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研究型教学是促进学生全面发展的一种教学模式,是我国高校提高和改善大学本科教学质量而进行教学改革的突破口。在影响研究型教学实施效果的诸多因素中,教师队伍是根本性因素。本文着重对教师的主观能动性因素、教师的客观制约因素以及教师的激励和条件保障因素三个方面进行深入探讨,以促使研究型教学的顺利实施和改革深入。 相似文献
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郭晓云 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(4):264-266
研究性教学有助于培养学生的创造性、实践性,发展学生的社会性,培养学生未来的创业能力。与传统教学模式相比,高校研究性教学具有鲜明的人才培养优势。但高校研究性教学受到传统教学模式的制约、教师教学工作量负担的制约、教师个体素质差异的制约、应试教育背景下学生特点的制约以及落后的教学评价体系的制约。研究性教学的顺利推广必须有一套与之配套的评价指标体系贯穿于研究性教学的全过程,通过科学合理的教学评价正确地引导教学改革,调动师生研究性教学的积极性。 相似文献
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蒋霞 《淮阴师范学院教育科学论坛》2006,(1)
随着高校教学改革的不断深入,教学模式的应用与构建越来越受到重视,教学模式成为现代教育改革的重要内容。教学模式是影响教学的重要因素,教学模式制约着教学组织形式、教学内容实施形式、教学活动形式、教学环境构成形式、教学管理的形式等。教学模式的改革对高校教学改革起着“牵一发而动全身”的作用。教师在进行教学模式改革的时候,首先要科学地认识现有的教学模式,以便有效地应用和创新教学模式,提高教学的效果。本文将从教学模式的概念出发,对高校教学模式的类别和现行的教学模式等内容进行探讨,为教师教学提供参考。一、教学模式的概… 相似文献
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正随着社会的发展与信息化程度的提高,信息技术教学已经成为了教育教学工作中的重要组成部分。当前,受高考应试压力的影响,许多教师对信息技术教学研究不够深入,教学改革停滞不前,在一定程度上影响了教学程度的提升,尤其是单向、单调的教学模式制约了学生学习兴趣的提高和能力的发展。项目教学法是近年来在高中信息教学改革领域涌现出来的较为有效的教学模式,能够在提高学生参与性、调动学习积极性和提升教学有效性等方面取得显著成效。因此,教师要立足成才,运用项目 相似文献
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陈蕾 《洛阳师范学院学报》2014,(5):106-108
传统的教学模式严重制约了学生学习积极性,不能适应当前教学改革的需要.PBL以学生为主体,以问题为导向,学生在解决问题的过程中学习知识,掌握技能.高职旅游专业采用PBL教学模式能更好地实现教学目标,但也应注意提高教师素养和学生积极性,调整教学时间,编制配套教材,与传统教学方法相结合. 相似文献
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教育部明确提出了新一轮基础教育改革中首先要在学生的学习方式上要有所突破,课堂教学作为教学的主战场起到重要的作用,教师的教学模式直接制约和影响学生的学习方式。因此,教学模式的改革和突破不仅是新一轮课程改革的核心和突破口,也是新的中小学课程标准的一个显著特征。本文立足于国内外理论研究成果和实践经验,阐述了协同教学模式的含义、特点和实施方式,对协同教学在高中政治课堂教学中的应用做了较详细的背景分析,对高中政治教师实施教学改革具有一定的借鉴意义。 相似文献
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浅谈"情境——问题"的数学教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
张建玲 《和田师范专科学校学报》2006,26(6):190-192
顺应新一轮教学改革的理念,研究性学习作为一种新的学习方式教师指导下学生自主探究知识,并重视实际问题解决的主动积极学习方式。研究性学习成为教学改革关注的热点,它需落实到学科教学中来,培养学生的研究性学习能力,着实促进教师教学方式和学生学习方式的改革,“教学情境与提出问题”教学是数学学科教学中实施研究性学习的重要教学模式。 相似文献
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大学英语教学改革的一项重要内容是教学模式的改革,实现从教师为中心转移到以学生为中心,充分发挥教师与学生双方的积极性,注重教与学的互动。“自主学习”方式正是这一教学改革发展的趋势,它能使学生用良好的学习策略控制自己的学习方法和过程,为终身学习奠定基础。 相似文献
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体验式教学模式在旅游管理专业人才培养中具有重要意义,但是,由于受传统的学科本位教学思想、以教师讲授为主的教学模式和滞后的教学理念的影响,旅游管理专业人才培养受到一定的制约.要使旅游管理专业人才培养在素质教育的理念下取得实质性进展,其中关键一点就是在符合学生特点和旅游管理专业特色的基础上,科学化、系统化地引入体验式教学模式. 相似文献
