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<正>在当今社会发展速度下，教育面临的变革非常巨大，各方面都在不断推陈出新。学前儿童的知识来源更加多元化，因此幼儿园对美术教师的要求也更高，需要更多综合性教师。针对这种现状，高职学前教育中美术课堂应从学生角度、教师角度以及环境创设角度完善课堂结构，着力把学生培养成为美术综合性教师，以满足当今幼儿园和社会对幼儿美术教师的需求。在高等职业教育中学前教育专业的学生需要掌握幼儿园教学中与幼儿美术活动相关的所有基本理论知识之外，还应包括如何组织有效的课堂活动、户外活动等一系列活动实践的技巧。“学前儿童美育就是其中一个重要的组成 相似文献
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幼儿园户外美术活动以自然环境为教育载体,以绘画、手工、泥塑等多种形式展开,充分激活幼儿创新创造思维,将自然环境视为教育载体,让幼儿更好地感知自然环境中蕴含的美。自然材料在户外取之不尽、用之不竭,材料的应用能促进幼儿发散性思维的培养,使其创造出更为出色的美术作品。文章对自然材料在幼儿园户外美术活动中的利用展开探讨,简要解读自然材料及户外美术活动的概念及其教育价值,从使用方式、学习兴趣、区域活动、主题活动四个视角出发提出了可行之策,以期进一步提高户外美术学习的效率。 相似文献
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<正>幼儿教育中，游戏是必不可少的教育活动，对幼儿的快乐成长以及综合发展起到重要的促进作用。在游戏的开展中，教师更多关注的是投放游戏材料，就幼儿在参与游戏中的具体表现关注还不够，而且所开展的游戏是否有效，需要进行反思。因此，随着新时代对幼儿教育教学提出的新要求，作为幼儿教师，需要充分挖掘游戏的教育价值，对当前存在的一些问题及时进行分析探索，从而提出具体可行的游戏策略。一、幼儿园开展游戏活动的意义与价值幼儿园开展游戏能激发幼儿参与游戏的兴趣，而且这一游戏应充满趣味性， 相似文献
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儿童具有亲近自然、亲近生命的天性,自然对于幼儿教育具有巨大的教育价值,符合幼儿身心发展的需要.幼儿园自然课程的生成是指在幼儿园室外自然环境的师幼互动过程中,教师对幼儿的自然需要和感兴趣的自然实物进行价值判断,不断调整活动以生成能帮助幼儿获得情感、道德、知识技能全面发展的课程.其内容选择取向主要有:引导儿童主动探究的活动观;促进幼儿自由发展的价值观;符合儿童"最近发展区"的知识观. 相似文献
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近年来,教育部对学前教育愈发重视,加强了对幼儿园的统一管理和支持,以提高幼儿园的教学水平,为幼儿的成长打下坚实的基础。幼儿园开展的创意美术活动与幼儿意识发展、能力提升直接相关。选用适合的开放性材料、合理投放和应用开放性材料,是幼儿园教师组织开展创意美术活动时需关注的重点,其有助于提高教学效果。文章以幼儿园创意美术活动为主体,研究和分析开放性材料的筛选要点、应用价值和应用策略等,以期为幼儿教师提供参考,更好地开展创意美术活动,发挥创意美术活动对幼儿的引导作用,促进幼儿的全面发展。 相似文献
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幼儿园美术活动是开展美育工作的途径之一,它旨在以绘画、手工活动等形式为载体,发展幼儿想象力及创新创造能力。生活化材料源于日常生活,通过对废旧物品的二次利用与开发,创设出全新艺术形式,将其运用在幼儿美术活动中,能对幼儿身心发展起到一定的积极影响。文章作者对生活化材料在幼儿园美术活动中的投放策略展开探讨,简要概述生活化材料及幼儿园美术活动的概念,立足幼儿发展及美术活动探析生活化材料的教育价值,从年龄特点、活动需求、使用情况、生活化主题教育活动、提供美术活动支架这五个方面出发提出几点材料投放建议,深度开发生活化材料的教育价值,为幼儿园美术活动注入活力。 相似文献
