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课程是学校最为重要的产品,也是学校的核心竞争力。课程建设应与学校培养目标相一致,应立足学生成长需求,符合学生认知规律,尤其要关注不同层次学生的成长需要。 相似文献
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课程建设应坚持有效实施国家课程与积极开发地方课程、学校课程相结合的原则,积极应对社会发展需求,立足学生成长需要,符合学生认知规律,尤其要关注不同层次学生的成长实际,努力实现课程的现代化、生本化、校本化,让课程彰显学校办学特色。 相似文献
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作业评价不仅是教师和学生之间交流的桥梁,而且应该是学生学习与成长过程的印记。在新课程理念下,作业已不能认为是课堂教学的附属,而是要将其看成重建与提升课程意义的重要内容和重要环节。作业评价不仅是教师和学生之间交流的桥梁,而且应该是学生学习与成长过程的印记。作业评价要体现科学性。作业评价的科学性是指评价的结果既要客观、公正、准确、如实反映学生的学习情况,又要体现出 相似文献
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姚红 《岳阳职工高等专科学校学报》2012,(6):28-33
课程建设是高职教育内涵发展的基石,是高职院校教育教学质量的保障。比照部分国家示范院校和骨干校课程建设的优秀经验,反思本系部课程建设的现状,要全面提高教育教学质量,必须以课程建设为抓手,以学生成长为追求,培养学生综合能力和综合素质。 相似文献
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建设面向未来的学校课程,应该从思考和明确究竟要培养什么样的人开始。核心素养是对未来人才素养的形象勾画,是未来学校课程的生命基因。基于融合理念的"鼎型素养"模型,可成为未来学校课程建构的逻辑起点。针对课程实施层面学生兴趣与分科教学、班级授课与个人化学习等关键要素的对立和冲突,学校应以学生学习为中心,探索小班化教学情境下的混合式教学、学生导师制等,更好地实现学生个体的成长和发展。构建面向未来的学校课程,教育者需要应对资源、技术及课程领导力方面的挑战。 相似文献
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<正>农村学校应该认识到,要更好地提升素养,就必须重视课程资源的整合和综合实践活动。因此,农村学校应该给学生创造更多的学习成长和展示才艺的机会。农村学生在成长中,要接受新的教育观念,养成主动学习的意识,以提高学习能力。一、亲情结对行动:相知相识,架起友谊桥梁城乡孩子结对成为好朋友,通过校园活动、家庭互动以及孩子之间不同形式的交流,促进城乡孩子的共同成长。1."小主人"与"小候鸟"温情相拥 相似文献
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通识教育作为一种教育理念和模式,在高校高素质人才的培养中发挥着突出作用。课程建设是通识教育的关键与核心,高质量的课程是落实和实现通识教育育人理念和目标的重要载体。高校通识教育课程建设中凸显的课程设计理念稍显落后、课程目标定位存在偏差、课程模块组合有待优化、课程实施方法相对单一、课程评价方式较为传统等问题制约了通识教育课程的高质量建设,不利于学生的全面发展和成才,不利于高校一流本科建设目标的实现。因此,高校要从理念、目标、模块、方法和评价等方面对通识教育的建设现状进行完善与调整,促进通识教育课程育人作用的更好发挥。 相似文献
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构建新建本科院校学科群课程体系的探索 总被引：3，自引：0，他引：3
课程作为教学内容的载体,是学校教育的核心构成,是高等学校进行人才培养的基本途径。课程体系决定教学内容,直接关系着学生的知识、能力、素质的全面发展,对高等院校提高人才培养质量、提升办学水平、打造办学特色都具有极其重要的地位和作用。新建本科院校课程体系在课程价值、目标、内容和结构等四个方面存在问题,学科群课程体系科学性、开放性、灵活性、整体性特征要求构建学科群课程体系应处理好课程体系与学科专业、学术性与职业性、综合性与专业性、统一性与多样性之间的关系。邵阳学院在构建新建本科院校学科群课程体系方面进行了很好的探索。 相似文献
