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一、有效获取图像,丰富教学素材——以网站图像为例
1．获取网络图像资源
网络上有关自然和社会类的新闻报道很多,相关的地理图片也很常见,这些图片通过整合便可成为重要的教学素材。 相似文献
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教学内容:学习人教版九年义务教育六年制新教材第五册第64页“认识‘千米’”后,让学生亲自感知1千米有多长。 教学目的:1.让学生通过不同的途径真正体验“1千米”有多长,使这个概念不再抽象、空洞;2.通过学生间的合作交流活动,培养他们的合作交往的能力及团结协作的品质;3.联系实际走进生活,培养他们的实际生活能力和探索精神。 教学过程:一、导入1.师:请大家用手比划出1厘米、1分米、1米的长。穴生比划雪你能比划出1千米吗?生:不能师:为什么?生:因为1千米好长,用手没法比划的。师:对了!千米是计量比较长的路程时常用的单位。【评析:… 相似文献
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教学内容:学习人教版九年义务教育六年制新教材第五册第64页"认识'千米'"后,让学生亲自感知1千米有多长. 教学目的:1.让学生通过不同的途径真正体验"1千米"有多长,使这个概念不再抽象、空洞;2.通过学生间的合作交流活动,培养他们的合作交往的能力及团结协作的品质;3.联系实际走进生活,培养他们的实际生活能力和探索精神. 相似文献
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【教学内容】青岛版三年级下册第66页～67页。【教学过程】一、创设情境,提供素材1.多媒体展示客厅图片。谈话:老师家刚搬进新房子,要想住得舒适,家居设计可是一门学问。【信息:客厅的面积大约30平方米,房高大约3米,吊灯离 相似文献
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随着现代科学技术的发展 ,计算机多媒体教学手段逐步进入课堂教学 ,这给我们的教学带来了生机和活力。作为教师 ,应联系实际 ,收集生活素材 ,自己动手制作符合学生和教学实际的课件。笔者认为 ,课件的制作大体应分以下三个步骤。1 收集生活素材———课件制作的基础制作多媒体课件 ,需要和涉及的素材内容非常广泛 ,它包括图片、动画、声音、视频、文体等 ,这些素材主要来源于以下几种途径。1 1 自制的教学图片、动画。可利用电脑中已有的软件进行图片处理和动画的制作 ,也可以发动学生进行图片的制作。例如在初中阶段的议论文的教学中 ,… 相似文献
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教学内容人教版六年制小学数学第五册第三单元"认识‘千米""后,让学生亲自感知1千米有多长. 教学目的 1.让学生通过不同的途径真正体验"1千米"有多长,使这个概念不再抽象、空洞;2.通过学生间的合作交流活动,培养他们的合作交往的能力及团结协作的品质;3.联系实际走进生活,培养他们的实际生活能力和探索精神. 相似文献
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教学内容 人教版六年制小学数学第五册第三单元“认识‘千米’”后,让学生亲自感知1千米有多长。教学目的 1.让学生通过不同的途径真正体验“1千米”有多长,使这个概念不再抽象、空洞;2.通过学生间的合作交流活动,培养他们的合作交往的能力及团结协作的品质;3.联系实际走进生活,培养他们的实际生活能力和探索精神。 相似文献
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教学内容:苏教版课程标准数学三年级下册第44～46页. 教学目标: 1.在具体的生活情景中,感知和了解1千米的含义,初步建立1千米的长度观念. 相似文献
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正合理、恰当地运用网络能改变传统的教学方式、教学观念,减轻师生的教学压力,提高教学效率。一、发挥网络的积极影响(1)减轻教师的教学负担。在传统的教学中,教师在准备教案时,需要大量资料,而这种资料主要是通过书本、图片和录像等有限的手段来获取,而且会花费大量的时间和精力。现在,随着网络的进一步发展,为我们提供了丰富的文字、图像、声音、动画、视频等多方位信息,教师只需利用下载工具可以在很短的时间获得自 相似文献
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教学内容人教版六年制小学数学第五册第三单元“认识‘千米““后,让学生亲自感知1千米有多长.
