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俗话说：“凡事预则立,不预则废。”课前预习能培养学生的自学习惯和自学能力,增强独立性,减少依赖性。就语文课而言,所谓预习,就是在教师讲课之前,先自己阅读新课的内容,做到初步了解,并做好学习新知识的准备工作。小学高年级学生已经具备一定的语文知识。并掌握了最基本的语文学习的方法,此时加强对学生预习方法的指导,从而引导学生“学会学习”显得尤为重要。在培养小学生语文预习习惯的过程中,教师起着十分重要的作用。小学生年龄小, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
随着新课改的推进,以及语文教学体系的变革,农村小学语文教学状况有了很大的改善。在语文教学中,课前预习是一项重要内容,教师指导学生做好课前预习工作,对于提高语文课堂教学效率,增进学生对课堂学习内容的理解都有非常积极的意义。对语文有效预习的意义进行阐释,并结合农村小学中高年级语文预习现状,对农村小学中高年级语文有效预习的方法进行探讨,希望为小学中高年级教师实施语文教学活动提供参考。 相似文献
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小学语文课程具有基础性的特点,要提高小学语文课程教学的实效性,必须要高度重视课前预习对小学生语文课程学习的影响。本文主要对小学语文课前预习的必要性和小学语文课前预习的途径进行论述,希望能为提高小学语文教育教学效果提出一些建议。 相似文献
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正古人云:"凡事预则立,不预则废。"预习作为课堂教学之前的一个环节,既能有效提高语文课堂教学效率,又有助于提高学生的自主学习能力。经过多年的小学语文教学实践探索,我为小学中年级学生总结了如下语文课前预习内容和预习方法。一、小学中年级语文课前预习内容1.讲读课文的预习内容。①了解背景、搜集整理资料。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
高年级学生的语文学习问题一直以来都是教师非常关注的问题,而课前预习问题就是其中比较突出的问题。以往的教学模式并不注重引导学生在课前进行自主的预习,一般都是直接走入课堂,聆听教师的知识教学。在新时期这一教学问题凸显了出来,限制了高年级学生的语文学习能力发展。因此,主要针对小学语文高年级学生课前预习的价值及教学策略展开探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
小学高年级的学生已经进行了四年的语文学习,对于语文基础知识已经有了一定的了解与掌握。高年级的语文学习同低年级相比还是有一定的区别,体现在难度增大、内容变多、范围更广。因此,在学生日常的语文学习中,对于所学内容提前预习就变得异常重要。主要从语文预习入手,探讨小学高年级学生在学习语文的过程中预习的作用及其方法等。 相似文献
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古人云:"凡事预则立,不预则废"。所以,要提高语文课堂教学的有效性,必须要让学生充分阅读文本,做好课前预习。预习是上好语文课的重要环节之一,也是提高学生自学能力的必要途径,教师必须确保所有学生都能养成科学有效的预习习惯。那么,如何提高小学高年级语文预习的实效性呢?一、小学高年级语文预习的现状(一)对预习不够重视有些教师自身不重视学生的预习,布置预习时过于简化,形同虚设。一些学生不重视预习,没有养成良好的预习 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
预习是学习前的准备,是连接新知识与旧知识的起承转合阶段,不仅能够为新知识学习奠定基础,还能够让学生复习旧知识,运用已经学习到的知识与方法,展开进一步的探索与学习,符合建构主义的教育思想与理论,小学语文教学中需要重视预习理念与方案的实施,做好预习指导。首先分析了语文课前预习的重要性,其次探讨了小学语文课前预习现存的问题,再次针对这些问题,给出了针对性的小学语文课前预习的方法与对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
课前预习是教学活动的重要环节之一,做好课前预习工作是提高课堂教学质量,激发学生语文兴趣,加深学生对重、难点理解和把握的重要途径。作业是教学活动的重要工具,在课前预习环节布置相应的作业、任务,不仅有利于督促学生进行课前预习,提高预习工作的效率和效果,还能培养学生的自主学习意识,养成良好的学习习惯。主要从分层的角度,对小学低年级语文课前预习作业提出了几点思考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
课前预习是一种科学的学习方法,也是学好一门课程的重要方式。所谓课前预习,就是学生自主学习的过程。小学语文课前预习,不仅影响着教学效率,也影响着学生学习效果的好坏。 相似文献
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预习是自己学习探索语文知识的过程,通过课前预习,学生可以自主思考问题和解决问题,学生的思考能力和解决问题的能力能够得到提高。由此可以看出预习是提高教学质量的重要内容。本文探讨了语文课前预习的具体方式,并且提及了相关的注意点。 相似文献