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1.
我是播种者     
我不是农民,却是一个播种者;我不把谷子撒进泥土,却把另一种金色的种子播在孩子们的心田上——那是一块奇异的土地,播上理想的种子,便会获得令人惊奇的收获。倘若问我种子何时何地播下?我可没法说准。可能是在那国旗升起的时候,也可能是在那教唱《保卫黄河》的激昂歌声里;可  相似文献   

2.
我是播种者     
李吉林 《湖南教育》2006,(10):10-10
我不是农民,却是一个播种者;我不把谷子撒进泥土,却把另一种金色的种子播在孩子的心田——那是一块奇异的土地,播上理想的种子,便会获得令人惊奇的收获。  相似文献   

3.
我是播种者     
我不是农民,却是一个播种者;我不把谷子撒进泥土,却把另一种金色的种子播在孩子的心田——那是一块奇异的土地,播上理想的种子,便会获得令人惊奇的收获。倘若问我种子何时何地播下?我可没法说准。可能是在那国旗升起的时候,也可能是在那教唱《保卫黄河》的激昂歌声里;可能是在讲述祖先创造发明指南针的时候,也可能是在“到祖国各地去”的旅行中;可能是在观察蒲公英的种子,让理想的双翼一同飞向远方的时候,也可能是在博物馆那陈列着祖国珍贵文物的橱窗之前……记得那年初夏,从南斯拉夫伏伊丁那体育中心传来了喜讯,中国乒乓球健儿囊括了七项世界冠军。我是那样急切地向孩子们报告着。爱插嘴的小吴洲说:“李老师,您的脸都讲红了!”我自己也感觉到面颊发烫,火热的爱国之情在心头燃烧。我继续用豪迈的语调讲下去:“赛场上升起了庄严的五星红旗,乒乓球队的叔叔阿姨们在我们的国歌声中走上领奖台,伟大的中华人民共和国的名字,又一次镌刻在那辉煌的奖杯上……”我的话还没有说完,好些小手就举起来了:“我们赶快写封信祝贺呀!”“不,全班一封信太少了,一人一封,才带劲儿!”一双双快活的眼睛告诉我,他们的心,正在为祖国获得荣誉而欢跳……小球迷路路若有所思地说:“要是能捎上一点...  相似文献   

4.
假如我是一颗种子 ,是春天把我唤醒 ,是细如丝的春雨让我吐出枝芽 ,是温和的阳光教我伸展成一棵小绿树 ;假如我是一颗种子 ,我会让青春的绿色闪烁在每一个人心中 ;假如我是一颗种子 ,我会让那荒芜的沙漠上长出幽绿的美景 ;假如我是一颗种子 ,我会让每一块土地上都能看到我的踪影 ,让每一块土地上都留下我的青春 ;让世界的每一个角落 ,都有我青春的梦想 !假如我是一颗种子$凯里市开怀中学@王正光  相似文献   

5.
有人说:“孩子的心灵是一块神奇的土地,播上思想的种子就会有行动的收获;播上行动的种子就会有习惯的收获;播上习惯的种子就会有品德的收获;播上品德的种子就会有命运的收获。”由此可见,学校在对学生进行教育时必须在其心灵上播撒下优良品德的种子,而优良品德形成的基础则是良好行为习惯的养成。  相似文献   

6.
有人说:"孩子的心灵是一块奇异的土地,播上思想的种子,就会得到行为的收获;播上行为的种子,就会得到习惯的收获;播上习惯的种子,就会得到品德的收获;播上品德的种子,就会得到命运的收获。"基于此,作为多年班主任  相似文献   

7.
孩子的心是一块奇怪的土地,播上思想的种子,就会获得行为的收获;播上行为的种子,就能获得习惯的收获;播上习惯的种子,就能获得品德的收获;播上品德的种子,就能获得命运的收获。——赠途所有的家长们共勉  相似文献   

8.
假如我是一只小鸟,我将把绿色的种子,播在荒山里、石壁上,让我们的广西变得更绿、更美!假如我是一只小鸟,我将衔起茉莉花,飞到中国——东盟博览会会场上,让所有宾朋都陶醉在浓郁的茉莉花香中。假如我是一只小鸟,我会快乐地歌唱,用那悦耳动听的歌声,祝愿广西的明天更美好。假如我是一只小鸟——为中国——东盟博览会而作$横县横州镇江南小学@陆涛  相似文献   

9.
路石 《天津教育》2002,(2):35-36
孩子的心灵是一块奇怪的土地,播上思想的种子,就会获得行为的收获;播上行为的种子,就能获得习惯的收获,播上习惯的种子,就能获得品德的收获;播上品德的种子,就能得到命运的收获。〔美〕M.S斯特娜夫人  相似文献   

10.
"教师是人类灵魂的工程师","爱满天下,教学做合一"的信条一直激励着我在教坛上不懈耕耘,激励着我真诚地呵护着学生,把爱的种子播向学生--尤其是每一位后进生.  相似文献   

11.
“教师是人类灵魂的工程师”,“爱满天下,教学做合一”的信条一直激励着我在教坛上不懈耕耘,激励着我真诚地呵护着学生,把爱的种子播向学生——尤其是每一位后进生。  相似文献   

