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1.
课文《古井》中有一句“古井像一位温情的母亲,用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女”,在课堂上我引导学生理解这句话的涵义。张红说:“从这句话我知道乡亲们离不开这口古井,古井不仅为乡亲们提供生命的泉水,而且陶冶着乡亲们的品格,就像妈妈不仅关心我的生活,还教育我怎样做人”我面带微笑,肯定了她的回答。  相似文献   

2.
今天的语文课上学习新课《古井》。在引导学生读懂课文的基础上,按照惯例该让孩子们自由质疑问难或谈收获了。同学们已经习惯了我授课的民主,畅所欲言地谈着自己的感受。罗皓谈到:“我最喜欢‘古井像一位温情的母亲,用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女’这句话,从这句话里可看出乡亲们离不开这口古井。古井不仅为乡亲们提供生命的泉水,而且陶冶着乡亲们的品格,就像妈妈不仅关心我的身体,还教育我怎样做人一样。”又有几个同学谈了跟罗皓相似的感受。突然,吴迪高举起了手,问我:“老师,作者是把井水比作‘乳汁’吗?”“对呀。”我说…  相似文献   

3.
这个板书把读懂一篇课文的基本要求及《古井》一文的章法熔之于一炉,突出了本组训练的重点。教学中,讲读第一自然段时,抓住“古井象一位温情的母亲,用甜美的乳汁,哺育着……”一句,提出:“课文为什么把古井比作‘温情的母亲’?你从哪里看出来的?”拎出下文(二至五自然段);讲读第六自然段时,抓住“故乡的古井啊,不仅……还……”一句,提出:“古井用什么来陶冶乡亲们的品格,为什么说古井‘陶冶着乡亲们的品格’?”以综合、概  相似文献   

4.
《古井》讲的是“我们村”的乡亲们怎样从古井取得生命的泉水 ,他们的品格又怎样受到古井的陶冶。全文围绕“哺育”展开思路 ,所以教学也围绕“哺育”一词展开 ,牵一发而动全身 ,从而提高教学效果。一、抓住“哺育” ,感知全文在学生初读全文 ,达到正确、流利后 ,设计以下问题 :1 古井在这个乡村中起什么作用?课文哪句话能说明这个问题?从而引出 :“古井像一位温情的母亲 ,用她甜美的乳汁哺育着她的儿女。”2 这句话中哪个词语能说明“古井”的作用?(提出“哺育”一词)3 “哺育”是什么意思?课文写了哪些事例来反映古井哺育人们的…  相似文献   

5.
一、引导比较,巧设练习 有比较才有鉴别,同类相比求同,异类相比求异,在比较中理解句子无疑是一种好方法。如教《古井》这一课时,有这么一句话:古井像一位温情的母亲,用她甜美的乳汁哺育着她的儿女。学生不能理解,我就运用把母亲与古井比较的方法,在黑板上设计了这样一组练习。  相似文献   

6.
要做一个大公无私的人,任何时候都不应该计较个人得失。这就是我学习《古井》的体会。《古井》里有这么两句话:“古井像一位温情的母亲,用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女……那口古井给人们出了多少力气?可它从来没跟人们要过报酬。”文章讲述了古井不声不响地为人们提供生活用水,从不因为自己为人们做贡献而高人一等。古井能够默默无闻地为人们做贡献,而我却做不到,对同学也没有做到热心帮助。记得有一天早晨上自习课,有的同学随便走动、讲话,影响了其他同学的学习。我认为自己是班干,就对同学们发脾气。学习了《古井》以后,我认识到自己的…  相似文献   

7.
以前,我总不把怎样做人放在眼里,总觉得做人与我有什么关系?通过 学习《古井》这课,我知道了怎么做人。 我读了第一遍后,大概知道了,家乡有一口像母亲的古井,常年累月为 乡亲们提供着生命的泉水。在古井风格陶冶下,乡亲们常年不断地给两位孤 寡老人挑水,赞扬了他们像古井那样具有无私奉献的精神,对别人一无所求 的好品德。  相似文献   

8.
“古井像一位温情的母亲,用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。”比喻刚刚发言完毕,比拟就念着优美的句子笑吟吟地登台了。  相似文献   

9.
金侃 《四川教育》2001,(5):31-31
“古井像一位温情的母亲,用她的甜美的乳汗哺育着她的儿女。”这句话把古井比作一位温情慈爱的母亲,无私地向人们奉献甘甜、清凉的泉水,养育一方村民而对人毫无所求。一般教师在进行此句教学时,往往从“哺育”一词人手,让学生理解“哺育”之后,再理解句意。而“哺育”是个较生僻的词,绝大部分学生没接触过,所以他们只能借助词典等工具书回答:哺育是喂养、培育的意思,学得枯燥、被动。笔者以为,教学此句可先从句中包含的文意入手,引导学生理解“哺育”,最后再理解句意便水到渠成,能收到较好的教学效果。  相似文献   

10.
学习《古井》这一课让我终身难忘的,就是方老师让我们理解体会“陶冶”这个词。“多好的古井啊,它不仅为乡亲们提供着生命的泉水,还陶冶着乡亲们的品格,使他们懂得应该怎么做人。”方老师让我们反复读了这句后,问:“这句话总结了古井的两大作用。而且一方面是明写,另一方面是暗写,需要品味才能体会出来。谁能说说自己的理解?”同学们纷纷发言说:提供生命的泉水是明写,陶冶乡亲们的品格是暗写。“怎么个暗写法?”陶冶乡亲们的品格,就是说乡亲们替别人着想,为别人做好事。“谁为谁着想?谁为谁做好事?”大人为老人提水了,小孩为老人抬水了。“…  相似文献   

