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导课的目的就是通过鼓励学生,激发他们学习的动机,提高学习兴趣。导课是重要的教学艺术,能使教学变得有滋有味,促进提高教学效果。教师要认识导课的基本要求和基本方法。 相似文献
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导课艺术在中学思想政治课教学中具有重要意义.讲究导课艺术,有利于提高课堂教学效率.导课艺术的基本形式与方法有下列八种,既温课导课、设疑导课、释题导课、机变导课、幽默导课、故事导课、情境导课和类比导课. 相似文献
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导课在语文教学中起着重要作用．它是引导学生登上知识宫殿的台阶．是开启学生学习兴趣的金钥匙。本文阐述了导课设计价值及须遵循的三条基本原则．列举了叙述故事导课法、创设情境孚课法、设置悬念导课法、运用比较导课法等导课方法．以期把握导课艺术的实质．优化课堂导入环节．实现多维教学理念．让教学取得事半功倍的效果． 相似文献
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夏同勇 《新课程导学(上)》2012,(1)
目前语文课堂教学环节的设计比较重视导课、探究、拓展几个环节,语文能力的培养贯穿在这几个环节中,下面以这三个环节来探讨语文课堂教学效率.
一、导课环节
语文课堂导课环节就像乐曲的序曲,起到酝酿情绪的作用.课堂教学效率高不高,与学生的学习兴趣有关,学生的学习兴趣又与学生注意力的分散与集中有关,要提高课堂效率,就要提高学生对学习的兴趣,使学生在课堂上形成注意的中心. 相似文献
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导课是整个教学过程的重要组成部分。导课的设计在地理教学中不容忽视。良好的地理导课设计能够提高学生学习的兴趣、培养学生的情感、态度和价值观。在实际的教学过程中有很多导课方法,主要包括多媒体导入和语言性的导入方法。 相似文献
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“微课+自学导案”就是指通过课前微课的学习,完成配套自学导案的一种先学方式.我们以这种新型的先学方式,指导学生如何进行课前先学,提高学生的自学能力,同时也有利于教师在课堂上新知的教学. 相似文献
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小学美术教学的导课常陷入目的不明、事倍功半、被动学习、迷失本位的误区.美术教学导课应采取有的放矢、直奔主题、真切体验、切中重点的策略,使学生明确要求,集中注意力,激发兴趣,引发思维,调动求知欲,以积极的心理状态投入到课堂学习中去,营造出良好的课堂气氛,从而有效地提高学习效率. 相似文献
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戴晓刚 《读与写:教育教学刊》2008,5(2):162-162
提高学生专业技能是专业技能课的教学重点和焦点.在养殖专业实践教学中采用先学后导,激发学生的求知欲;虚拟现实,增强学生学习兴趣;任务驱动、强化学生主体参与;分层次教学,因材施教等方法,提高养殖专业技能课的教学实效. 相似文献
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鉴于学生使用学案导学后出现的问题,尝试在高一必修化学教学中引入思维导图.在新授课、复习课、实验课不同课型中借助思维导图改进学案导学,并通过应用实践,使学生学会用思维导图表征化学知识,建构知识网络,解决学习问题,从而提高课堂效率. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
如何提高初中数学复习课的教学效率是一个亟待解决的问题。将思维导图这一创新性的学习工具引入初中数学复习课上,以期达到优化复习效果的目的。通过相关的教学实践来具体阐述利用思维导图优化初中数学复习课的实施过程,然后提出了对优化初中数学复习课的几点建议,并着重强调了利用思维导图在教学实践中应该注意的问题。对于思维导图在初中数学复习课的应用有一定的理论贡献,对于教师掌握思维导图这一教学工具,提高数学复习课的效率有一定的实践价值。 相似文献
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为促进教师的专业化发展,宜昌市西陵区三江小学以学科教研组为基地,以磨课式校本教研活动为载体,逐步总结出了"模课"——"磨课"——"谋课"三步法,较好地提高了全校教师队伍素质.
"磨课"其实是"磨技能".首先选择课的导入、教学板书、课堂提问等教学基本功磨练教师.课堂导人的成败与否,直接关系着一节课的教学效果,因此在青年教师中开展了"课的导入"设计比赛活动.在活动中,青年教师们精心设计导课环节,尝试了多种导课方法,拉近了和学生的距离,活跃了课堂气氛,激发了学习兴趣. 相似文献
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近年来 ,实施素质教育成为中学教学的主要研究课题。数学教学是中学教学的重要环节 ,数学课堂教学应成为实施素质教育的主渠道。下面我结合自己几年的理论与实践探索 ,谈谈提高数学课堂效率的几点认识和体会。一、巧妙导课 ,激发情趣兴趣是探事物真知的动力。激发学生学习兴趣的方法很多 ,其中 ,巧妙导课十分重要。常用的导课有 :或设置问题情景 ,从问题导入新课 ;或讲述有关典故 ,激发感情来导课 ;或开宗明义指出学习内容和目标 ;或复习旧课导入新课等。好的导课可抓住学生注意力 ,巧妙地把他们的思维引导到本节课上来 ,从而调动他们学习的… 相似文献
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教学离不开艺术.富有艺术性的导课,能牵引整个教学过程,引人入胜,收到先声夺人的奇效;富有情趣的导课能引起学生的认知冲动,打破学生的心理平衡,激发学生的学习兴趣、学习热情.好的导入可激发起学生的求知欲,为新课教学作好铺垫.怎样设计好每节课的导入语呢,本文就此问题进行了论述. 相似文献
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李中尧 《教学管理与教育研究》2021,(4):98-99
"微课+导学"模式,对提高学生的自主学习能力和学习积极性影响重大。文章解析了"微课+导学"模式的基本内容,阐述了将微课与导学案进行有机融合的必要性,在分析当前高中化学教学现状的基础上,从强化"微课"与"导学案"的深入结合、注重"微课+导学"体系的构建和全面提升学生化学自主学习能力等方面,对高中化学实践应用"微课+导学"模式的路径进行了研究。 相似文献
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沈加林 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
巧妙地、艺术性地导人新课,可以激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲,使学生一上课就有明确的探索目标和正确的思考方向;让学生感到你的导课新奇、有趣,从而产生一种刨根问底、追根求源的冲动.本文结合笔者的教学实践,对物理课堂教学中导课艺术的基本形式和方法做一粗浅的阐述. 相似文献