共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
孔祥婷 《学生之友(小学版)》2012,(17):74-74
培养学生的表达能力,是小学语文教师的一个重要任务。要培养低年级学生的说话能力,就应根据低年级学生的特点进行教学,特别要充分利用教材。
一、借助插图。训练学生说话的能力
叶圣陶先生说过：“画面不但是文字的说明,而且可以拓展儿童的想象。”低年级的课文插图色彩鲜艳,图文并茂,富有童趣,不仅为学生学习课文提供了方便,同时为学生提供了一个联想的天地,通过静止的画面,可以联想到动作、表情、语言,让学生把联想到的内容表达出来,对学生的语言表达能力是一种很好的锻炼和培养。 相似文献
2.
说话教学是“注、提”实验教学的主要内容之一，其目的是培养学生的口头表达能力、思维能力。作为教师，尤其是小学语文教师必须注重对学生语言表达能力的培养。那么如何进行曰语训练呢？一、通过观察练习讲话。这种说话练习的内容很多，概括起来有以下三个方面。首先是课本插图。低年级课本中的插图不仅能帮助学生理解教材，而且为学生练习说话，培养说话能力提供了良好的条件。教学中，教师要充分利用课本中的插图，指导学生通过有序地看，学着有条理地说，提高口头表达能力。例如：（小山羊）一课，共有四幅图，分别是小山羊和小鸡、小猫… 相似文献
3.
4.
在语文教学中,从低年级开始,通过采用多种方法,对学生进行了看图说话写话的训练。把看图说话和写作教学结合起来,可以更好地培养学生的写作能力。一、精选图片,激发兴趣善用语文教材中的插图。低年级的教科书里每一课都配有漂亮直观的插图,对于低年级学生来说,观图比读文更有兴趣,学生看着图片,如见其人,如闻其声,印象更为鲜明、深刻。因此,在教学中,教师要善于引导学生观察课文中的图片,让学生乐 相似文献
5.
听话、说话训练是小学语文教学内容的重要组成部分，阅读教学则是教师培养学生说话能力的重要途径，在教学的同时，引导学生想象，对培养学生的说话能力也具有不可低估的作用。通过多年的教学实践，现谈谈我对学生说话能力培养的一些做法。 一、利用课文中的插图训练“说” 低年级的课文很多都有形象有趣的插图，中高年级的课文也有相当数量的插图，这些插图都是训练说话的好素材。我在教学中较注意使用插图，由图入手，充分进行“说” 的训练。如《小木船》一课，我是这样指导学生观察插图并利用它较好地进行“说” 的训练的：把插图挂在黑… 相似文献
6.
7.
8.
刘慧君 《山西教育(综合版)》2000,(7)
小学语文教学中的听、说、读、写训练是相互渗透、相辅相成的。为此 ,笔者在低年级阅读教学中 ,在指导学生读课文、理解课文的同时 ,凭借教材 ,因势利导地设计一些说话训练 ,在读中练说。这样 ,既培养了学生的语言表达能力 ,同时也促进了学生阅读能力的提高。一、看图说话低年级教材图文并茂 ,直观形象的插图不仅能帮助学生理解教材 ,而且为学生练习说话提供了有利条件。笔者在阅读教学中充分利用插图练习看图说话 ,如教《精彩的马戏》一课 ,我要求学生看图说说 :“看到了哪些马戏 ?”“这些马戏怎么精彩 ?”然后引导学生阅读理解 ,重点学习… 相似文献
9.
图画是鼓励学生说话的一种强有力的兴奋剂。新教材的语文插图,新颖、直观,易教易学,是训练学生写话极好的素材。而加强看图说话写话的训练,对于培养学生的写话兴趣、提高学生的观察与表达能力、养成良好的写作习惯,具有十分重要的意义。如何利用插图进行写话训练呢?我认为有以下几点要注意:一、利用插图,指导学生有序观察看图是培养学生观察能力的重要手段,而观察又是学会写话的首要条件。低年级的学生概括能力、比较能力、分析能 相似文献
10.
