共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
李融 《山西大学师范学院学报》2010,(3):147-148
通过对当前高校勤工助学工作的现状及存在的问题的分析,提出了如何构建和完善符合高校特点的,真正＂济困育人＂的勤工助学体系。具体来说,就是要努力转变勤工助学理念,规范勤工助学工作制度,不断拓展勤工助学的发展路径,实现勤工助学的专业化、科学化、社会化。 相似文献
2.
《连云港师范高等专科学校学报》2014,(4)
我国勤工助学的历史大致经历了初始期、发展期、成型期和蓬勃发展期,勤工助学在不同时期有着各自的内涵和功能。我国勤工助学取得了不少成绩,但也面临着新问题和新挑战,勤工助学的深入开展是一项涉及政府、社会、学校、企业和其他相关部门的浩大的系统工程,只有相互配合、完善相关管理和法律法规制度,勤工助学才能更进一步向纵深发展,更加符合学生的需要。 相似文献
3.
发挥“互助”作用 创新工作机制 构建高校勤工助学工作新平台 总被引：2，自引：0，他引：2
在深入细致分析高校勤工助学工作产生的原因、现状和存在的问题的基础上,提出了如何建立一个既符合时代特征,又符合高校特点,还能真正帮助高校特困生顺利完成学业的新机制。对在新形势下,做好高等学校的勤工助学工作具有一定的理论指导和借鉴意义。 相似文献
4.
刘永连 《闽西职业技术学院学报》2014,(4):18-22
勤工助学作为解决贫困生经济困难的主要手段和途径,在全国高职院校得到了广泛开展,符合社会发展和广大贫困生自立成长的需要。当前高职院校勤工助学工作存在着勤工助学岗位不足、资金严重不足、岗位质量层次不高、管理体制不健全、育人功能发挥不足等问题。在高职骨干校建设背景下勤工助学工作亟待改革,要健全机构、加强制度建设,紧靠法律、保障合法权益,争取社会支持、推进基地建设,拓宽领域、提升岗位层次,加强关怀、发挥育人功能。 相似文献
5.
6.
随着经济社会的发展和高等教育市场化进程的推进,高校勤工助学的功能正逐渐从原本的助困开始向育人方面拓展,不仅具有解困助学的经济作用,而且具有“实践课堂”赋予的强化认知、人才培养和有效解乏的育人功能.高校发挥勤工助学的育人功能,是大学生成长成才的迫切要求,符合高等教育以人为本的价值理念. 相似文献
7.
勤工助学是提升学生能力和素质的有效途径,也是高校管理工作的组成部分。文章针对高职院校勤工助学工作进行探究。采用文献分析法、问卷调查法、案例借鉴法,从勤工助学的功能和主要模式入手,指出高职院校勤工助学育人现状和存在的问题,介绍了新时期高职院校勤工助学育人功能的发展路径,结合典型案例展开研究。研究结果表明,优化设计勤工助学岗位,健全勤工助学管理体系,打造勤工助学新平台,是新形势下高职院校勤工助学的有效发展路径,有助于实现育人功能。希望通过本次研究,能为高职院校勤工助学工作开展提供新思路、新方法,能更好地实现育人功能,促进大学生健康发展。 相似文献
8.
通过对经济欠发达地区1000名大学生的经济状况、勤工助学现状进行调查与研究发现:经济不发达地区多数大学生家庭月均生活费偏低,勤工助学是经济困难大学生的重要生活来源。但勤工助学的机会和岗位太少,学生对勤工助学存在认识上的偏差和能力欠缺。同时,在勤工助学过程中也存在安全隐患。为此,要拓宽大学生勤工助学途径,端正大学生勤工助学思想和态度并提高大学生勤工助学能力。 相似文献
9.
新时期勤工助学实践活动发展途径探索 总被引：4，自引：0，他引：4
勤工助学是高校解决贫困生、特困生经济问题的一条重要途径。学校应从贫困生的管理、教育和勤工助学实践活动的实际出发,解决勤工助学活动的问题,并对今后高校勤工助学活动健康发展的途径进行研究和探索,以进一步做好勤工助学活动。 相似文献
10.
当前高校勤工助学活动的现状与对策 总被引：28，自引：0，他引：28
陈月文 《中山大学学报论丛》2004,24(2):303-307
勤工助学活动是资助高校贫困生的重要渠道之一.本文阐述高校勤工助学活动的内涵和功用,分析了当前高校开展勤工助学活动的现状,并在此基础上提出要努力拓宽勤工助学渠道、促进勤工助学劳务型与智力型相结合、注重对贫困生进行自强自立教育以及进一步加强对高校勤工助学活动的管理等对策. 相似文献
11.
方华明 《浙江教育学院学报》2014,(2):108-112
美国高校学生资助体系主要由联邦政府、州政府、高校和社会团体四部分组成,包括奖学金、助学金、贷款及工读等资助形式。已经获得资助的学生须根据资助政策的要求认真学习,并接受学校的考核,未能达到相关标准的学生可能会被取消资助资格。该体系对推进教育公平、提升教育质量具有重要作用。 相似文献
12.
