共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
<正>结合劳动教育特点来看,其不仅促进德育、美育、智育、体育等多方面教育战略的实施,更能推动学生综合发展,有助于打造更多高素质创新型人才。新课标政策的出台,改变原有教学形式,更对初中语文教师提出全新要求。为落实社会主义教育目标,促进学生正确价值观念和人生观念的形成,初中教师有必要将语文与劳育教育相融合,改善学生传统劳动观念,使学生明确学习的意义和劳动的价值,以此达到深化语文和劳动教育的目的,为学生未来成长奠定基础。 相似文献
2.
3.
今年,县教育局把"回归‘原点’,育人为本;突出‘重点’,提高质量"作为教育工作的重点任务,而提高教育教学质量的关键在课堂,打造高效课堂应是我们每个教师的追求。打造高效课堂的目的是真正落实"自主、合作、探究"精神,让学生成为课堂的主人,真正享受学习的乐趣。教师作为教育教学的组织者、引导者,是实现高效课堂的关键因素,提高教师素养是实施高效课堂的首要条件。而提高教师 相似文献
4.
5.
<正>为落实《大中小学劳动教育指导纲领(试行)》文件精神,在中小学中积极推行德智体美劳“五育”并举,实现全面培养的人才教育体系,笔者尝试在常规教学或单元复习中大胆整合优化劳动教育资源,创新单元教学体系,以“马克思主义劳动观”为主线,在融合中学历史学科核心素养教学中实施劳动教育。微控课堂是一种通过微信平台形式创建一个特殊管理群体(包括教师、学生和家长三要素),利用微信直播(论坛)进行教学授课、组织专题讨论学习或考试活动的教学模式。微控课堂是以立体空间互动为主体, 相似文献
6.
在组织课堂教学时，教师既要注重学生差异，又要面向全体。尤其对于学习困难的学生，在教学设计中要时时、处处为他们着想，爱护和调动每一个学生学习的积极性，尽量把数学课设计得趣味些、开放些、生气些，对学生的“循循善诱”落实到每一堂课，努力打造属于学生的也属于教师的高效课堂、智慧课堂。 相似文献
7.
李书超 《中学生数理化(高中版)》2011,(3):95-95
高中化学新课程确立了以科学素养为本、学生发展为主的教育目标，倡导以探究为核心的多样化教学方式．如何将新课程的基本要义落实到课堂教学中，提高课堂效益，就需要教师理解高中化学课堂的教学设计要求．通过教学设计，将学生过去单一、被动、陈旧的学习方式，转变为主动、探究、合作为主要特征的多样化学习方式，利用新课程理念进行对高中化学课堂教学进行有效设计并灵活运用，打造真正的高效课堂． 相似文献
8.
谢巧儿 《成都教育学院学报》2004,18(5):51-53
在课堂教学中真正落实学生的主体地位,让学生真正成为数学课堂的主人,促进学生自主地发展,是现代数学课堂的重要标志,是高中数学素质教育的核心思想.教师要在教学设计上充分体现学生的学情,设计出符合学生认知规律的教学方案,是让学生真正成为课堂主人的前提;选择恰当的教学模式为载体,实实在在改进课堂教学,是让学生真正成为课堂主人的重要手段;教师不断更新教育理念,提高教育理论水平,理论联系实际,指导教学实践,在课堂教学中,不追求形式而重在落实"让学生通过自己思维来学习数学",是深化数学素质教育的目的. 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(8)
基于深化推进新课改的背景下,高效课堂的构建是每一位教师追寻的教学目标。因此,以新课改、素质教育为前提,小学数学教师应该更新教学理念,优化教学模式,促进高效课堂的构建,培养学生各个方面的能力,提升学生的综合素质,促进学生全面发展。要想实现高效课堂的构建,教师必须在小学数学课堂中落实精教活学,通过提问、引导等方式,激发学生的求知欲,明确学生的学习情况,并以此为前提激发学生的兴趣,打造自主课堂。 相似文献
10.
张晓 《中华活页文选(教师版)》2023,(5):19-21
阅读教学是小学语文教学中的重难点之一，教师想要提高教学质量，优化学生的阅读学习结果，就需要定位于学生阅读核心素养的生成，打造智慧型、能动型课堂，有针对性地培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、情感文化素养和语文思维。打造的课堂应当突出情境智慧性、文本智慧性和教学阶段的智慧性。具体的策略则应当放在教师教学理念、教学素养深化方面，教学方法与阅读核心素养对接方面，智慧型阅读评价方式在课堂的应用以及对学生阅读素养的引导生成方面。本文以上述理论和实践研究为基点，为进一步打造小学语文智慧阅读课堂的提供帮助。 相似文献
11.