11.
胡芳 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z3):14-15
<正>低年级学生的说话能力,是观察、语言、表达等能力的综合体现。说话是写作的基础,培养低年级学生的说话能力是提高中、高年级学生作文能力的基础。所以加强低年级学生的说话训练,在小学语文教学中有举足轻重的作用。本文就教师在低年级语文教学中加强学生说话训练,提高说话能力谈谈自己的体会。 相似文献
12.
李秀英 《中国基础教育研究》2010,6(6):75-75
小学低年级学生语言表达能力相对较弱,所以,培养小学低年级学生的语言表达能力是摆在每一个小学语文教师面前的一个首要的问题。教师首先必须要训练学生学会说话。现行新课程小学低年级语文课本中绝火部分课文都配备了插图,这些插图大致可以分为三种类型,即：独立的单幅图、有差别的对比图和有情节的连续图。这些插图不仪色彩艳丽, 相似文献
13.
在低年级语文教学中,说话训练是教学的重要任务之一。语文新课标指出,低年级要上好说话课,有计划地进行说话训练,丰富学生语言的积累,培养语感,使他们具有适应实际需要的口语交际能力。根据新课标精神,以及低年级学生身心发展和学习语文的特点,教师应该采取多种教 相似文献
14.
在低年级语文教学中,说话训练是教学的重要任务之一。语文新课标指出,低年级要上好说话课,有计划地进行说话训练,丰富学生语言的积累,培养语感,使他们具有适应实际需要的口语交际能力。根据新课标精神,以及低年级学生身心发展和学习语文的特点,教师应该采取多种教 相似文献
15.
小学学生的说话能力非常重要。因为说话能力不仅可以提高社交能力,而且能为写作奠定良好的基础。因此,培养低年级学生的说话能力是小学语文教学的重要任务,而训练说话的形式是多种多样的,我们教师要切实抓好。 相似文献
16.
17.
于宝霞 《读与写:教育教学刊》2013,(8):184
说话教学是是语文教学的一个组成部分,是教学的重要任务。加强说话训练,不仅能较快地发展儿童的语言,而且还能提高观察能力,思维能力,促进智力发展。从学生生理和心理特点来讲,儿童时期的可塑性最大,小学低年级阶段是学生学习口头语言的最佳期。儿童一入学就有计划地进行说话训练,有利于培养口头表达能力,养成良好的语言习惯。低年级学生说话材料来源大致有二方面:一是他们在家庭和社会生活中获得的直接经验,二是语文教材中提供的说话 相似文献
18.
<正>要搞好小学阶段的作文教学,使学生写起作文来思路敏捷,有内容可写,就必须从低年级(尤其是一年级)的说话写话训练入手,以说话训练激发学生说话的欲望,然后通过思维强化训练,开阔学生的视野,激发学生的想象,从而提高学生说话写话的能力。1.在拼音教学中开心说写,提前进入写话在汉语拼音教学中可以利用拼音插图,进行看图听话、看 相似文献
19.
刘永林 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(12):24-24
“课标”指出：要在发展学生语言能力的同时发展思维能力，激发想象力和创造潜能。因此，小学低年级语文教学中，教师要充分利用教材自身的创造性因素、学生已有的生活经验和感性材料来调动学生头脑库存，拓宽思路，启发丰富的想象，培养创造性思维能力，为说话训练提供一个更为广阔的空间，加深对语言文字的理解，形成良好的语感，发展学生语言。 相似文献
20.
听说能力是小学低年级学生的重点培养目标,对于他们打下学习语文的基础非常重要。本文论述了：从教材中挖掘说话训练因素。进行说话训练的培养、根据教材的编写特点,培养学生的说话能力、利用文中的插图,训练学生的说话能力、依据教材的编写意图,训练学生的说话能力、根据课文内容的发展变化,对学生进行说话训练、根据一些富有儿童情趣的童话、成语的特点,进行听后复述,培养听说能力等六个问题,对学生的听说能力的培养提出可行性建议。 相似文献