共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
新课程实施以来,教材整合一直是一线教师注重的一个问题,尤其是Task部分,因为它涵盖了听、说、读、写四种技能的训练,而由于课时限制,往往不可能在一节课内完成每一项内容,在这种情况下,教材整合就相当重要了。因此本文以第四模块第一单元的Task为例,讨论了这部分内容的一种整合方法以及笔者采用这种方法的思考思路和课后反思。 相似文献
2.
环顾我们的高中英语教学现状不难发现，Task板块的教学让我们教师很是头疼。教材中该部分的设计超出了普通学生的水平，如果面对的是英语基础比较差的学生，有些教师在教学实践中会删减一些该部分的任务，有时让学生自学，甚至放弃整个这一部分内容的教学。笔者认为，退让和逃避不是科学的处理方法，从译林版教材的特点来看，Task板块所设计的教学任务是层层推进的，顺利完成前面的任务，有助于后面任务的顺利展开，长期坚持学习，能够有效扩大学生词汇量，同时促进其语言技能的提升。本文就Task板块教学上的困难和对策进行简单的分析，望能有助于教学实践。 相似文献
3.
牛津高中英语教材Task版块中包含了英语多方面能力的训练,听、说、读、写是英语教学的四大要素,从平时的练习到高考英语试卷,无不体现对这四种能力的考察.因此,高中英语应该重视并加强Task板块的教学.经过多年的教学实践,我对Task板块教学有了一些认识和思考,现写出来与同仁商讨. 相似文献
4.
在牛津高中英语教材（译林出版社出版）中每单元都有Task,且此部分的Skills building 1和Step 1主要为听力训练。笔者在两年的教学中发现对于这部分的处理,不同老师的方法各不相同。有的老师直接播放此部分录音材料,让学生做书中练习;有的老师干脆抛弃该部分听力内容,取而代之的是学校定的练习材料（与考试听力题模式相同）。长期下来学生对这种类型的课提不起兴趣,上课爱走神,做与听力无关的事,有的学生 相似文献
5.
《小学英语》教材通常分为A、B、C三个部分，Part C部分是供选择的教学内容。“教师在保证完成教学基本目标的前提下，可以根据本地区的课时和自己教学的实际情况，灵活调整教学内容和学习进度，以满足不同层次学生的需求，使所有的学生在语言知识的语言能力上均有发展。”其中Task time是我所钟情的内容。 相似文献
6.
7.
8.
9.
10.
《校园英语(教研版)》2015,(32):117-118
本文以《牛津高中英语》(译林版)Task板块结构、内容和教学设计分析为切入点,结合案例对Task板块的教学设计进行了研究,提出了对教材的设计要点,做到"三重视,三互动"。 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2016,(34)
<正>由译林出版社和牛津大学出版社联合编写出版的《牛津初中英语》,该教材在编排和设计上突破了传统的模式,体现了语言教学的整体性和综合性。其中的Main Task板块更是具有写作指导的特色,突显了新的教学理念。下面,笔者根据教学《牛津初中英语》Main Task部分的教学实践和体会,谈谈Main Task在英语教学中的重要作用、存在的种种误区以及本人在教学实践中探索出的行之有效的教学方法。一、Main Task在英语教学中的重要作用 相似文献
12.
教材是最主要的教学资源,但无论何种教科书,难免存在着时间和内容的局限性,为了发挥教材的正能量,教材的科学整合就显得特别重要。在日常教学中,我做了一下尝试:同一学科,不同版本教材整合;同一教材,不同单元内容整合;同一单元,部分内容增删换合;不同年级,相关英语教材整合;不同学科,边缘教材内容整合。 相似文献
13.
正说起教学资源整合,其实与包饺子的方法有很多相似之处。包饺子可以分四步,即"掰、添、揉、捏",与此相对应,教学资源整合,也可以借用这四个步骤。所谓"掰",就是把做饺子馅的原料如肉、葱、芹菜、萝卜等剁碎。在教学资源整合中的"掰",就是对教材中原有的内容和顺序进行重新整合。新课程理念认为教材是根据教学标准编选的供教学使用和要求掌握的基本材料。教师应该用教材教而不是教教材,可以带领学生就教材的一些内容大胆地进行 相似文献
14.
徐梦野 《湖北成人教育学院学报》2012,18(5):110-111
牛津高中英语教材中Task和Project板块是新教材中最能体现新课程观和符合英语习得规律的板块设计,教师如果能够舍弃以往只教教材、赶进度的做法,把握这两个板块设计的终极意图,结合实际对教材大胆取舍,巧妙整合,是完全可以在保证教学进度的同时又圆满完成教学任务的 相似文献
15.
16.
小语第三册第四单元教材分析及教学提示石家庄市黄莺，吴兰群义务教育第三册第四单元教材是由归类识字、看图学文、基础训练三部分组成，在课型安排上与旧教材一致，但三部分的内容和训练重点却不尽相同．一、归类识字归类识字依旧是识字、写字两部分组成，但内容的编排和... 相似文献
17.
18.
译林牛津版教材将每个单元分成不同的板块,在教学实践中发现Task板块是教师容易忽视且感到较难把握的一个教学板块。笔者尝试用学习策略理论来指导自己的实践：首先通过对理论的解读肯定Task板块在教学中重要性;其次运用笔者对教材的理解分析Task板块的特点;最后结合理论与实践提出WHS教学模式并就某一单元的Task为例进行教学展示,作为学习策略理论指导下对Task板块课型的初探。 相似文献
19.
第三册第四单元教材分析及教学建议新疆特级教师／张岚本册教材分三部分。每部分包括归类识字、看图学文、讲读课与阅读课，以及基础训练等四个内容。第四单元是第二部分的第一组教材。本单元从知识内容上讲，有归类识字（二）和两篇看图学文《骆驼和羊》、《我要的是葫芦... 相似文献