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电子技术基础是中职学校电子电工专业一门非常重要的专业基础课．因此电子技术基础课程教学改革具有重要的意义。本文分析了当前电子技术课程教学的实际情况．从教学内容、教学方法、教学模式、教学评价等方面对电子技术基础课程教学改革进行了分析． 相似文献
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计算机基础课程对培养学生的计算机操作能力,为社会提供现代化的人才做出了重要贡献．分析了当前我国高校计算机基础课程考核的现状及其问题,在此基础上对计算机基础课程考核的创新和改革提出了一些看法和建议． 相似文献
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在所有信息化的课程中,计算机文化基础是一门重要的基础课程．是学习信息化的入门课程。笔者对如何进行中学计算机文化基础课程的教学做了一些探讨。 相似文献
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分析了目前高职院校在专业基础课程上的改革现状,论述了深圳职业技术学院在机械设计基础课程的实践教学改革举措,阐述了在机械设计基础课程上进行项目化实践教学改革的思路．详细叙述了对该课程进行实践教学的项目化设计方法、项目化教学内容以及实践教学的效果．实践证明,项目化的实践教学有利于提高学生的综合能力． 相似文献
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杨玲 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(8):217-218
高等院校非计算机专业的计算机基础课程教学改革,是深化高校教学改革,提高教育信息化的重要举措．本文通过分析计算机基础课程传统教学方式的弊端和现代教学方式的优点,总结出了计算机基础课程的改革是势在必行的,并对现代教学方式的实践进行了探讨从课堂教学模式、实验教学、课程设置和提高教师素质等几方面阐述了计算机基础课程教学改革的措施． 相似文献
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教学资源整合是信息技术与课程整合的重要前提之一。本文首先论述了资源整合的必要性．然后结合学校机械专业基础课程辅助教学资源现状，具体阐述了如何对机械专业基础课程辅助教学资源进行资源整合．并提出实现整合所要注意的几个问题。 相似文献
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论高职高专计算机应用基础公共课教与学 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机应用基础课程是国家统考的课程,为提高该课程考试通过率,广州工商职业技术学院于2007年9月成立了公共教学部．负责全院新生的计算机应用基础课程的教学。期间对课程考核方法进行了改革,已证代考,使课程的教学效果能够公平公正的反映出来,同时也提高了学生学习的积极性和目的性。本文就高职教师如何对不同层次和专业的学生组织教学．以及学生如何提高计算机应用基础的通过率进行了阐述．同时对于一味强调通过率,而忽视学生的技能和个性培养的教学方法进行了指正。 相似文献
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本文通过对传统基础会计课程教学和基于会计工作过程为导向的课程教学模式的对比．介绍了基于会计工作过程为导向的基础会计教学的方式方法．并根据教学实践及诸多其他经验指出传统教学模式中存在的问题．探讨了基础会计教学改革的方法,并提了一些建议。 相似文献
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程丽 《中国科教创新导刊》2013,(31):164-164
大学计算机基础课程是对非计算机专业学生开设的第一门计算机基础课程,是计算机基础教学的重点。但目前大学计算机基础课程面临着教学内容与中小学信息技术课程重合．学生入学水平参差不齐,教学方式考核方式单一等问题,针对这些问题结合平时的教学实践笔者在大学计算机基础课程中对分层次教学有了自己的见解。 相似文献
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《计算机网络基础》是计算机专业、尤其是计算机网络专业的核心基础课程，该课程对后续相关课程的学习效果有决定性的影响。本文分析了当前该课程教学方法上存在的问题和不足．进而提出了改进的措施。 相似文献
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董立华 《河南师范大学学报(教育科学版)》2006,25(1):91-93
结合数值分析的思想和方法．强调基础课程的重要性．把比较抽象的基础课程讲得更生动，内容更丰富，促使学生加强对基础课程的学习，有利于提高基础课程的教学质量以及学生理解数学、应用数学的能力。 相似文献
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根据高等职业教育的基本特点．作者通过几年来对《计算机公共基础》课程的教学实践，从当前高职院校《计算机公共基础》课程教学中存在的问题出发．提出对高职院校非计算机专业的《计算机公共基础》课程教学进行改革的方法。 相似文献
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生物高考大纲中明确规定．要体现生物课程属于科学课程的性质．把科学方法纳入到能力考察的范围。生物课程是一门自然科学课程．这就决定了生物实验教学是生物教学的基础。加强实验教学．使理论和实践紧密结合起来．对学生获取生物知识有着其他任何手段都无法比拟的作用。 相似文献
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建构主义以学生原有的知识经验、心理结构和信念为基础来理解、建构新的知识,强调学习者的主动性、社会性和情境性,对学习和教学方法提供了许多新的观点．虽然基础课程改革是以建构主义为理论基础的,而在实施中,教师却很难把握建构主义与基础课程改革的契合点．因此,本文从介绍建构主义的基本理论、课程改革的基本理论以及建构主义与基础课程改革的契合及对教学的意义,以期能为我们的课程改革服务。 相似文献
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面向21世纪中美基础教育课程改革比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪80年代以来．科学技术迅猛发展．知识更新的速度日益加快．整个世界特别是发达国家掀起了一轮又一轮的教育改革浪潮．特别是加大基础教育改革的力度。各国几乎不约而同地将课程改革置于基础教育改革的核心，这一切对中美两国基础教育改革提出了前所未有的新要求和新挑战。为了迎接21世纪的挑战．中美两国先后进行了基础教育课程改革．颁布了基础教育改革方案：美国名的教育科学组织、以布什为首的共和党政府、以克林顿为首的民主党政府先后推出了各自的基础教育课程改革方案。 相似文献
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靳玉乐与艾兴将马克思主义认识论作为课程改革的主要理论基础，是不很完善的。基础教育课程改革的理论基础应包括两个方面：马克思主义认识论基础和从课程哲学角度提出的直接理论基础。课程的直接理论基础．即课程哲学。对新课程改革在课程科目设置、知识课程化、教师课堂设计和实践、 相似文献
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本文在分析高校文科类专业计算机教学现状和要求的基础上．对文科专业计算机教学改革的方法及课程设置等问题进行了探索．并对重视“大学计算机基础”课程的教学研究．确保“三层次”的实施进行了探讨。 相似文献
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本文通过对西医基础课程教学工作的探讨,研究了在西医基础课程教学中如何注意培养学生综合素质。文章认为．应从注意提高学生的思维方法;注意情感交流,激发学生的求知欲望;注意培养学生综合分析问题的能力;注意学生实验实践动手能力的培养等方面入手,对学生进行综合素质培养．提高学生的思想素质和业务素质,为西医基础课程的教学探索出一奢可行之路。 相似文献