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高校英语教学网络自主学习模式具有坚实的教育理论基础和现实实践条件,在教学过程中应侧重培养学生积极有效的自主学习策略和能力。教师应从建构主义和人本主义的角度出发,以现代认知语言学理论为基础,激励学生的自主学习意识,帮助学生形成积极有效的学习策略,拓展学生的自主学习空间。 相似文献
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张东 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(5)
学习策略的教学指导是实现高职教育的目标、提高学生学习效率和实现学生自主学习的重要途径.本文主要结合高职教学实践,对高职课堂教学中学习策略的教学内容与模式、教学阶段的划分、教学实施过程中的技术等进行了初步探讨. 相似文献
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开办英语第二课堂是培养学生自主学习能力的有效途径。依据认知发现说、人本主义教学思想和建构主义学习观,高职院校在英语第二课堂中,有必要对学生进行学习策略的培训和指导;注意合理配置教学资源;选择合适的教学材料并注重活动效果评价,以培养学生自主学习能力。 相似文献
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一种推动自主学习的英语课堂教学新模式——清华大学试点班教学报告 总被引：3，自引：0，他引：3
宋丽丽 《清华大学教育研究》2002,(Z1)
本文描述了笔者探索大学英语课堂新教学模式的试点班教学。文中指出大学英语教学的重点是培养学生的自主学习能力。笔者认为大学英语课堂教学应由教师向学生讲解传授语言知识转变为由教师帮助学生树立自主学习的信念 ,激发学生自主学习英语的兴趣和积极性 ,引导学生思考学习策略 ,培养学生自主学习英语的习惯和能力 ,启发学生在学习中注意积累适合自己的学习策略。 相似文献
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为了把大学英语学习策略教学与学生自主学习能力的培养有机地结合,对学习策略理论和学习策略培训进行了研究,对大学生的英语学习现状和学习策略的使用进行了调查。结合教学实践,探讨了学习策略培训的具体教学、实施方法和步骤。提出在学生的个性化学习过程中,教师可以通过切实可行的学习策略培训,提高学生使用策略的意识,对不同的学习任务运用合适的学习策略,从而培养学生的自主学习能力。 相似文献
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实践证明：要提高学习效率．学生必须具有主动的学习态度和对学习的责任感。所以,在物理教育教学过程中必须注意：激发和培养学生学习物理的兴趣．使学生掌握有效的学习策略,养成良好的学习习惯,树立自信心,并培养学生自主学习的能力和合作精神。促使学生自主学习就是要通过教师的引导和启发,尽量将学生潜在的自主学习能力开发出来。下面我就根据物理学科的特点和自己多年来的教育教学实践．就如何培养学生的自主学习进行粗浅的探索。 相似文献
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探究初中英语教学有效策略有助于高效课堂教学模式的形成,发展学习策略有利于学生形成自主学习能力,教学策略与学习策略相互促进,从而改革新的教学方式,促进学习方式的变革,达到培养学生创新精神实践能力的目标。 相似文献
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概述了多元外语学习策略培训模式的理论支撑、构成要素、操作要点及主要特点,旨在训练学生的使用策略能力,培养学生的自主学习能力,达到提高学生外语水平和发展多种智能的目标。通过教学实验表明：在以英语为外语的学习背景下,在不打扰正常教学计划的范围内,多元外语学习策略培训模式是一种切实可行的提升学生的策略运用能力和英语水平的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
初中化学教学是在教学过程中传道授业解惑,对学生进行理论性引导,同时对学生自主学习能力的培养,因此,探讨了如何培养学生自主学习的兴趣,以及研究自主学习能力培养的角色转换,激发学生化学实践的探究精神,并结合多年的教学经验提出了相关对策,强化动机,激发兴趣;知识整合,培养学习策略。希望能提高高中生的自主学习能力。 相似文献
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培养远程学习者学习策略的教学思考 总被引：4，自引：1，他引：3
远程开放教育的办学模式和远程学习者的自主学习特征,决定了远程学习者比普通学生掌握和运用学习策略提高学习效率、学习质量更具有特殊性和重要性.在基于远程开放教育学习者的学习特征分析基础上,本文认为对学习策略的伞程指导应该成为学生学习服务支持体系的重要因素,提出把<学习策略>作为一门必修课程纳入课程计划,转变教师教学观念、提高教师策略教学素质,构建多维、立体的学习策略教学和辅导模式,引导、鼓励学生自主生成学习策略等教学思路. 相似文献
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本文基于个人教学实践并结合理论学习,构建高中英语课堂教学模式,进行微格实例的列举,初步探究课堂教学活动中运用自主学习、合作学习的模式和学习策略,从而提升教学的有效性和实效性。 相似文献
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作为一种重要的学习策略和一种行之有效的教学形式,培养学生的自主学习能力是英语课程改革关注的一个焦点,也是提高英语教学质量的必经途径之一。本文从英语教学的现状与困惑着手,提出了英语教学中自主学习的必要性,及自主学习的概念;文中还阐述了英语教学中的自主学习模式,探讨了在英语教学中如何培养学生的自主学习的能力,最后又提出了在实践操作中所遇到的问题及反恩。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(3)
<正>在摒弃传统灌输式课堂教学模式的当下,一线教师该如何立足学生的"最近发展区",引领学生运用一定的学习策略自主投入学习过程,同时适时引导与调控,以确保学生自主学习的有效度呢?笔者结合自己的教学实践来谈谈做法。一、问题导向式"问题导向式"学习模式,建立在学生自主发现问题,并能通过阅读策略尝试解决问题,在自 相似文献
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提升英语学习成效的课堂自主学习策略探析 总被引：1，自引：0，他引：1
张荣干 《课程.教材.教法》2010,(6)
自主学习策略是提升英语学习成效的有效策略之一。自主学习是学习者对自己学习的自觉负责,它具有同是教育之目标与手段的重要性。单元任务可以为自主学习策略教学提供与常规教学相结合的训练,同时,单元任务还可以为自主学习策略教学提供所需要的实践空间与时间。概言之,单元任务为在我国中小学英语教学中培养学生自主学习能力提供了可能的策略教学形式。 相似文献
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以培养学习者自主学习能力为宗旨的"自主学习"教育理念和模式在国内外引起了广泛的关注和探讨。研究探讨大学英语自主学习能力培养的诸多问题,对于改善英语学习策略、提高大学英语学习效果,提高学生英语水平,有着重要意义。通过实际教学实践和实验,也证明了自主学习模式的可行性和有效性。 相似文献
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词汇自主学习模式是提升学生词汇掌握能力和运用能力的有效方式,真正彰显学生在教学中的主体地位,培养学生形成良好的学习习惯。本文就高中英语词汇自主学习策略进行研究和分析,以期能够更好的帮助学生学习词汇并灵活运用词汇进行英语语言表达。 相似文献
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在现代教育教学中,教师既要让学生学会,也要让学生会学。这就需要教师注意学生学习策略的培养,同时,在教学过程中,教师应意识到学习策略因人而异,引导学生结合自身实际形成有效的学习策略,提高学习能力,学会自主学习。本文对此进行了分析研究。 相似文献
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商务英语学科作为专门用途英语的一个分支,其实践教学应以专门用途英语理论为理论基础,融合案例教学法,整合多种教学法。高职商务英语专业实践教学的优化与创新,应秉持以学习者为中心的、学生是学习过程的主体的理念,教学设计要围绕"自主学习策略、协作学习策略"和"学习环境"两个方面,充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性;教学模式上,要通过各种学习策略激发学生主动学习,要主动为学生提供、创造必要的环境和条件。 相似文献