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尤绿霜 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(Z2)
在和谐的森林里,住着一对好朋友——大象和老鼠。小老鼠靠卖房子赚了一笔钱,成了房地产界的大亨。但小老鼠发了财之后,逐渐把大象忘了,交了一些酒肉朋友。小老鼠整天和那些所谓的朋友在一起,忘记了自己 相似文献
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一、创设情境,提出问题 听录音故事:今天我给同学们讲一个发生在动物园里的小故事.一天,三个小伙伴一起到动物园去玩,团长爷爷听说他们都很聪明,就要考考他们.老爷爷指着不远处的大象和小象问:"一只小象高1米,一只大象高200厘米,小象和大象高度的比是什么? 相似文献
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唐嫚珮 《小溪流(作文画刊)》2011,(Z2)
因为大象每天都吃香蕉,香蕉也是又长又弯,不久之后大象也长出了长鼻子!湖南省怀化市赵律言很久以前大象的鼻子只有一点点长。那时候森林的居民们都以为大鼻子力气大。大象为了力气变大就天天用根绳子把鼻子和树绑在一起拉呀拉,拉倒了很多大树之后大象的力气变大了,鼻子也变长了。 相似文献
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张琦 《语文世界(高中版)》2002,(5)
从前，在一个小岛上住着两只小老鼠，它们过着幸福的生活，没有人来打扰它们。一天，一头很肥胖的大象来到了这个小岛上。两只小老鼠正好在散步。大象正用望远镜察看着前方，一不小心，它踩到了小老鼠的长尾巴上。小老鼠疼得叫了起来。大象低头一看，抱歉地说：“对不起。”小老鼠笑眯眯地说：“没关系。”大象又问道：“我们能做个好朋友吗？”两只小老鼠说：“行啊。行啊。”它们把大象带到了自己家中，还准备了丰盛的午餐招待大象。大家在一起开开心心地玩了一天。第二天，大象说：“朋友们，我要跟你们告别了。”两只小老鼠泪汪汪地送大… 相似文献
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江国文 《数理化学习(初中版)》2005,(7)
三国时期,有人送给曹操一只大象,曹操很想知道大象有多重,可怎样称得大象的重量呢?大臣们都想不出一个好办法,后来曹操7岁的儿子曹冲想出了一个办法:先把大象牵到一只大船上,在船舷上沿着水面划一个标记,然后再“请出”大象,在船上装上一堆石头,…….这种石头换大象的称重法,类似于数学上的“化 相似文献
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佚名 《学生之友(初中版)(金视野)》2008,(Z1)
一、大象吃迷幻药1962年,由于对大象注射迷幻药后的反应感到好奇,美国研究人员给一只大象注射了这种药物,其剂量是人类通常使用剂量的3000倍。结果这只大象先是高声吼叫,然后倒在地上打滚,不到一个小时就死了。 相似文献
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在美术教学中,长期来存在着教师怎么教,学生就怎么画,教师一笔一笔教、学生一笔一笔画的现象,这种使学生思维束缚于单线条,单方向的模式,严格地限制和压抑了学生的创造力.为此,我们试图改变这种情况,在美术课加强发散性思维训练,以培养和提高学生创造思维的能力.训练方法是:从具体形象引导发散思维.引导学生通过某个具体形象去联想其它形象并丰富绘画内容.教学时可选择学生熟悉的,感兴趣的题材入手,启发儿童把思维扩散到四面八方.例如儿童喜爱的动物画,可以这样训练:先教会学生画一只大象,从组成大象的基本形体,身体、头部、鼻、腿着手,再教位置移动的变化规律.接着,就以大象为发散点加以扩散.扩散时,要创设情景,让儿童置身画境,倾泻情感,融感情于绘画内容之中.画前可共同设想几个问题,但不出示范例(见表). 相似文献
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漪然 《小溪流(作文画刊)》2006,(10)
今天老师要我们画祖国。我拿起一只金黄色的蜡()笔。哥哥举着地图说,你应该用绿色的笔,祖国是一只绿色大公鸡。姐姐举着画片说,你应该用红色的笔,祖国是天安门上的红旗。我说,不不不,妈妈教过我——祖国就是太阳、月亮、还有那片开满向日葵()的大地,我长大以后,不管走到哪里,它都会和我在一起!祖国永远和我在一起!安徽@漪然 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2010,(1)
1.讲一个小孩子称大象的故事。这小孩子名叫曹冲。曹冲的父亲曹操做了魏王,孙权赠给他一只大象,他很想知道这只大象到底有多重,就叫大官们想办法把大象称一称。 相似文献
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