教学目的 1.让学生通过不同的途径真正体验“1千米“有多长,使这个概念不再抽象、空洞;2.通过学生间的合作交流活动,培养他们的合作交往的能力及团结协作的品质;3.联系实际走进生活,培养他们的实际生活能力和探索精神.…… 相似文献
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徐红专 《宁波教育学院学报》2006,8(4):31-33
要想制作精美的教学电视片需要大量视频素材,视频素材采集分为电脑内部采集、外部采集和自己制作视频素材等三大类。电脑外部视频采集就是从外部视频设备输出的视频信号经采集卡输入到电脑内,从而获取视频素材。内部采集是从现存素材盘上、网络上获取素材,或者利用动态屏幕抓图软件采集视频素材。自己制作就是用动画制作软件制作视频素材。 相似文献
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以往的历史教学采用单一的文字教材和图表,老师靠嘴巴讲,学生被动地听,缺乏互动性和趣味性,使历史教学陷入被动的局面。计算机技术、网络技术和多媒体技术的发展使得多媒体教学素材的获取、传输和组织成为可能,面对丰富的多媒体资源,历史教学必将打破传统的教学方式,从而进入多媒体时代。本文通过多媒体素材的搜集、整理、剪辑和组织,详细介绍了网络时代采用多媒体技术进行历史教学的方法,使历史教学进入一个全新的时代。 相似文献
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张为群 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(12)
南麂列岛自然保护区建于 1990年 9月 30日 ,是我国首批经国务院正式批准建立起来的 5个海洋自然保护区之一 ① 。 1999年 ,经联合国教科文组织批准 ,南麂列岛成为继长白山、卧龙、鼎湖山、梵净山、武夷山、锡林郭勒草原、神农架、博格达峰、盐城、西双版纳、天目山、茂兰、九寨沟、丰林之后 ,第十五个加入联合国“人与生物圈”保护区网的中国自然保护区。南麂列岛位于浙江省平阳县以东海域 ,离鳌江港 5 6千米 ,距台湾岛约15 0千米 ,其中心点在北纬 2 7°2 7′ ,东经 12 1°2 5′的地方。该保护区的总面积为 2 0 1 6平方千米 ,其中陆地面积 1… 相似文献
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<正>当前社会已经进入了视觉图像时代，无论是生活中还是网络中，人们每天都会接收到琳琅满目的图片。这需要人们具备识读、理解和辨析的能力，才能获取到自己想要的信息。而小学生正处于各项能力发展的关键阶段，在美术欣赏教学中培养其图像识读素养，对提升其综合能力有着重要意义。本文就小学美术欣赏教学中如何培养学生图像识读素养展开分析，并提出几点策略。如今人们每天需要面对多种类型的图像信息，不仅需要读懂图像信息， 相似文献
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侯正奎 《教学月刊(小学版)》2007,(4):34
苏教版小学数学第十一册42页第10题是这样描述的:一辆小汽车行3/2千米用汽油3/25升.那么,行1千米用汽油多少升?用1升汽油可行多少千米?教过高年级数学的教师都知道,这道题是小学阶段教学评价的重点题,同时也是非常抽象、学生难以理解的关键题.笔者听了两位教师对这一道题的教学,通过对比研究,有了很大收获. 相似文献
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一、优化素材图片,从源头防止课件臃肿我们在选用素材的时候,必须要了解图片的大小,图片分辨率最好不要超过1024×768,若采用相机中的图片其分辨率极高时,可以使用相关图形软件(如Photoshop)来更改。操作方式如下:首先,用Photoshop软件打开一张分辨率较高的图,点击图像——图像大小(如图1)。 相似文献
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选择好的素材是信息技术高效课堂得以有效实施的重要因素。现在的信息技术课堂运用的很多教学素材来源于网络．或者教材配套光盘等,很少来自于生活实践。“原生态”教学素材就是要让素材与学生生活实际相结合,从教学现场、学生生活与调查研究中获取。“原生态”素材获取模式不仅提高了信息技术课堂教学效益,而且还做到了以生为本,让课堂返璞归真。 相似文献
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教学目标:1.使学生认识长度单位千米,初步建立1千米的观念,知道1千米=1000米,并能进行简单的转化。2.培养学生观察、估计的能力,发展空间想像能力。教学重点:认识长度单位千米,知道1千米=1000米。教学难点:建立1千米的空间观念。设计理念:以新课标精神为指导,力图体现生活数学的原则;学习有价值的数学,培养学生的估计能力;注重教学资源的动态生成以及师生、生生之间的互动,充分考虑学生的情感因素。教学过程:一、情境导入师:你参加过跑步比赛吗?生1:我参加过100米。生2:我参加过50米。……师出示如下表格:三(3)班校运会径赛项目报名表姓名项… 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(Z2)
2(X”年7月28日,我国第一个北极科学考察站—黄河站(78“55’N,11“56‘E)建成。据此回答1一2题。1.从黄河站往正南方,将到达【Al A.斯堪的纳维亚半岛B.西伯利亚 C.阿拉斯加D.大不列颠岛2.黄河站至北极点的距离约为【Cl A.6以)千米B月以)千米 C.1200千米D.巧oo千米 2005年3月28 相似文献