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王素芹 《语数外学习(初中版)》2014,(3):80
正语文作业设计是整个教学流程重要部分,其承担着检验学生学习成效、反馈教学活动信息等方面的功能,对于优化教学设计、提高教学成效等方面具有重要作用。但是部分教师在教学活动中还存在着照抄教辅资料、局限课后作业、局限应试知识考查、教师单打独斗等方面的状况,影响了语文作业设计的科学性与有效性,应当引起广大教师的重视。一、改变作业设计"照抄教辅资料"的状况,广泛搜集作业内容在部分教师的教学工作中,存在着贪图省事的现象,作业设 相似文献
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长期以来,不少教师把在语文课堂教学中占有十分重要地位的作业仅仅看做是教学过程的延续和补充,作业设计缺少多样性、选择性、层次性、趣味性,习惯让学生在课外完成。机械重复、形式单调、"题海战"等现象较严重。那么,如何随着课堂教学的各个环节设计作业,板块推进课堂教学呢?笔者做了一些尝试。板块一:预习,培养自学能力 相似文献
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汪帆 《宁波教育学院学报》2011,13(5):117-119
小学生在语文学习能力上存在着不同的差异,但许多老师在教学上往往"搞统一","一刀切"。探究"差异教学"失位的原因,结合教学实例,从教学目标分层化、课堂教学多样化、作业设计弹性化、考试制度灵活化、评价机制多元化等方面入手,探讨改变语文学科"差异教学"失位现象策略,希望能对改进语文教学有所帮助。 相似文献
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在高中语文教学中,对作业设计不重视,布置作业简单化,没能跟上新课改节拍的现象比较普遍.教师应更新作业观,以新课程标准为指导,按"知识与能力"、"过程和方法"、"情感态度和价值观"三维目标设计作业,让作业真正成为落实三维目标的最重要和最有效的活动之一. 相似文献
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正合理布置作业,认真批改作业,是教师日常教学工作的重要组成部分。但是不少教师曲解了"减负"的本质和意义,致使作业及作业批改这个教学环节趋于淡化乃至名存实亡。随意布置作业,马虎批改作业的现象在常规教学中屡见不鲜。为了让作业能发挥巩固知识、发展能力、矫正教学、促进师生沟通的功能,不再变成学生的负担,不再造成学生的厌学情绪,引导教师对作业施以正确的态度,我从新课程理念的角度谈谈作业设计。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(23):76-77
课后作业是课堂教学的自然延伸,本文通过学生课后作业的"低效"现象并分析其成因,以英语学科为例分析说明怎样采用分层布置作业,提高课后作业的有效性,并促进英语课堂教学。 相似文献
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当下,校本作业的开发成为学校提高教学质量的抓手之一。针对现有教材和学生实际,设计各学科校本作业,对丰富学生学习内容与方法,提高课堂教学质量能起到一定作用。然而,由于教师对作业功能的认识与自身专业水平不同,校本作业开发容易进入另一个"题海"误区,存在作业的简单拼接、过度重复开发等问题。同时,学科之间与教师之间也存在各自为政的现象。因此,作业研究已成为教师教学中的一项重要"作业"。我校在调研校本作业现状的基础上,提出作业应 相似文献
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正作业是课堂教学的延伸和继续,它既是常规教学的重要环节,也是实现教学目标的有效途径,成为"教"与"学"的交汇点。在轰轰烈烈的课程改革下,课堂教学成为教师比较重视的革新目标,"以生为本"的局面也正在逐步取代教师的一言堂现象,然而很多教师对作业的内容设计、布置形式等仍停留在传统的以"练"为主的机械操作式的作业模式中,内容乏味,形式单调,局限于书本的静态作业且又缺乏自主性的问题常使学生在练习中感到苦不堪言,泯灭了学生的学习热情,更别提学生主动性、创造性的培养了。因而,学生数学作业的设计亟待改革。 相似文献
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实行九年义务教育以来,在教学中发现初中学生抄作业的现象比较严重,而且屡禁不止,甚至有蔓延的趋势。面对学生抄作业的现象,作为教育工作者,该如何反思?在教学中提倡"主动学习,快乐教育",建立和谐温馨的师生关系,做一位学生喜爱的教师,学生抄作业的现象肯定会慢慢减少。 相似文献
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<正>作业是课堂教学的延伸,是教学过程中必不可少的重要环节和有机组成部分,是学生获取和巩固知识及提高能力的重要途径,同时也是教师调整后继教学的基本依据。在落实新课标理念的过程中,某些教师忽视作业方式的优化。一方面课堂教学有声有色,另一方面固守延续教师为学生"规定"作业的方式,制约学生创造力的发展,造成课堂教学和课后作业"两张皮"的现象。因此,必须关注高中政治作业的优化和创新。一、传统政治作业存在的问题 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
在新课程理念的指导下,英语课堂教学已经发生了翻天覆地的变化,教师在设计教学环节时,充分体现了以学生为本的主体思想。然而原本作为课堂教学有益补充与有效延伸的课后作业却成了"鸡肋",因为在大多数教师眼里,作业只是巩固课内知识和技能的一种手段,所以在布置作业时存在繁重、呆板、千篇一律的现象,根本不去考虑作业的科学性和有效性。如何使课后作业成为课堂教学的"咖啡伴侣"正是所要探讨的。 相似文献
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本文针对目前中职学生英语口语表达能力薄弱的现象,结合自己的教学实践,从培养"说"的兴趣、营造"说"的氛围、布置"说"的作业、实行"说"的考试四个方面,给出提高中职英语口语教学有效性的建议。 相似文献
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<正>课外作业是根据教师的布置,在课后独立完成的学习活动。课外作业的布置与评改是教师检验课堂教学效果、改进教学方法的重要依据,是学生了解自己学习效果的重要途径。如果学生所完成的作业是照抄来的、虚假的,那将会误导教师,造成教师对教学作出错误的判断,从而大大降低教学效率,影响教学质量。针对上述现象,现对学生照抄作业现象作如下浅析。一、照抄作业的危害1.误导教师。学生照抄作业,会使教师无法全面、真实地判断学生对知识的理解、掌握程度,无法找到适合学生实际的教学方法,使教学偏离正常轨道,进入"教学误区"。 相似文献
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数学作业作为课堂教学的延续,是数学教学必不可少的重要环节。目前,农村初中数学作业设计中低效、无效的情况比较普遍。以我县为例,初中数学作业设计的问题主要是:1."题海战术"严重;2."无设计"现象突出。针对目前农村初中数学作业设计的现状与新课标对数学教学提出的要求之间的矛盾,笔者从作业设计原则、设计方式和设计类型三个方面,对数学作业设计的有效性进行了探索性研究。 相似文献
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郑孝勇 《福建基础教育研究》2012,(11):56-57
布置作业是数学教学的重要环节,直接影响教学成效.但实际教学中,学生的作业质量不高,有效性缺失,针对这一现象,笔者从作业布置、作业形式、作业环境、作业评价、课堂讲解等方面阐述了相关的一些策略.笔者曾对所任教高二年级的100名学生的数学作业情况做了调查,调查如下。 相似文献