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陈永红 《中国校外教育(理论)》2010,(2):161-161
在初中体育教学中,为了提高学生的学习积极性,确保体育教学成效,许多教师在教育教学过程中,成功运用了分组合作教学方法,将学生分为多个学习小组开展体育训练活动,取得了明显成效。在分组合作教学过程中,许多获得成功的体育教师深有体会,这项教学改革的成效与活动组织的严密程度以及管理的规范程度具有直接的联系。本文侧重于从分组合作学习小组的构建、组长产生以及管理等方面开展论述。 相似文献
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张后斌 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
体育教学是初中教学的重要组成部分,也是学生在学习过程中需要重点学习的一门课程.体育教师在教学过程中需要注重不断地提高体育教学质量,这样能够促进学生各个方面均衡发展,促进学生身体健康地发育.体育教师在教学过程中需要不断地探索新的教学模式和教学方法,能够在教学过程中更好地调动学生上体育课进行运动的积极性,能够提高初中体育课堂的教学效果. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
在初中体育课堂中实施多样化教学方法,可以改变学生的课堂学习地位,激发学生的学习兴趣,促进学生的积极参与,同时也能有效挖掘学生的学习潜能,促进学生的全面发展。所以,作为初中体育教师,应该积极改变目前传统单调的体育教学现状,积极研究新的教学方法,通过运用多样化的教学方法,提高体育课堂的教学效率。 相似文献
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任何教学的开展都需要明确的教学目标,在教学目标的指引下利用合适的教学方法,锻炼学生的身体。在体育课堂中,教师利用科学、合理的训练方法,让学生的身体细胞活跃起来,让学生舒展身心,让学生健康的成长。初中体育教师应当根据新的教育形式,吸取新的教学理念,帮助学生学习体育知识。 相似文献
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梁成刚 《新课程导学(上)》2014,(30)
正在初中体育教学过程中,教师使用的教学方法需具备一定程度的规范性和准确性。体育课程得以高质量、高效率地开展,离不开正确的体育教学方法。因此,体育教师在开展课程教学的过程中,需做好教学方法的选择工作,保障体育教学规范、准确进行。一、初中体育教学方法的规范性初中体育教学方法的规范性体现在教学理念、教学模式和评价方式这三个方面。(一)规范教学理念体育这门课程的设置不仅仅只起到锻炼学生体能的作 相似文献
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正初中体育教师掌握新课程标准,改革和创新教学方法,提高教学效果,可以从以下方面努力:一、理解新课程标准的内涵和要求,灵活地运用教学方法在初中体育教学大纲实施过程中,教师应该针对不同阶段的学生制定不同的教学内容,教师也可以根据对教材的科学分析,改革和提升各个阶段的教学内容。同时教师还应对现阶段的初中体育教学提出一些标准和 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
在农村初中体育教学中,需要积极渗透拓展训练教学,才能有效提升学生的体育学习兴趣。基于此,对拓展训练教学作了简要的介绍分析,然后从教学内容、教学方法等方面探讨了农村初中体育拓展训练教学的实际应用,希望可以对农村中学体育教师起到一定的参考作用。 相似文献
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教学方法的多样化是目前高中统一教学改革、落实素质教育的方向。为适应新时期体育教学的发展要求,体育教师应该在体育教学过程中努力探索创新课堂教学方法,来提高学生学习体育的兴趣。一、尝试改变教学分组形式,提高学生学习体育的主动性高中生好胜心强,对体育课具有浓厚兴趣,体育教师在教学中应该保护好这种好奇心和主动性,这是培养创新人才的心理基础。因此在教学中,体育教师可以从改变教学的分组形式入手, 相似文献
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初中体育教学在“教师讲解与学生训练”的单调模式下,逐渐走向给学生一种“枯燥、乏味”的课堂体验之中。为了有效解决这一教学困境,让学生更好地体验体育课堂和更高效地掌握体育知识技能,体育教师需及时引入生活化教学理念,从教学目标、体育器材、教学内容、教学方法、教学评价等方面做出改变,逐渐去实现初中体育教学的生活化。 相似文献
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冀凤雷 《试题与研究：高中理科综合》2020,(24):0014-0014
在新课程改革的背景下,初中体育教学面临着新 的机遇和挑战。在田径教学活动中,如何在教授学生体育技 能、提高学生田径考试成绩的同时,培养学生参与田径运动的 兴趣,并通过调动教师和学生的积极性,增强初中体育课教学 气氛,让学生在活动过程中真切地体验运动的乐趣,主动地参 与到初中体育田径运动中来,是当前初中体育教师需要研究和 思考的问题。 相似文献
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在初中体育教学中学生是学习的主体,体育教师主要起到引导的作用,即通过有目的、有组织地向学生传授一些基本的体育知识,从而达到体育教学标准的要求和学生对身体锻炼的要求。在教学中,体育教师对教学课程进行详细的讲解和反复的示范是体育教学取得良好教学效果的关键所在。一、讲解和示范动作教学的必要性讲解和示范动作是初中体育教学中必不可少的教学方法之一。讲解法能加深学生对体育教材的理解, 相似文献
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《初中体育与健康课程标准》提出了＂健康第一＂＂快乐体育＂＂终身体育＂的新理念,体育教师要抓住这个改革契机,改革教学方法,通过各种有效的教学途径激发学生的学习兴趣,提高学生的心理健康水平,让学生在快乐体育中健康成长,成为适应新时期发展需要的一代新人。 相似文献
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在当前的初中体育教学中,改革与创新成为了主旋律,广大体育教师在教学中积极探究提升教学成效的新模式、新路径,为初中体育教学工作增添了活力。主体参与模式是当前较多教师运用的改革模式,这一模式最为显著的特征就是能够充分激发学生的参与意识,让学生成为教学活动中重要的角色,促进了学生的综合素质发展。本文主要针对这一模式实施的背景以及实施要点进行简要分析。一、初中体育主体参与模式实施背景传统的初中体育教学中,教师与学生之间是单向的教学关系,教师在教学中进行动作的示范,学生开展观察与模仿,教学的单向教学模式难以有效激发学生的学习兴趣,导致教学成效长期处于低位徘徊。 相似文献