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1.
沈敦忠 《中小学作文教学(小学版)》2011,(1)
笔者曾随长沙职业教育高级研修班赴新加坡南洋理工大学接受为期20天的培训,在学习期间,通过听专家讲座、课后交流,走访新加坡教育部、南华中学等学校,对新加坡教师培训作了一定的了解。新加坡有近360所中小学,50多万 相似文献
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新加坡大约有近2万名初、中级教师，其中有56％在小学任教；39％在中学和大学预科中心任教；还有5％在初级学院任教。在小学教师中，大约有99％是非大学毕业生。在中学。大学毕业的教师与非大学毕业的各占到50％。在初级学院，大学毕业的教师占95％。为了尽快提高教师，特别是中小学教师的业务水平和工作能力，新加坡教育部采取了多种途径加强对教师的培训工作。新加玻的师资培训分职前培训和在职进修两种，主要在新加坡教育学院进行。新加坡教育学院是一所多功能的师范院校，开设了多层次的教师培训项目。职前培训项目有培养初级教师的两年… 相似文献
3.
《课堂内外(高中版)》2011,(2):4-4
教育部：新任教师岗前培训不少于120学时
教育部日前发布的《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》提出：今后五年．对全国1000多万教师进行不少于360学时的全员培训：支持100万名骨干教师进行国家级培训：选派1万名优秀骨干教师海外研修培训;组织200万名教师进行学历提升： 相似文献
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梁文鑫 《北京教育学院学报》2018,(1):33-38
新加坡校长教师培训体系是新加坡优质教育的重要保障。以"新加坡精神"前瞻思维规划的校长教师培训体系为教育人才建立了专门的发展管道:教学管道、领导管道与专科管道,并给予校长教师充分的职前培训支持及评估。对我国校长教师培训的启示:应重视校长教师等教育人才的入口选拔、评估与培训,通过系统而前瞻的规划解决好当下与长远的教育人才发展。 相似文献
5.
《山西教育(综合版)》2009,(12):59-59
据新加坡《联合早报》网站及新加坡教育部网站报道,2．8万名新加坡教师花了近半年的时间,一同勾画出题为《引领、关怀、启发》的教师团队的愿景宣言,在2009年9月1日新加坡教师节前夕向公众宣布。 相似文献
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新加坡学前教育质量标准委员会(PQAC)是一家旨在对新加坡学前教育培训机构进行评估以保证学前教师培训质量,促进学前教育健康发展的专门机构.它制定的《学前教师培训课程认证标准》详细规定了学前教育培训机构在学员准入资格、课程管理、课程内容、教学评价与实践指导、教员素质、设备和资源等六个方面必须达到的标准.新加坡《学前教师培训课程认证标准》对我国有借鉴意义. 相似文献
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学校的发展离不开一支充满活力、高素质和有效率的教师队伍.新加坡的教师专业发展通道、教师培训和评估奖励等政策在新加坡学校人力资源建设上发挥了重要作用.反观国内的教师发展政策,在教师发展的路径、培训体系、评估和奖励制度等方面还不尽完善.学习并借鉴新加坡的教师专业发展政策,改进我国的师范教育及教师评估、培训、激励机制,有利于改进我国教师专业发展状况并不断提升教师队伍整体素质. 相似文献
8.