2007年5月,国务院出台《关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》,标志着我国高校在单一的人民助学金制度的基础上。构建起“奖、贷、助、补、减”五位一体的大学生资助体系。自考生作为高等教育主体和社会弱势群体,却未被纳入资助对象之列,阻碍了教育公平的进程,有碍社会公平的实现。本文首先分析了自考生群体的现状;然后,立足公平,阐明让自考生享受大学生资助政策的必要性;最后,指出要实现公平,自考生也应享受大学生资助政策。 相似文献
13.
高校勤工助学工作对促进大学生综合素质的提升具有重要的意义.我国高校勤工助学工作自1992年推行以来,有了很大的变化与发展,但也存在着对思想政治教育重视不够、对心理健康教育认识不足、创新教育意识缺乏等问题.面对勤工助学工作的现状及时代需求,认真思考有利于勤工助学工作发展方案,寻求更好的途径,积极推进高校勤工助学工作势在必行.高校应从思想政治教育、心理健康教育、创新观念教育等方面着手,坚守勤工助学以“助”促“学”的本质,最大限度地发挥勤工助学资助、育人的功能. 相似文献
14.
黄贵闽 《潍坊教育学院学报》2010,23(6):53-55
随着高校扩招,高校中家庭经济困难学生的人数也急剧上升,现有的高校贫困生资助体系在经济助困上勉强能够满足学生的需求,但在智力和能力扶持等方面却相当薄弱。通过建立校企合办、学生自主经营的勤工助学经济实体,让学生主动参与创业,在获得相应报酬的同时,还有利于学生发挥创新潜能、培养实践能力、树立和强化自强自立精神、提高自信心和工作热情,从而实现家庭经济困难学生在经济和智力上的双丰收。 相似文献
15.
当前我国高校已初步建立贫困生资助体系,但现有体系在奖助学金、助学贷款、勤工助学等方面存在不足。结合当前高校贫困生现状,高校应构建物质、素质、心理方面的资助,推进感恩教育,建立有偿助学模式,促进高校贫困生资助体系的完善。 相似文献
16.
目前"工学结合"职业技术教育模式得到了高职教育界广泛的认可,其具有教育的目的性明确、学习的主动性和积极性强、知识的运用性高等特点,但目前在政府、企业和学校合作间存在着一些问题,影响了"工学结合"教学的开展。"工学相和"是"工学结合"的深化,是定性基础上的量化。要实现职业教育的"工学相和",政府、企业和学校三者就要担负起相应的责任,履行相应的义务,推动职业教育健康发展。 相似文献
17.
Allen B. Tucker 《Computer Science Education》2013,23(1):23-35
This report summarizes recent and projected enrollment and staffing growth in undergraduate computer science (CS) programs for a selected group of colleges. It originates from a concern that liberal arts colleges, like other colleges and universities, will soon face a new crisis in undergraduate computer science education, one in which teaching and laboratory resources are severely strained by a rapid surge in enrollments in both the introductory courses and the CS major itself. If this is true, liberal arts colleges and universities that value their computer science programs must begin to aggressively expand their CS faculty ranks and laboratory support in the near term. 相似文献
18.
李光荣 《南宁职业技术学院学报》2013,(6):51-53
工学结合人才培养模式有利于提高高职教学质量,彰显高职办学特色,并逐步被社会、高职院校和学生所接受,并得到了深入开展,但在工学结合过程中,必须切实解决学生对岗位角色定位不准、适应性不强、管理难度比较大等学生管理实际问题,从而提高学生顶岗实习效果,达到提高教学质量和学生就业竞争力的目的。 相似文献
19.
Gero Lenhardt Robert D Reisz PD Dr Manfred Stock 《Zeitschrift für Erziehungswissenschaft》2008,11(4):559-576
The system of higher education in the USA comprises the undergraduate programs of the colleges and the graduate programs in research universities. This distinction has no equivalent in Germany. The idea of elite education is connected exclusively with the colleges. Its meaning and functions are demonstrated with an analysis of the criteria which are used for the ranking of higher education institutions. The ranking of the colleges is addressed to the students and is based on indicators, which give expression above all to the educational priorities of the students and the alumni. The ranking of the graduate programs focuses on specific academic programs and is addressed to the members of the various academic fields and to their prospective students. A few rankings cover whole educational institutions and serve to inform the higher educational management. We use these data to identity the specifics of outstanding research universities and their role in American higher education. 相似文献
20.
创新学科布局 规范院系设置 总被引：18，自引：0，他引：18
近年来，我国名牌大学纷纷提出了创建世界一流大学的奋斗目标，努力向学科布局综合化方向发展。但是，目前我国名牌大学的学科综合化程度还不高，学院设置大多数以一级学科为基础(59％)，按学科大类设置的学院仅占31％左右；相比之下，30所世界著名大学的学院中81％按学科大类设置。同时，我国实行本科专业目录与研究生学科专业目录各自独立运行的模式，存在名称差异大、代码不统一、学科专业设置不够科学等现象。为加快我国名牌大学建设世界一流大学的步伐，我们借鉴美国学科专业目录(CIP)设置及世界著名大学学院设置的经验，提出如下建议：国家制订统一的学科专业目录，科学合理地划分学科门类，规范一级学科设置、淡化二级学科，为新兴学科和交叉学科预留发展空间；名牌大学整合院系体制，减少学院数量，提高学院设置的学科层次，按学科大类或学科群设置学院。 相似文献