在小学数学教学过程中,借助电化辅助教学手段可以激发空间想象,促进学生立体思维;动员全身感官,深化学生学习体验;落实情景交融,打造生动教学课堂;丰富教学资源,强化全面分析能力。促进了学生自主学习与探究,与新课改教学理念相符合,同时教学实施过程中,重视学生自主分析与探究能力的培养,挖掘学生灵感,激活学生思维,提升了学生分析能力与学习能力。 相似文献
12.
13.
居品瑶 《语文世界(高中版)》2023,(9):45-46
<正>融合教育的提出为特殊学生提供了学习的良好条件，但许多教师对融合教育的认可都停留在理论层面，在实践方面的探索较少，导致特殊学生在实际的教学中很难收获良好的学习成效，极大地减慢了融合教育的推进步伐。为了让融合教育真正落实在课堂实际中，小学语文教师应该着重关注特殊学生的需求，结合普通学生的实际情况进行教学计划的设计与调整，让课堂中呈现的教学环节与教学活动满足特殊学生的学习需求与发展需求，为学生的成长发展提供更大助力。 相似文献
14.
新课程改革背景下,对于一线教师教学又提出了新的任务,即打造高效课堂。基于新课程改革下的高中生物教学,贯彻与落实"以人为本"的教学理念,教师逐渐转变自身教学职能以及学生学习方式,重视学生自主、合作与探究性学习过程,引导学生更有效地学习高中生物知识,从而构建高中生物高效课堂。 相似文献
15.
王亚莉 《数学学习与研究(教研版)》2023,(4):104-106
随着自尊自信教育理念的提出，小学阶段培养学生的学习自信、学习兴趣和尊重学生人格已经成为教师的主要德育方向．激励策略在小学数学教学过程中的应用能够很好地满足学生的自信心、自尊心，使他们更好地接受教师的教学安排、跟随教师的教学思路．基于此，本文从五个方面探究激励策略在小学数学教育教学中的价值，打造适合学生成长的有效课堂． 相似文献
16.
本文论述以中职思政课内教学（第一课堂）、课外教学（第二课堂）和网络教学（第三课堂）“三课堂”为载体,积极探索党史学习教育融入中职思政“三课堂”的策略：铸魂定向,在课内教学开展红色文化教育;联动发展,强化课外教学的育人效果;小课堂大视野,在网络教学深化党史教育,引导学生学党史、感党恩、跟党走,提升党史学习教育教学实效,落实立德树人根本任务。 相似文献
17.
18.
落实素质教育的要求,培养学生的英语学科核心素养是当前初中英语教学的核心内容,也是新一轮课程改革的重要方向。这对于处于一线教学的教师提出了新的要求,需要教师要转变教育教学思想,调整教学方法,完善教学评价机制;从学生层面来说,也需要在学习习惯、学习方法等方面做出调整。但是,改变需要过程,当前的初中英语教学中还是存在一些问题的,需要教师追根溯源找到问题的症结所在,采取有效措施来解决问题,打造实效性的初中英语课堂。 相似文献
19.
肖虹 《新课程学习(社会综合)》2012,(5)
苏州市为进一步深入实施素质教育,全面提高教育质量,促进学生健康发展,于2009年秋学期提出了《苏州市执行“三项规定”、落实“五个严格”、保证一小时运动,全面提高教育质量实施意见》,通过学习,更加认识到实施“三项规定”、落实“五个严格”就是要切实提高课堂教学的效率,打造“有效、高效、优效”的课堂。而打造有效课堂更需要教师在教学的各个环节中提高效率,笔者认为其中课堂的提问是有效教学的核心。 相似文献
20.
在新一轮课程改革的推动下,转变教育教学思想,调整教学方法,提高教学的实效性,打造高效的英语课堂成为重要的教学目标。但是,在目前的初中英语教学工作中,依然存在教学形式化、学生积极性不够等问题。要想打造高效英语课堂,需要努力寻找更加适合教师的教和学生的学的课堂组织形式,努力实现教与学的契合,最大限度上调动学生学习积极性,落实素质教育的要求。 相似文献