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课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措,推进课程思政建设就是要把思想政治教育贯穿人才培养体系始终,发挥好每门课程的育人作用。从根本上说,课程思政建设是一场课程体系、教学内容和教学方法的综合改革,终极目标指向课程教学质量和人才培养质量提升。高校应紧扣课程思政导向推动课程体系革新,围绕课程思政要求优化课程教学内容和教学方法,立足课程思政施行需要补齐课程建设的制度短板,使课程全面反映新时代人才培养质量新内涵和新要求;在深化课程认知与优化教学过程中、在遵循课程教学规律和坚守质量底线基础上、在发挥教师主体的能动作用中提升教学质量,对关于课程教学质量的质疑声作出正面回应,形成课程思政建设的良好氛围与推进课程思政和课程教学的耦合共进。 相似文献
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加强对师范生教学能力的研究及"师范生教学能力训练"课程的建设,不断促进其教学能力的提高,是高等师范院校面临的一个现实课题。近年来,针对教学能力训练中存在的诸多问题,对"师范生教学能力训练"系列课程建设进行了探索和实践,为进一步提升"师范生教学能力训练"课程的建设成效,在建设思路上需遵循教师专业化成长规律,应对基础教育新课程改革的需求,并立足区域实际;在建设内容上要体现"立体化、多样性"的特点,重点突破评价标准;在建设策略上要广开渠道,体现"开放、合作"的良好态势。 相似文献
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合适的课程结构是提高教学质量的保证。通过分析多学科跨专业课程的内涵和学生学习、教师教学的压力及培养目标,提出了进行教学改革的重点：完善课程结构建设和＂综合型＂教师队伍建设;加强实用性和实践性教学环节;培养应用型高职人才;引导学生把精力集中到专业知识学习与工程实践的结合点上。 相似文献
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新建本科院校学科建设工作的现状及其对策思考 总被引：8，自引：0，他引：8
何绍芬 《绵阳师范学院学报》2006,25(6):111-114
学科建设是高校的一项综合性、系统性、长远性的基础建设，是高校建设的关键和核心，是提高教育教学质量、人才培养质量与科研水平及社会服务能力的重要基础。新建本科院校学科建设工作的原则是“加强基础学科、发展优势学科、扶持新兴学科、重视交叉学科”，重点是确定学科发展规划和学科方向、培养学术梯队、加强学科基地建设，目标是提高学校教学、科研、社会服务及知识创新的能力和水平。本文分析了新建本科院校学科建设工作的现状及存在的主要问题，提出了加强学科建设工作的对策。 相似文献
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以国家骨干校建设标准为依据,渤海船舶职业学院对核心课程——船舶建造工艺,从课程标准、课程内容、教学资源库、实训基地、师资队伍五个方面进行了开发与建设。通过课程建设,构建了基于工作过程的课程标准,开发出适合高职学生的课程内容,创建了一流的教学团队,建立了教学资源库等,完成了骨干校建设目标,更好更快地推进了学院骨干校建设的步伐。 相似文献
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对于机械制图课程教学,目前多数学校都是用传统的教学方式进行,过分注重画法几何,忽略了零部件视图和计算机绘图知识的应用,教学效果不理想,因此,课程改革势在必行。课程改革要改变以往的教学模式,将课程体系建立在基于工作过程的教学思想的基础上,以学生为主体,以完成真实生产任务作为课程结业考核标准,着重培养学生的读图、绘图能力及团队集体协作精神,提高学生的实际动手能力。 相似文献
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信息时代的旅游专业人才培养工作,要充分考虑行业企业的信息化发展要求。在高职院校旅游人才培养工作过程中,旅游电子商务作为提升学生旅游信息素养的核心课程,需要在人才培养工作过程中予以特别关注。从旅游电子商务课程设置的必要性、课程教学目标出发,提出了旅游电子商务课程体系构建的基本思路及框架,为高职院校旅游类专业开设旅游电子商务课程提供了有益的参考。 相似文献