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幼儿园要重视开展幼儿美术素养养成教育,在组织实施相关活动前,教师需要对教育理念有正确认识,明确“面向全体、以美激趣”是幼儿美术素养养成的基本前提; “培养能力、养成习惯”是幼儿美术素养养成的重要标志; “滋养童心、影响生活”是幼儿美术素养养成教育指向的最终结果.在理念关照下组织实施教育活动,教师需要把握好活动的总目标,了解活动的主要实施途径,还要根据幼儿的发展实际,以独立或渗透等方式,灵活多样地去设计和实施活动的六个基本环节,有效促进幼儿美术素养的形成. 相似文献
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<正>在幼儿园教育中,教师应该积极引导、帮助幼儿培养正确的学习态度和良好的行为习惯,《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿园应当通过生活教育来促进幼儿发展的需要。这就要求幼儿园在开展教育活动时应立足于幼儿本身对学习活动所需来进行考虑,这样才能更好地促进孩子对于学习活动的充分参与和体验。在当前的生活教育理念下,教师应该以幼儿真实世界为出发点,把培养学生对学习活动的认识作为自身教育活动的出发点,教师应该积极主动地利用生活环境创设活动,让幼儿在创造中学习、在生活中获得,从而促进他们形成正确的价值取向并积极主动地去学习发展。 相似文献
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<正>幼儿园是幼儿开启艺术探索之旅的重要场所,创意美术活动作为幼儿园大班教学中的重要组成部分,具有促进幼儿全面发展的重要作用。在创意美术活动中,幼儿可以在自由的环境中尽情地表达自己的想法和情感,培养创造力和想象力。因此,如何在幼儿园大班教学中有效地实施创意美术活动,成为教师亟待解决的问题。 相似文献
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针对目前幼儿园美术教学中普遍存在的内容单调枯燥,幼儿美术表达力不强的现象,我园尝试了幼儿美术系列层次教学。系列层次教学是以一个材料为基础而设计的层层递进、环环相扣,进而促进幼儿全面发展的教学系列活动。教师通过多方面利用同一种材料,使幼儿学会有序地、完整地观察事物,达到了训练幼儿思维,激发创作欲望这一目标。下面我们以“树”为例来解析系列层次教育活动。 相似文献
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林秀莲 《东方娃娃·保育与教育》2023,(11):58-59
<正>绘本作为学前儿童“人生的第一本书”,是幼儿学习的重要资源,对幼儿发展具有独特的本体价值和教育价值。美术活动是幼儿艺术活动中的一部分,是幼儿园教育教学工作中不可缺少的部分。幼儿园应用有效策略将绘本应用于美术活动之中，有助于培养幼儿的观察能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维等，是幼儿得以全面发展的重要手段。 相似文献
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<正>幼儿园美术活动是幼儿参与艺术学习,发展想象力与创造性思维的重要途径。为了更好地在美术活动中促进小班幼儿的创造性发展,本研究以支架式教学理论为支撑,为幼儿实际发展水平与潜在发展水平之间搭建桥梁,大胆创新“图形支架”美术活动,提供多样的图形元素,帮助幼儿摆脱技能束缚,在图形摆弄中进行思维建构,培养创造性思维,提升幼儿感受美—表达美—创造美的能力,并致力于探寻一套适合年轻教师小班美术活动组织实施的指导手册,提升教师的美术教育组织能力与实施能力,推动教师教育智慧增长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
在现阶段的幼儿教学活动中,户外游戏活动是十分受幼儿喜爱和推崇的一种教学活动,而且其教育价值也相对较高。但是,由于游戏教学进入幼儿园的时间并不长,教师对户外游戏活动的认知也不是很充分,经常创设的游戏活动主题会与幼儿的思想相背离,实际的教育效果骤然下跌。为了促使新时代的幼儿园户外游戏活动得到创新型的发展,幼儿教师必须根据现阶段的幼儿状况逐步创新游戏活动的主体和实质内容,进而推动幼儿获得更有效的成长。 相似文献