加强教师职后培训是提高教师素养的有效途径。本文首先阐述了新加坡教师职业培训的特色,根据两国教师职业培训所共同面临的多样化培训需求与灵活高效的课程设置要求,指出了新加坡教师职业培训体系对改革我国教师培训所具有的重要借鉴意义。同时,进一步指出了"以人为本"视角下我国教师职业培训的具体发展路径。 相似文献
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2003年1月5日,江苏省幼儿教育研究会组织幼儿教育考察团,从上海直飞新加坡进行考察。 在新加坡,考察团受到了新加坡社会发展和体育部官员的热情接待,参观了新加坡建设发展局幼托中心和新加坡全国职总幼托中心等幼儿园,并和新加坡幼教协会进行了座谈,大家对新加坡阶梯式教师培训十分感兴趣,不断接受培训是新加坡教师工作的一个重要内容。 相似文献
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新加坡经济的迅速腾飞是与其拥有世界一流的教育分不开的,高质量的教育依赖于高素质的教师队伍,高素质的教师队伍主要依赖于优秀的教师选拔、晋升和培训制度.本文主要介绍了新加坡教师积极参加培训的制度保障体系和市场机制,希望给我国的教师培训改革带来一些有益启示. 相似文献
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文章对新加坡和中国的特殊教育师资进行了比较研究。新加坡强调教师资格和培训,进行了相关的培训计划。其特殊教育教师的待遇也是相当客观的。中国的特殊教育师资培训正在形成多层次、多渠道的培训体系,特殊教育的教师除了拥有教育行政部门规定的学历标准外还必须具备相关的专业知识。 相似文献
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张海 《中小学心理健康教育》2013,(1):48-49
笔者在新加坡南洋理工大学学习期间,了解了一些新加坡政府提升教师心理素质的做法,在此对其经验进行分析,以供借鉴。一、新加坡政府提升教师心理素质的做法与思考《关于新加坡教师压力和应付方式的质性与量化分析》一文对新加坡中学教师进行了心理压力专项调查。调查分两部分进行：一是选取20名教师,调查人员与每位教师面谈两小时：二是选取到新加坡国立教育学院培训的部分中学和初级学院教师进行问卷调查。调查结果显示,大多数教师、科主任都感觉到了来自工作的压力。其中,感到工作量超负荷的占12．8％;感觉职业效能感（责任与期望）欠缺的占11．8％;感觉与领导有冲突或缺乏支持的占11．2％：感到有太多不必要的任务和形式主义的占8．6％：感觉缺少同事支持的占8．4％： 相似文献
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从2005年起，湖北省教育厅每年出资2000万元．组织两万名农村乡镇及以下中小学教师、校长，利用暑期前往武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、武汉音乐学院等10多所高校集中培训。湖北省教育厅计划通过5年的努力，完成对1万名校长、6万名小学一线教师和3万名初中一线教师的综合素质培训。培训期间将实行“六免费”：培训费、住宿费、资料费、伙食费、交通费、行李费。另外，还向教师免费发放凉席、凉枕、毛巾被等生活用品。 相似文献
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新加坡教师培训体系不仅涵盖以人为本的理念、教育政策和组织机构的保障,同时培训组织建立了以人为本的合作关系,拥有科学化、结构化、多样化的培训内容、过程和形式,颁布实施了一系列鼓励性措施。如何借鉴新加坡教师继续教育管理经验,构建出符合我国国情的"以人为本、科学合理"教师培训模式,这对于我国高等教育国际化、大众化发展时期教师队伍的继续教育改革具有理论与实践层面指导意义。 相似文献
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借鉴国外教师信息技术培训的经验 加强中小学教师培养的对策研究 总被引：4，自引：0，他引：4
本文在分析英国、美国、新加坡等发达国家教师信息技术培训经验的基础上 ,提出了加强我国中小学教师信息技术培训的几条对策。 相似文献
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新加坡政府在1997年4月份宣布,将于未来5年投资21亿新元,发展整体资讯科技教育计划。新加坡政府计划将中小学电脑的人机比例,从现在的5至6人1部增加到2002年的2人1部。新加坡现有中小学生48.9万,粗略估计,在未来5年内新加坡将增加15万部电脑。新加坡的资讯科技教育推广计划是循序渐进的。现阶段先在22所试点学校引进电脑设施,并为3000名教师提供培训计划;次阶段则将于1998年 相似文献
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从2005年起,湖北省教育厅每年出资2000万元,组织两万名农村乡镇及以下中小学教师、校长,利用暑期前往武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、武汉音乐学院等10多所高校集中培训。湖北省教育厅计划通过5年的努力,完成对1万名校长、6万名小学一线教师和3万名初中一线教师的综合素质培训。培训期间将实行“六免费”:培训费、住宿费、资料费、伙食费、交通费、行李费。另外,还向教师免费发放凉席、凉枕、毛巾被等生活用品。在培训的过程中,多家媒体争相报道全国首次由政府买单的教师培训活动,但少有媒体从培训的内容上看待问题。培训必须坚持“… 相似文献