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思政课混合式教学改革是顺应时代发展要求和学生学习方式转变的应然趋势.当前,高校思政课混合式教学模式存在着教学体系不成熟、网络平台建设和管理不完善、教师应用混合式教学模式的技术水平不够、学生在混合式教学模式下自主学习的积极性不高等问题.以"概论"课为例,高校思政课混合式教学应从树立以学生为主、注重教学策略的混合式教学理念... 相似文献
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对大学外语"以学生为中心"的教学模式的思考 总被引：10，自引：0，他引：10
本文在探讨“以学生为中心”的教学模式的基础上,分析了大学英语教学中实施这种模式的制约条件和限制因素,以及这种教学模式中教师的角色和作用。结合教学设计理论和教学实践,探讨了语言教学的模式。 相似文献
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教学模式的改革一直是高等院校教学改革的重要内容。以教师为主导、学生为主体的双主模式是一种符合现代教学思想的教学模式。本文结合高级管理学课程终结的学生调查问卷结果探讨双主模式在管理学原理教学中的可行性和实施策略。 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主渠道 ,也是各学科教学改革的关键所在。“教为主导、学为主体”的教学观念已为广大教育者所认同 ,但怎样改革课堂教学 ,真正体现学生的主体地位 ,却是一个长期实践探索的过程。改革课堂教学 ,无非是改革影响课堂教学的因素(即变量 ) ,虽然影响教学的因素 (变量 )很多 ,但发挥重要作用的主要有学生、教师、教学内容和教学环境。实施素质教育 ,改革教学模式 ,并非增加新的变量 ,而是赋予各个变量以新的含义。下面笔者以初中《生物学》第二册“蜥蜴”一节的教学尝试谈谈自己的一点教学思路和体会。1 案例 :蜥蜴一节… 相似文献
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互动式教学是教学改革以来很受欢迎的一种教学模式。但是由于受到多方面因素的影响,推进高职院校互动式英语教学模式受到了一定的限制。英语教师需要有意识地分析互动式教学模式的影响因素,更具有针对性地转变教学观念、优化教学模式,基于学生的真实需求,开展多元化的互动式教学。通过有效的互动过程培养学生良好的英语学习习惯,扩展学生的英语思维,实现综合提升和发展学生的英语能力。 相似文献
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《常熟理工学院学报》2017,(5)
大学参与性课堂教学是以"构建师生学习共同体,促进学生自主学习"为特征的师生合作式教学模式。这种教学模式是互联网时代大学教学改革的根本方向。但是,由于思想观念、教学资源、教师教学能力和学生学习能力、教育管理体制等多重因素的制约,大学参与性课堂教学模式在实践中步履维艰。解决这一问题的对策包括改变传统的"权威-依存"型师生关系、提供大学参与性课堂教学的资源保障、提升教师的综合教学能力和学生自主学习能力、破除大学参与性课堂教学的体制和机制障碍等等。 相似文献
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教师课堂管理能力的形成受多种因素的影响，具体分为内在制约因素和外在的影响因素。内在制约因素包括教师个人的成长经历、教师的专业素质、教师的人格魅力；外在影响因素则包括学生的个性特征和需要、社会意识形态、学校管理哲学与办学理念。教师要提高个人课堂管理能力必须树立新理念，加强专业素质修养，了解学生需要，对自身行为反思，构建一种民主开放的管理风格。 相似文献
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作业是教学过程的基本环节之一,是教学工作的一个重要组成部分.同时,作业也是影响学生形成对学习的积极情感、态度、价值观的重要制约因素.我认为,开放性作业对于促进学生学习方式的转变具有重要意义.因此,在小学数学教学中,教师要善于设计开放性作业,"放开"学生的思维. 相似文献
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"三自主"是一种能够让学生自主选择项目、教师和时间的教学模式,符合高校体育教学的指导思想,是当前高校体育教学改革的发展趋势之一.文章对高校体育课程实施"三自主"教学模式的意义,实施的现状、存在的问题及对策建议等方面进行了探讨,旨在为高校体育教学改革提供一些建议与参考. 相似文献
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教师对学生的影响是深刻的,教师素质对学生的发展起着重要的作用。在某种程度上,教学改革取决于教师的所作所为。教师心理健康作为教师素质的重要方面,既是影响学生身心发展的重要因素,也是教师专业化发展的重要内容。 相似文献