏差乃至错误;第三,它具有隐秘性,大多数教学失误并非一览无遗,而是存乎教师一心,被学生指出的教学失误往往是次要的,可以及时挽救或纠正,但真正的失误只能由教师自己察觉,在这种情况下教师会自己跟自己开会,是纠正还是隐瞒,不同的教师将会有不同的态度。显然,教学失误为我们认识教学的本质提供了全新的视角,对教学失误的关注与探讨,将有助于我们发现提高课堂教学质量的新的途径。它较之于简单地追求教学完美,一切从完美的角度来探讨教学问题的做法,具有更为切实的研究价值。 相似文献
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教师在教学中，经常会出现一些失误，如口误(脑中想说“一”，嘴里出来的却是“二”)、笔误(字迹不规范、错字、别字等)、忆误(记忆中断、词不达意)、逻辑错误等，给正常的教学带来一定的影响。这些失误是如何发生的呢?又该如何正确对待和纠正这些失误呢?我在教学实践中，有了以下一些看法。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(5)
课堂教学是一种极其复杂的活动。尽管教师认真准备,仍会出现一些意想不到的自身失误,如小黑板突然掉落,算错了题,读错了字,做错了实验等等。或者是由于衣冠不整洁、指甲不剪、头发过长、口头禅过多等引起教室混乱。如有一位数学教师上课时,一登讲台,学生便交头接耳,嘻嘻乱笑。原来这位教师衣服扣子扣错了,与他所讲的黑板上的“不等式”挂上了钩,由此引起了课堂混乱。人非圣贤,孰能无误?在漫长的教学生涯中,每一位教师都可能遇到程度不同的自身失误,这就需要学会和掌握处理自身失误的机智。那么,怎样处理自身失误呢? 1.沉着冷静,思考对策。一旦出现失误,一定要沉着冷静,稳住情绪,积极思考对策,选择最合理的办法纠正。对有些失误力求在不转移学生注意力的前提下 相似文献
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话题作文的出现，的确给了考生较多的选择余地，但同时，一些考生由于把握不好话题作文这种题型，一些失误自然而然也就表现了出来。弄清这些失误的类型特点是纠正失误、减少失误的前提，十分必要。那么，写话题作文时常见的失误有哪些呢？这些失误是怎样产生的呢？该怎样纠正这些失误呢？下面，就让我们结合具体的“病文”来当一回“大夫”，来分析“诊断”一下吧。 相似文献
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体育课中的“提示”,是指教师对学生在进行基本动作练习时出现的多余动作、不正确动作、失误动作,用简练的语言及时提示,以纠正和强化动作,使学生更快更好地掌握基本知识和技能。 提示要把握以下几点: 一、要提示在点子上。这就要求教师做到两 相似文献
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话题作文的出现,的确给了考生较多的选择余地,但同时,一些考生由于把握不好话题作文这种题型,一些失误自然而然也就表现了出来.弄清这些失误的类型特点是纠正失误、减少失误的前提,十分必要.那么,写话题作文时常见的失误有哪些呢?这些失误是怎样产生的呢?该怎样纠正这些失误呢?下面,就让我们结合具体的"病文"来当一回"大夫",来分析"诊断"一下吧. 相似文献
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教师是教学活动中教学的实施者,是众多学生心目中的"标准答案"。但教师首先是作为一个人的个体存在,其次才是一名人民教师。"人非圣贤,谁能无过",教师在日常课堂的教学过程中,因为自身原因或者其他方方面面的客观原因,出现一点教学失误是无可厚非的。但是,失误出现后怎样纠正,怎样调整自己上课的心态,就成为教学过程中一个不容小觑的问题。以高中语文教学为例,结合自身教学经验,探讨教师应如何应对在高中语文教学中的教学失误。 相似文献
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贵刊1997年第1期《命题失误探究》(以下简称《命文》)一文,对当前中学物理命题中出现的一些失误作了较为详细的分析.作为一个合格的物理教师应该在命题中避免出现这些错误.但据笔者观察,《命文》中的个别错题在部分地区不但未得到纠正,反而有人将其作为妙题传播,因此有必要从理论上深入探究这些错题.下面将对《命文》中例3详细分析. 相似文献
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数学解题是数学教学的有机组成部分,是学生掌握基础知识,基本技能和发展能力的根本途径,是学好数学的必要条件。 学生在解题过程中,容易受知识、技能掌握程度,思维方法正确与否等诸方面因素的影响,出现这样或那样的失误在所难免。教师教学中,应及时纠正失误,给予评析,并揭示一般解题规律,这对学生掌握“双基”具有十分重要意义。 相似文献
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