共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
树立科学的历史观,是人生成长的重要基础条件。初中语文教学中也要引导学生正确地看待世界和本国的发展历程,养成基本的历史是非观。历史题材是初中语文的重要形式,历史知识是学生学好语文的重要基础,教师要通过语文课上的历史教育进一步补充学生的历史知识,整合学生的历史知识体系,促成学生的历史观正确化。 相似文献
2.
3.
<正>中学历史课教学,不仅要教给学生知识,更要教给学生通过学习知识,形成历史观和爱国主义思想。爱国主义教育和正确的历史观教育是一种思想教育,是一种情感教育。在各科教学中都应体现和渗透这一点。历史教学是进行爱国主义教育和培养正确历史观的主要场所。事实上,一些高中历史教学往往只重视知识教育,所谓的重点、知识点说白了就是应试点。青少年学生是国家和民族的希望和未来,对他们进行爱国主义思想教育和正确的历史观教育非常必要。 相似文献
4.
文章首先分析了新时代高校正确历史观教育的意义,然后提出了新时代高校正确历史观教育的策略,包括加强历史唯物主义基本原理教学是正确历史观教育的核心和基础、完善历史这本“最好教科书”的知识体系是正确历史观教育的基本前提、改进历史观教育教学方式是提高正确历史观教育有效性的重要途径。 相似文献
5.
6.
7.
历史教学,尤其是中学历史教学,不仅仅是史料(时间、地点、事件和影响)的堆砌,还要对历史事实进行解读.学生不仅仅要从这门课程中获取历史知识,更重要的是通过学习得到启迪,能够通过对历史事件和历史人物的分析获取智慧,从而树立正确的历史观和人生观,为将来的成长奠定良好的基础.这才是历史教学的最终目的和意义所在. 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
初中历史学科主要是培养学生的历史核心素养,从而培养学生正确的历史观,提高学生的爱国情怀,促进学生人文素养的提高。初中历史教学中,老师要将提高学生历史学科核心素养作为主要目标,从几个角度切入,帮助学生树立正确的学习态度,掌握好学习方法,对历史知识有正确的认知。 相似文献
9.
10.
高东红 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(2)
历史教育的根本目的不仅仅在于让学生掌握基础的历史知识,更要重视通过历史的学习,为最终形成历史意识和历史观打下基础,以便开发学生终身的发展潜力和不断完善的人格. 相似文献
11.
12.
13.
《考试周刊》2019,(54)
语文学科一直是我国学生学习科目中的基础学科,是现代课程教育系统中不可分割的一部分,语文的教学与学生的发展息息相关。初中语文知识的教学不仅仅是对基础语文材料、语句以及语文词汇的学习,更要注重将学生学习到的语文知识应用到实际生活之中。对于初中生来说,语文知识的学习是基础,其次就是要培养学生的语感能力、文字的写作与应用能力,从而提升学生的文学素养。语文教师在进行初中语文知识的传授时,要将我国传统文化深入其中,让学生除了对课本知识的学习之外,更要了解到我国古典文化的伟大之处,培养学生形成良好的抒情情怀。本文主要从传统文化在初中语文教学中的重要意义、传统文化渗透现状以及有效促进传统文化在初中语文教学重点方法等几个方面进行初中语文知识教学的探讨。 相似文献
14.
<正>提起历史学科,许多学生都很喜欢。喜欢的主要原因有二:一是历史故事性很强,学习历史就是看看故事,很有趣。二是历史比较简单,只要知道发生过什么就行了。其实这是对历史的误解:其一,历史不是故事汇,而是一门科学知识学科。其二,历史的学习不应止步于了解,而要形成正确的历史观,学会真实地看待历史,从而以史为鉴,继往开来。因此,学习历史,首先要弄清楚什么是历史?什么是历史观?怎样才能形成正确的历史观?笔者多年从事初中历史教学,对帮助学生走出上述误区,培养正确的历史观有独到的见解。 相似文献
15.
顾福源 《作文成功之路(高中版)》2018,(1):49-49
初中语文新课程标准中明确指出,初中语文教学的教学目标是提高学生语言文字运用能力,培养学生的综合素养,为学生学习其他学科的课程奠定基础,同时培养学生正确的三观以及健全的人格,促进学生身心发展.初中语文教师应该将培养学生的综合素养作为自己的教学核心理念,善于结合语文学科教学特点,为学生的身心协调发展创设良好环境.而阅读是初中语文教学中的重要组成部分,也是初中语文教学的主要载体,它不但是学生获取知识的基础,更是学生陶冶情操,培养优秀品质的基础.因此,将心理健康教育融入阅读教学对学生身心健康的培养大有裨益. 相似文献
16.
大历史观在高中历史教学中受到广泛重视,是学生掌握历史知识、研究历史的重要理论支撑。当前我国高三阶段的历史教学普遍采用多轮复习法,为提升高考成绩奠定基础。其中第一轮复习教师通常按照教材编写顺序进行单元式复习,这一轮复习能够进一步巩固学生对历史知识的理解和掌握,能够帮助学生构建有条理、系统化的知识体系。本文简单分析了大历史观的概念和特征,并结合大历史观的理念,对高中“从中华文明的起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固”展开复习,希望能对广大教师有所启发。 相似文献
17.
18.
历史教育不是让学生记住时间、地点、人物、事件及结论,而是使学生在获得知识与技能的同时形成正确的价值观,培养客观公正的历史观。新课程改革以后,越来越多的历史教师认为,培养学生正确的历史态度和价值观,让他们的创造性思维得到发展尤为重要,而要做到这些, 相似文献
19.
历史是中学的一门必修课程,教师在教学中不仅要传授历史知识,进行思想教育,形成学生正确的世界观、人生观和历史观,还要发展学生的智力、培养能力,尤其是创新思维能力,使学生成为既尊重历史又具有创新意识和创新思维的时代新人。那么,如何在历史教学中培养学生的创新思维呢？具体策略如下。 相似文献