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薛雅 《中小学作文教学(小学版)》2011,(3)
童年是人生的起步阶段,童年的阅读经验往往构成一个人生命的底色。《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做作业。多读书,好读书,读好书,读整本书。鼓励学生自主选择阅读材料。但 相似文献
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＂读书破万卷,下笔如有神。＂博览群书,可以开阔思维,活跃文思。＂课标＂明确指出：＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、读整本的书。＂由于学生年龄小,阅读量 相似文献
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<正>学习语文、提高文化素养,离不开阅读;培养审美能力、塑造健全人格,也离不开阅读。童年是人生的起步阶段,童年的阅读经验往往构成一个人生命的底色。《语文课程标准》指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做作业,多读书,好读书,读好书,读整本书。"那么,如何让我们语文老师成为学生书海遨游的领航人,如何让课外阅读这一重要阵地在提高学生 相似文献
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《语文课程标准（实验版修订稿）》指出：＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。＂＂要关注其阅读兴趣、方法与习惯,也要关注其阅读面和阅读量,以及选择阅读材料的趣味和能力。＂ 相似文献
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小学语文课程标准指出：＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。＂阅读,是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。浓厚的阅读兴趣、 相似文献
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孙荣芳 《语文世界(高中版)》2014,(11):16-17
为了更好地落实《义务教育语文课程标准》中＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书＂的要求,践行我校＂将书香变为语文课程＂的语文课改的理念,我以故事分享为抓手,努力促进孩子们的大量阅读。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》指出：＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。＂由此可见,新一轮的课程改革把重视学生的文本阅读摆在了非常重要的位置。教学实践证明,加大初中学生的阅读量、大量积累汉语言材料无疑是提高初中学生语文素养的重要途径。 相似文献
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当今教育提出：＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书,好读书,读好书,读整本书。＂这事说说容易,真要落实下去,就难了。尤其对农村学生难度就更大了,本文根据多年教学经验,谈谈如何引导农村学生阅读名著。 相似文献
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阅读,为学生成长奠定坚实基础。学校通过优化校园文化环境,营造浓郁读书氛围;开展多样读书活动,培养浓厚阅读兴趣;建立评比激励机制,促进读书活动深入;发挥家校互动作用,共享亲子阅读乐趣,让学生＂有兴趣读、有好书读、有时间读、有能力读＂,引领学生走进书香的世界,做有根的人。 相似文献
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《语文课程标准》要求我们在教学中要＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料＂。而阅读面的扩大,阅读量的增加,首先要求学生有广泛的阅读兴趣。由此可见,培养学生广泛的阅读兴趣,是小学阅读教学的基本任务之一。那么,如何在阅读教学中培养学生的阅读兴趣呢？下面是我的一些策略。 相似文献
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《语文课程标准》总目标要求学生：＂具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。＂教学建议也要求教师＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。 相似文献
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《语文课程标准》指出：＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。＂因此教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时,必须重视学生的课外阅读,使课内外阅读有机结合起来,取长补短,互相促进。 相似文献
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孙晓康 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
＂阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。＂随着新课标的不断深入发展,在课堂中,老师应把阅读的主动权还给学生,给学生充分的时间,让他们潜心读书,深入思考,让他们在读中理解,读中感悟,读中抒情,让他们真正成为学习的主角。 相似文献
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博览群书,可以开阔思路,活跃文思,《语文课程标准》也明确指出：＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书。＂由于学生年龄小,阅读量少,并且缺乏生活体验, 相似文献
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谢雪芳 《福建基础教育研究》2011,(6):73-74
随着素质教育的不断推进,小学生对经典的接受,特别是对传统经典的阅读越来越受到各方面的推崇,新的《语文课程标准》这样规定：＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。＂ 相似文献
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《语文课程标准》指出：＂学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高深情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。 相似文献
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邱金华 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
＂少年若天性,习惯成自然。＂良好的阅读习惯应该从低年级开始培养起。让学生做到平心静气始读书,不动笔墨不读书,质疑问难读懂书,熟读成诵读好书。 相似文献
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新《语文课程标准》指出：要＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书＂,并明确地界定五六年级课外阅读的定量指标不少于100万字。 相似文献