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正一天午餐后,把学生带到教室,我来到办公室刚想歇口气。一个男生气喘吁吁地跑进来:"张老师,不……不好了!水……水桶砸碎了!"或许对他来说,这真的是天大的事了,所以他特意强调了"砸碎"这个词,一脸的焦急。于是,椅子还没坐热,我又匆匆地赶往教室。一到教室门口,我就感受到了事情的严重性:虽然饮水机放在正对着教室门口的最里侧,但水还是哗哗地流到了门框边上。不远处,一只裂开了大口子的纯净水桶无声地诉说着一切,水桶里的水已经所剩无几。教室里寂静无声,几个"肇 相似文献
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1“一桶水”和“一水桶”“教师先要有一桶水,学生才会有一杯水。”理解这个比喻,先得把教师想象成一只有着容积的水桶,否则,水往哪装呢?我顺着这个思路往下想:我是大水桶还是小水桶?是的,我属于小水桶。那么再问自己:我这个水桶的桶板是否一样整齐?因为取水量的大小, 相似文献
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最近，听了一节小学三年级的语文课。这位教师讲到了课本中新出现的一个词——“把”．在讲清字形、笔顺、字音、字义后，要求学生仿照课文中的例句用这个词造句。一位男生站起来说：“把刀拿起，把人杀死。”话音刚落，另一位男生站起来回答说：“老师．这个句子不好。”“怎么个不好?”老师微笑着问。“他不分好人坏人．乱杀一气。”其他同学听后笑了起来。 相似文献
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进入二年级下学期，班中的学生出现了明显的波动。最先开始的是一个自理能力非常强但自控能力差的男生。天天作业不完成。并且家里、学校两头撒谎欺骗父母和我。我先是质问，然后是谈话，观察，罚写小楷，忍无可忍找到其父母，结果收效甚微。接下来是一个父母离异的男生，上课不听课，在自习课上捣乱不学习．与前后桌同学闹得“鸡飞狗跳”。批评几回，稍有收敛。但是好景不长，不久又犯病。 相似文献
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一位教师,边板书边教学时,发现平日的窃窃私语完全没有了,这是怎么回事?她转过头,疑惑地望着她的学生们.突然,她发现所有的小脑袋都转向教室左边的一个小男生……天呀!他在做什么?平日里很有个性的这个男生,桌上堆满了撕成一片片一条条的作业纸,他正一把一把地抓起来,不停地抛向前两排一个男生的头上…… 相似文献
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顾建英 《东方宝宝(保育与教育)》2016,(10):62-63
户外游戏活动开始了,中班的孩子们像往常一样,忙碌地搬运着各种游戏材料,唯独纯净水桶和长条形木板无人问津。于是,我将水桶和木板拿出来,放在场地中央,看看哪个孩子会尝试探索它们。过了一会儿,小轩来到水桶前问我：“顾老师,这个怎么玩？”我笑着对他说：“这个水桶可好玩了,你可以试试看。”小轩两手先拿着水桶在地上摆摆、放放、滚滚,再拎起来甩甩。仿佛突然有了灵感,他把一个水桶平放在地上,拿起一块长木板架在水桶上,用一只脚踩在木板上,来回移动。 相似文献
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赵俊辉 《小雪花(小学生成长指南)》2009,(7):41-43
一位新来的老师向学生提一个问题,发现班上每个同学都举起了左手,老师点了一个男生,结果这个男生一个字儿也答不上来。下课后,老师把男生叫到办公室,问他为什么不会也举手时,男孩哭着说：“老师,别人都会,如果我不举手别人会笑话我。”这位老师内心受到极大的震撼,于是私下里告诉这个男孩,下次提问如果会答就举左手, 相似文献
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李晓霞 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
曾经在某本杂志上读到过一则短文:课堂上,一个男生用小刀不小心划破了同桌的手臂,而作为受害者的那个女学生似乎极力保护邻座,嗫嚅着说是用纸划破的,那个男同学也小心翼翼地承认.后来,本来很小的一件事当时弄得局面很大,关键问题是两个人一起“撒谎”,惊动了学校的“思教处”,直到找家长、书面检查……再后来,两个学生毕业后离开了校园.再后来的一天,这个老师无意中把一摞稿纸顺到了唇边,突然感到了一种犀利的疼痛…… 相似文献
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裤子上满是水渍，小刚（系化名）硬说他没玩过水；嘴边明明沾有巧克力的痕迹，小红（系化名）却偏偏不肯承认吃过巧克力。诸如此类的谎言让我们幼教工作者和年轻的父母伤透心神却又倍感迷惑。如何正确对待幼儿的撒谎行为？我认为弄清楚幼儿撒谎的动机，采取区别对待的方法是十分重要的。（１）“暗示”型撒谎这是一种由于成人语言暗示而引发的幼儿撒谎。现实生活中属于这一类型的幼儿谎言屡见不鲜。譬如，见到孩子满身污泥，家长质问：“是不是邻居家的孩子弄的？”看到家里的花瓶碎了，就责问孩子：“是不是小保姆打坏的？”……成人不正确… 相似文献
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郑燕平 《华夏少年(简快作文 )》2006,(11)
杨某是班级里少数男生中一个很特殊的孩子,之所以说他特殊是因为他身上的小毛病特别多:迟到、撒谎、不完成作业、上课不注意听讲等等,而他最大的毛病是“多动”。我们班是文科,绝大多数学生比较沉稳、安静,这 相似文献
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张立美 《中国基础教育研究》2007,3(3):17-17
“孩子又撒谎，这个孩子简直没治了，完了，气死我了……”面对撒谎孩子，家长老师叫苦不迭，气愤至极，但又无可奈何？如何纠正孩子们这一不良习惯，我认为家长老师应该首先弄清楚孩子撒谎的原因，对症下药，这样才能更好的解决问题。 相似文献