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"古井像一位温情的 母亲,用她的甜美的乳汁 哺育着她的儿女。"比喻 刚刚发言完毕,拟人就念 着优美的句子笑吟吟地 登台了:  相似文献   

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《古井》教后感贾德裕《古井》是一篇感情真挚、意境优美、哲理深刻的课文。《古井》开篇抒情:“古井像一位温柔的母亲,用甜美的乳汁,哺育着平原上的儿女。”抒发了作者对古井的深厚感情。不管是“村里的人”络绎不绝地取水,还是取水的人由于匆忙或欢乐事把“清凉可口...  相似文献   

13.
引导学生自己读懂词意句意□江苏姜堰市苏陈中心小学刘卫军〔课例〕“多好的古井啊,它不仅为乡亲们提供着生命的泉水,还陶冶着乡亲们的品格,使他们懂得应该怎样做人。”理解这句话的意思及“陶冶”一词的意思。(小语第八册《古井》教学片断)一般教师在进行此句教学时...  相似文献   

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1.结合语文知识教学,渗透“理”的启迪。如《古井》中有比喻句:“古井像一位温情的母亲,片甜美的乳汁,哺育着平原的儿女。”在弄懂这个比喻句之后,引导学生结合比喻句的知识,理解为什么把古井比喻为母亲,把井水比喻成乳汁?让学生从中悟出做人的道理——人生的价值不在于索取,而在于奉献,人应该像古井那样“无私地向人们贡献自己的全部力量”。2.结合朗读训练,实施“情”的感染。如:教《再见了,亲人》,在深刻理解课文内容的基础上通过朗读训练,再现当时意境。此时,仿佛出现了朝鲜阿妈妮紧握志愿军战士双手,大嫂拄着双拐小…  相似文献   

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教学过程一、前提测评引入新课 :观看录像 ,认识“井” ,引出“井”的作用。(点明“古井”之“古”一方面是和现代井相比 ,更重要的是说明“井”存在的时间已很长 ,从古到今都给乡亲们提供生活用水。)二、认定目标出示小黑板 :1 通过课文中的具体语句理解古井作了贡献而不求报酬的精神 ,体会故乡人民对别人无所求、无私奉献自己力量的高尚品质。2 理解“哺育”、“报酬”、“陶冶”、“络绎不绝”等词语的意思。3 理解“古井像一位温情的母亲·········· ,用她的甜美的乳汁哺育着她的·············儿女··”这…  相似文献   

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《古井》是一篇文质兼美的课文。写的是村里的乡亲们从古井里取水,又从中受到教育的事。“古井不仅为乡亲们提供生命的泉水,还陶冶着乡亲们的品格”是课文的中心所在,蕴含了作者对无私奉献精神的深情赞美。古井是怎样陶冶乡亲们的品格的,这是本课教学的难点,因为这一问题由物到人,比较抽象。要突破这一难点,教师可按以下步骤进行教学。一、抓住“取水”探品格要理解“古井是怎样陶冶乡亲们品格的”,首先必须让学生知道古井的品格。课文的第二自然段通过描写乡亲们尽情享用井水的情景,表现了古井无私奉献的高贵品质。在学习本段时,按以下两步…  相似文献   

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小学语文第八册《古井》一课,讲的是古井不仅为乡亲们提供着生命的源泉,而且还陶冶着人们品格的事情。教学此文时,我精心进行思维导向设计,指导学生读懂课文,收到了较好的效果。一、问题导向,感知课文为了帮助学生有效地感知课文,我设计了以下几个问题,引导学生边读书边思考:1.古井起到了哪两个作用?2.乡亲们是怎样做的?为什么这样做?3.“古井”、“乡亲们”、“两位老人”之间有什么联系?在教师的启发和引导下,学生初步从“多好的古井”、“品德高尚的人”、“古井哺育了人”这三个方面,整体上感知了课文。二、词语导…  相似文献   

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祖国母亲     
人们常说:第一次把美人比作花的,是天才;第二次把美人比作花的,是庸才;第三次把美人比作花的,是蠢才。不错,如果人云亦云,鹦鹉学舌,那么就是再美妙的比喻也会失去光彩。但是,生活中有一个比喻,即使你用它一千次,一万次,也同样具有强大的感染力,那就是把祖国比作母亲。为什么人们总是把祖国比作母亲呢?也许有人会说:“因为祖国用她江河的乳汁喂养了我们。”如果仅仅是这样,那我们为什么不可以把祖国比作奶妈呢?还有人说:“祖国用她的山川怀抱抱大了我们。”如果仅仅是这样,那我们为什么不把祖国比作保姆呢?不管“保姆”、“奶妈”,或者其它任…  相似文献   

19.
《古井》是小学语文第八册的一篇精读课文,讲村里有一口古井,井水清凉可口,每天从早到晚取水的人络绎不绝。这口古井不仅为乡亲们提供着生命的泉水,还陶冶着乡亲们的品格。这篇课文所在单元的阅读训练重点是“从内容中体会思想”。根据《语文课程标准》对中年级阅读教学的要求及本文写作特点,笔者提以下三点教学建议。  相似文献   

20.
萱堂     
古人把椿比作爹,把萱比作娘。所以娘又被称为“萱堂”。我知道萱草是一种再平凡不过的草,开着像小喇叭一样的黄花,那些花可以吃,就是黄花菜。也许它的甘于平凡乐于奉献很像天下的母亲吧。我娘就是这样的一株萱草。  相似文献   

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