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幼儿园艺术教育包括美术教学,美术活动是幼儿园一日教学活动中的一个重要组成部分,幼儿园的美术活动是开放的,是在教师设计了主题之后,让幼儿自由发挥,自己动脑,创造性地画出自己心目中的事物.在美术教学中要注重幼儿情感、智力的培养,如何在幼儿园特色理念情智教育引领下组织好幼儿进行创造性的美术活动,是组织美术教学的教师要深思的问题. 相似文献
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大自然是最直观、最生动的教育课堂,蕴含着丰富的教育资源,在大自然中开展教育活动,对幼儿身心发展有积极的影响。亲自然理念以大自然为教育载体,要求教师深度挖掘自然资源并将其合理运用,以拉近幼儿与自然间的距离,让幼儿获取有益于其身心发展的学习经验。文章作者对亲自然理念下幼儿园美术活动的开展与实践进行探讨,简述亲自然理念概念及其特点,分析该理念在幼儿美术活动中的价值,从幼儿自主探究、深度学习、艺术欣赏、材料收集、思维创新五个视角出发提出几点教育建议,以期让幼儿能在亲近自然的过程中提升艺术素养。 相似文献
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美术活动是幼儿园教学中的重点,幼儿园教师通过美术活动可以培养幼儿的美术素养,这对提高幼儿的综合素养有着很好地帮助。可是在幼儿园美术活动中,教师很难达到良好的教学效果,幼儿认知能力较差很难理解美术活动的深层含义,这就给幼儿园美术活动的开展带来了阻碍。幼儿园美术活动生活化的应用有效解决了这个问题,幼儿在生活化环境中就可以快速从美术活动中获益。文章以幼儿园美术活动为中心,对生活即教育背景下的幼儿园生活化美术活动进行探析。 相似文献
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幼儿园区域活动是幼儿园目前使用最多的一种开放性游戏活动,它是幼儿园实现教育目标的重要形式,主题性区域活动是教师根据幼儿的发展水平和实际需要有目的有计划地投放材料的过程和幼儿自主的选择、操作与摆弄材料的过程融合起来进行的,通过幼儿与材料的相互作用,不断巩固幼儿已有的知识经验,力求使每个幼儿在自己原有的水平上得到提高,使幼儿向着自己的最近发展区迈近。在主题性区域游戏中,材料的提供尤为重要,在准备游戏材料时,我们要力求从实际出发,将教育目标与材料有机的融合起来,充分发挥材料的教育潜能,通过幼儿自我学习,自我探索,自我发现,自我完善,自我创造的活动,以促进幼儿自主性,合作性,创造性及社会交往能力的发展。 相似文献
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<正>随着幼儿教育事业的日益发展，美术教学的作用不断凸显。在幼儿园教学活动中，名画欣赏活动对培养幼儿观察能力及刺激幼儿感官体验具有重要意义。因此，教师要重视在幼儿园中开展名画欣赏活动，带领幼儿探索名画里隐藏的宝藏，培养幼儿的艺术欣赏能力及美术素养。文章结合幼儿园教学，分析名画欣赏活动教学策略，以期切实培养幼儿的艺术修养。 相似文献
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<正>游戏作为幼儿学习的一种自然而有趣的方式,具有独特的教育价值。通过游戏,幼儿可以在愉快的氛围中积极参与幼儿园活动,培养幼儿的自信心和合作精神,发展其认知、语言、社交和情感能力。然而,将游戏有效地融入幼儿园教育教学中并不是一项简单的任务,教师需要面对一系列的问题。本文分析了将游戏应用于幼儿园教育教学过程中存在的问题,提出相应的教学策略。 相似文献
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何燕红 《试题与研究：高中理科综合》2023,(1):185-187
美术教学活动是幼儿非常喜欢的一种活动,它对培养幼儿的审美情趣、观察力、想象力、创造力都有十分重要的作用。那么如何挖掘本土文化资源,开发利用生活材料资源,利用幼儿园本土课程来开展幼儿园美术活动是值得我们研究的重要议题,也是新时代及地方幼儿的教育之需。利用本土资源开发富有本土特色的幼儿园美术活动,使美术活动成为幼儿爱玩的活动,成为幼儿抒发情感、表达想法的一种特殊“语言”,能更好地促进幼儿的心智发展,让幼儿受益终身。 相似文献