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《云南教育》2002,(3)
2001年我省报考普通高校的学生共89317人，应、往届普通高中毕业生82773人（文科29156人、理科44662人、外语3950人、艺术3329人、体育1676人）；其中应、往届“三校生”（普通中专，职业高中、技工学校学生）6544人，应、往届高中毕业生报名人数比2000年的79033人增加3740人，增长47%，应、往届“三校生”毕业生的报名人数比2000年的3843人增加2701人，增长7028%。扣除保送生、预科生升入高等学校的学生，今年我省报名人数与录取人数的比例大约为19∶1（含电大），高于2000年的201∶1。普高共录新生49227人。其中本科提前批1260人，本科重… 相似文献
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《中学生(作文版)》2007,(13)
在芬兰中学访问的时候,一位叫简瑞的女士告诉我她是学校的学生顾问。她的专职工作就是解答学生学习、生活中遇到的各种困难,帮助新生选课和制订学习计划。由于不分班级、不固定教室,就出现了不同学年入校的学生可以同时选择同一门 相似文献
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通过对某校2394名大学新生的心理健康状况的调查研究发现:男生的心理健康状况明显好于女生,独生子女的心理健康好于非独生子女,应届学生的心理健康状况明显好于往届学生,城市学生的心理健康状况明显好于农村学生。其中,存在心理问题的学生占总体人数的9.15%,其心理问题主要表现在"偏执""抑郁""情绪波动""交往障碍"4个方面。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2008,(8):70-71
中南大学今年全部按照学科大类招生,新生入校后的第一年,不分具体专业,统一学习基础知识。到了大二,才会进行专业分流。这种做法,让学生填报志愿时可选择的范围更宽。 相似文献
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一、民办高校招生现状 目前，全国众多的民办高校，生源基本上是应、往届高中毕业生。但由于民办高校的特点和办学层次及内容的多样性，在录取新生时往往是采取“宽进严出”的政策，即实际录取分数线大大低于公办大学的统招录取线，有的甚至连没有参加当年高考的学生，也被录取进来读自考和学历文凭。 相似文献
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“报考专业何其多,乱花渐欲迷人眼。看其名称差不多,谁知入学方知错。”这是一名大一新生的打油诗,却说出了不少考生的心声。往届不少考生在选报专业时,面对林林总总的专业,往往是知其然却不知其所以然,凭主观猜测。 相似文献
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近年来,北京师范大学根据创办创新型大学精神的需要,成功探索出一条新型人才培养模式。新生入学以后,不分专业,多方强化基础教育,低年级打通培养,高年级选择专业方向。 相似文献
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一、加强统筹,强化措施,加大招生工作力度
1.统一思想,做好宣传培训工作,明确职业技术学校招生的重要性、必要性,紧迫性,要求招生工作细致分析到每一个学生,根据学生实际情况,积极引导高三、初三学生分流到县职业技术学校就读;动员往届高中毕业生入学、往届初中毕业生入学,让学生和家长树立"三百六十行、行行出状元"的思想,营造全社会重视职业教育的良好氛围.…… 相似文献
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如何在高考复习中提高学生的思维深度?我谈一点浅见和做法,供大家参考.一、深挖往届试题潜力,提高学生思维深度往届高考化学试题中大多数试题无论从知识角度,还是从思维层面都具有较高深度.但我觉得有些试题还大有潜力可挖,通过把试题进行全面改造后加以训练,可以把学生的思维能力提高到一个新的高度.例1一些氧化还原反应可设计成原电池.电池反应由两个半反应组成,两个半反应 相似文献
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一、跨学科、跨专业混合班概况 我院由应用化学系、化学工程系、生物化学系及四个研究所组成。设有应用化学、化学工程及生物化学三个专业,每年招收200名左右新生,学制四年。为贯彻《中国教育改革与发展纲要》精神,执行我校深化教学改革方案,我院自1995年新生入学开始,实行全面学分制的教学计划和学籍管理,老生逐步过渡。新生入学后不分专业,也没有整 相似文献
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一所真正意义上的大学到底应该教给学生哪些内容?一千年来,这始终是困扰大学教育的一个核心问题.近几年我国的很多著名高等学府都不约而同地开始进行本科教学课程改革,比如北京大学的"元培计划"、中山大学的"无专业精英"、复旦大学成立"复旦学院"对所有本科新生不分专业统一实施教学安排等等. 相似文献
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杨春林 《中小学教育与管理》2007,(5):35-36
一、教学中发现的问题及分析
新学期开始，上课还不足一周，年级组的教师都在谈论着一个话题：新生的读书习惯和朗读水平都很差，有的同学还需指读，有的虽然能读，但不分旬读，甚至唱读。面对这种普遍情况，我们召开了教研组会议进行了讨论，决定将培养学生朗读习惯、提高学生朗读水平作为校本教研课题，并报学校成立教研小组。于是，一次严谨有序的教研活动开始了。 相似文献
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借助拼音识字是小学生识字的重要方法之一。由于不少拼音字母容易混淆,许多学生难以快速、准确记忆,这直接影响了教学效果。通过教学实践,笔者发现学生学习拼音主要存在以下四个方面的问题。一是发音方面,主要存在的问题有n、l不分,ɑi、ei不分,ɑo、ɑnɡ不分,un、onɡ不分等; 相似文献