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九年制义务教育《大纲》中指出:“培养学生的计算能力,要重视基本的口算练习。口算既是笔算、估算和简算的基础,也是计算能力的重要组成部分。”可见口算在数学教学中的重要地位。大纲又指出:“要引导学生在理解的基础上掌握基本的口算方法,坚持经常练习,逐步达到熟练。”因此,在口算训练中,不能搞“题海战术”,应精选习题,边口算边让学生说说:“你是怎样计算出结 相似文献
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口算练习要加强算法指导李建彬九年义务教育小学数学教学大纲指出：“培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。”可见口算在小学数学教学中的重要地位。大纲又指出：“要引导学生在理解的基础上掌握... 相似文献
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“口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是计算能力的重要组成部分”,它对发展思维和培养能力起着重要的作用。因此,口算是小学数学教学的一项基本任务。新大纲又强调指出,“培养学生的计算能力,要重视基本的口算训练,要引导学生在理解的基础上掌握基本的口算方法... 相似文献
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口算是提高学生计算能力的重要途径，能促进学生注意力、记忆力和创造性思维能力的发展。良好的口算能力不仅是学习其他数学知识的基础，而且计算的合理、简捷、迅速、正确也反映了一个人的数学素养。口算还有很高的实用价值，在日常的生活和工作中有着极其广泛的应用。所以，从1950年教育部制订的《小学算术课程暂行标准（草案）》一直到现行的《数学课程标准（实验稿）》，多个纲领性的文件都指出要“重视口算”或“加强口算教学”，足见口算教学的重要意义。但是，当前的口算教学却存在着一些令人担忧的现象。 相似文献
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九年制义务教育数学大纲指出:“培养学生的计算能力,要重视基本的口算训练。口算训练是笔算,估算和简算的基础,也是计算能力的重要组成部分。”“要引导学生在理解的基础上掌握基本的口算方法,坚持经常练习,逐步达到熟练。”可见口算在教学中的重要地位。 不少教师用抢答式,“开火车”式,口算板式进行口算练习,注重学生算出的结果,忽视学生思维的过程,这样的做法有几个不足之处:首先单纯地注重结果,不能展现学生的思维过 相似文献
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《义务教育小学数学教学大纲》指出:“口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是计算能力的重要组成部分。”由此可见,口算在小学数学教 相似文献
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一、低年级口算能力培养的意义 口算是不借助任何计算工具,直接通过四维算出结果的计算方式。新大纲中的“教学中应该注意的几个问题”指出：培养学生的计算能力,要重视口算训练。口算既是笔算、估算和简算的基础,又是计算能力的重要组成部分。要引导学生在理解的基础上,掌握基本的口算方法,坚持经常练习,逐步达到熟练的程度。 相似文献
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吴波虞 《学生之友(小学版)》2010,(15):33-33
《小学数学教学大纲》指出：“培养学生的计算能力,要重视基本的口算训练,口算既是笔算、估算和简便运算的基础,也是计算能力的重要组成部分。”因此口算是笔算的基础,只有重视口算,才能加快笔算速度,提高计算的正确率。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题重要。”要学好数学,学生必须要有学习数学的的兴趣,问题是教学的灵魂,没有问题的提出,就不可能有高质量的思维。学生学习的过程就是一个不断提出问题,不断解决问题的过程。尤其在低年级的数学学习过程中,教师更应该为学生营造创设问题的情景,培养学生的空间思维能力,加强口算能力的培养。 相似文献
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小学数学教学大纲指出：“培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。要引导学生在理解的基础上掌握基本的口算方法，坚持经常练习，逐步达到熟练。”口算是学生学习数学的重要基础和重要基本功之一，口算能力的优劣，对学生的计算速度及计算质量有着直接的影响和作用。因此，教师必须采取多种方式，有目的、有计划的加强学生的口算训练，提高口算能力。 相似文献
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小学数学教学的重要任务之一,是要培养学生的计算能力。实践证明,教学中应重视以下训练: 一、加强基本口算训练是提高学生计算能力的基础。《小学数学教学大纲》指出,口算是笔算、估算和简便计算的基础,是计算能力的重要组成部分。最基本的口算内容是:1.20以内的加减法;2.表内乘法及相应的除法;3.百以内的乘加和乘减,除加和除减等两步计算。 相似文献
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《数学课程标准》明确指出：“培养学生计算能力,要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简便运算的基础,也是计算能力的重要组成部分。要引导学生在理解的基础上掌握基本的口算方法,坚持经常练习,逐步达到熟练。”因此,口算教学是小学数学教学的一项基本任务,它不但是计算的基础,而且是培养学生逻辑思维能力、口头表达能力及创新意识的重要组成部分。 相似文献
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口算是笔算、估算和简便计算的基础。口算能力的高低直接影响计算的正确性和运算速度。但是口算能力的培养与提高决非是一朝一夕之功，而是以知识为载体，有目的、有计划、长期培养和训练的结果。本文就如何搞好这方面的训练谈点粗浅看法。一、提高重视程度九年义务教育大纲指出：“培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练。”“教师在教学时，要注意引导学生在理解的基础上，掌握基本的口算方法，弄清算理，并组织一系列有效的练习和训练，持之以恒，使口算能力达到大纲的要求。”但是，当前由于受应试教育的影响，存在着“重笔算轻口算… 相似文献
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口算教学是小学数学教学的重要组成部分,是小学数学教学的一项基本任务.口算是一切计算的基础.是学生计算能力的一项基本功,口算熟练与否直接影响着笔算的速度和准确性,以及学生数学思维的发展.<九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)>指出:"培养学生的计算能力要重视基本的口算训练,口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是计算能力的重要组成部分,要引导学生在理解的基础上,掌握基本的口算方法,坚持经常练习,逐步达到熟练." 相似文献