12.
为了把科学的种子播入孩子们幼小的心田,我在常识教学中给孩子们做了化学小实验。许多人认为这是不可能或不适宜的事,其实只要掌握以下几条原则,给幼儿做化学小实验非但可以,且能收到良好的效果。那就是:第一,选材与幼儿的生活实际相接近,实验内容浅显,为幼儿所能理解;第二,选用的药品要无毒、无味、无刺激性,对孩子不会有任何伤害;第三,要有趣味眭。根据以上三条原则,我在常识课上为孩子们做了化学小实验。如小实验“枯木逢春”,实验的目的是引起幼儿对科学的兴趣。课前,我用笔在纸上画好桃树枝干,再用笔在桃树枝干上用指示剂(酚酞)画桃花晾干,在喷雾器内装入碳酸钠(食用碱)溶液备用。  相似文献   

13.
美国著名学者斯特娜夫人有一则非常经典的比喻,她说:孩子的心是一块奇怪的土地,播上思想的种子,就会获得行为的收获;播上行为的种子,就能获得习惯的收获;播上习惯的种子,就会获得品德的收获;播上品德的种子,就能得到命运的收获。  相似文献   

14.
斯特娜夫人说过:"孩子的心灵是一块神奇的土地,播上思想的种子,就能获得行为的收获;播上行为的种子,就能获得习惯;播上习惯的种子,就能获得品德的收获;  相似文献   

15.
芦荟     
在我家窗前,摆着几盆鲜艳的花草,我最喜欢那盆生命力顽强的芦荟。春天,我把小小的种子播下去,不几天就长出嫩嫩的小芽来。那小芽看上去嫩黄嫩黄的,摸起来软软的,好可爱!可是出芽之后,它的生长速度便慢了下来。过了好几天,小苗儿才长出几毫米来,我都有些着急了。夏天,是芦荟生长旺盛的季节,有  相似文献   

16.
种花墙     
小时候,我常常在爷爷家的露台上玩耍。可是爷爷家的露台因为没有小草小花的点缀,总是一片灰褐色。3月,天气渐渐暖和,我请爷爷和我一块儿在露台上种出一片花墙来。我们先把墙根的土细细犁了一遍,然后撒上刚买来的牵牛花的种子,浇透水。爷爷又从墙头垂下十几根麻线,麻线的另一端用小钉子固定在泥土里。和煦的阳光暖暖地照在那一小块播了种的泥土上,我日夜牵挂着这块泥土,焦急地等待着小绿芽破土而出。  相似文献   

17.
仰望幸福     
泥一直在仰望着云,很久很久。泥总是想着:那些云为什么那么白、那么轻呢?为什么我不能像她们一样在天空中飘荡呢?泥一直这么抬着头,睁大眼睛望着,直到阳光把她的眼睛灼伤。很疼,泥知道,疼得让她想流眼泪。泥很好强,她觉得云既然可以接触到那苍穹的顶端,那自己也当然可以。泥把自己的想法告诉了一粒种子,那颗种子说:“跳到我手上来,我带你去触摸那天空,还有那洁白的云。”种子开始发芽,就像所有的树一样,不断生长。泥总是静静地躺在种子上,不,那已是树的手掌了。树总是把这片载了泥的树叶举得最高。然后泥就看见土地离自己越来越遥远。可是,…  相似文献   

18.
黄卫娟 《小学生》2013,(1):22-22
美国的巴比博士曾说:孩子的心是一块奇怪的土地,播上思想的种子,就会获得行为的收获;播上行为的种子,就能获得习惯的收获;播上习惯的种子,就能获得品德的收获;播上品德的种子,就能得到命运的收获。是啊,只要用心开垦,教师就能在学生的心田上建造出一座美丽的精神乐园,而拥有一座美丽精神乐园的孩子就能凭着自身的善良、正直、上进创造出一个属于自己的美好人生。因而努力建造学生的精神乐园自然成了教师永远的企盼,一份美丽的期望。  相似文献   

19.
维尼弗雷特·斯特娜(1870~1931),美国宾夕法尼亚州匹兹堡大学语言学教授,毕业于拉德克利夫女子大学,1914年完成《M·S·斯特娜的自然教育》一书。在书中,她结合自己教育女儿的亲身经历,详细阐述了自然教育思想和方法。美国著名学者巴尔博士曾这样评价她的教育思想:“孩子的心是一块神奇的土地,播上思想的种子,就会有行为的收获;播上行为的种子,就会有习惯的收获;播上习惯的种子,就会有品德的收获;播上品德的种子,就会有命运的收获。斯特娜夫人的教育经验应当是亿万家庭的一笔恒久财富。”  相似文献   

20.
每当夜幕降临,我独自一人静坐在书桌前在稿纸上写下第一个字的时候;每当我向邮筒里投下那一个信封的时候,心中不由得升起一个梦想,种一颗希望的种子,那就是我要在你——《全国中学优秀作文选》——那精美的杂志上登出自己的作品。随着年龄的增长,那希望的种子逐渐生根、发芽。努力成长,她会结出丰硕的果实吗?  相似文献   

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