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生涯发展实质是自我概念的实践历程,自我概念的特征表现在内容和结构两方面,可能自我包含希望自我、预期自我和恐惧自我,表现在个人发展、创造力、自主性、能力运用等方面。可能自我有其习得与发展的规律,大学生处于生涯探索期阶段,其任务主要是根据相关线索构建职业可能自我,并通过各种途径与方法使之具体化、特定化。大学生职业生涯规划教育应从职业自我概念相关理论重新审视教学的目的与内容、教学的基本框架以及师生关系的定位,并以平衡自我为出发点,围绕自我概念的特征与发展规律以及阶段发展任务开发有针对性的活动课程。 相似文献
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谢文婷 《中小学心理健康教育》2015,(1):25-27
【设计理念】高中阶段的青少年正处在生涯发展阶段的探索期。本阶段的青少年应该通过生活经验的积累,逐渐检视自我概念,评估自我各方面的表现,包括兴趣、能力、价值观等,思考未来的生涯角色定位,探索未来的工作出路。然而,由于升学的压力,许多学生在埋头苦读的同时,忽略了此阶段探索各项事物的重要任务,导致他们对自己在生涯发展中的 相似文献
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本研究采用调查问卷的方法,对200名中职新生的职业自我概念进行了调查。结果发现,中职新生职业自我概念总体评价一般;城市学生的职业自我概念发展水平上显著高于农村学生;干部学生的职业自我概念发展水平显著高于非干部学生。可以通过加强职业生涯规划教育和正确认识自己帮助中职生完善职业自我概念,促进其职业生涯发展。 相似文献
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周瑜弘 《中国科教创新导刊》2008,(28)
高职教育阶段进行生涯管理,对学生、学校、社会都具有重要意义。科学的职业生涯设计能使大学生更清楚地认识自己,确立正确的职业目标和职业发展道路,并且在未来漫长的职业生涯中,运用适当的方法克服困难,增强对职业生涯的控制和管理能力,帮助自己实现持久、高效、平衡的人生目标。本文从大学生生涯设计教育与管理入手,对高职学院学生的具体实施方法加以论述。 相似文献
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宁红 《中小学心理健康教育》2017,(29):45-47
[活动理念]
随着当前就业压力的增加,职业生涯规划逐渐受到人们的广泛关注.高中生正处在生涯发展阶段的探索期,是职业兴趣逐渐形成和走向成熟的关键阶段.本发展阶段的青少年应该通过生活经验的积累,逐渐检视自我概念,评估自我各方面的表现,包括兴趣、性格、能力、价值观等,思考未来的生涯角色定位,探索未来的工作出路. 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(10):94-94
英国的生涯教育,是指指导年轻人在其一生中做出各种决策井帮助他们为实施自己的决策而做准备的教育。生涯教育与指导不是国家课程中的单一学科,而是贯穿于学校教育的一个课程领域。学校生涯教育发展的总体要求有以下几个方面：（1）发展生涯教育管理技能。学校必须在课程框架内规划和协调生涯教育活动计划,帮助学生为未来学习和工作做出决策。 相似文献
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张海燕 《思想理论教育(上半月综合版)》2003,(3):67-70
职业辅导应以生命历程的事业生涯发展为核心,以个人的生涯发展为着眼点,通过辅导、教育活动,帮助青年大学生在深入探索的基础上加深对自我的理解,提升进行生涯规划和决策的能力,从而自觉地关注自己潜能的开发,面对未来将要涉足的职业世界合适地进行决策,最终促进自己的生涯成熟,让生命展现更为丰盛的意义。 相似文献
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生涯教育是一种重要的教育形式,可以帮助学生更加清晰地确立自己的学习目标,坚定自身理想,并深入了解社会。这种教育形式在增强学生学习动力、将学生学习与社会实践相结合等方面具有重要的作用。教师要将生涯教育理念贯穿到课堂教学中,不断更新教学方法和手段,以适应时代发展的需求。文章以一节高中英语课为例,旨在激发学生对职业探索的兴趣,通过论述旅游相关职业的基本特征和所需的职业素养等内容,引导学生思考自己未来就业的可能性。 相似文献
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一、大学生职业生涯发展教育的内涵及意义
大学生职业生涯发展教育是把大学生求职这一特定阶段的任务放到整个生涯发展的背景中加以探讨,帮助学生进行深度的自我探索、职业定位,提升职业决策能力与职业素质,从而使他们能够科学规划自己的学习、生活和未来的职业选择,最终达到人与职业的最优结合和个人的全面发展。 相似文献
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生涯发展（Career Development）是管理生活、学习和工作的一个不断前进的过程。学生要学习知识和技能,以便能够更好地对教育、培训和工作做出计划和选择。生涯发展服务包括生涯教育、职业探索服务、职业信息的提供、职业建议和生涯指导。以前,澳大利亚的生涯发展教育主要针对高中和大学的学生,然而随着社会的发展,生涯发展规划已经不仅仅局限于还未开始工作的青少年,而是变成终身学习的一个部分。任何人都需要通过生涯发展来规划自己的工作和生活。因此, 相似文献
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北京市京源学校坚持"以德为魂,育人为本"的指导方针,除了在日常的学科教学中强调核心价值观的融入之外,还通过学校的特色课程,对学生进行社会主义核心价值观教育。生涯规划教育京源学校构建了中小幼一体化的生涯教育课程体系,包括生涯认识、生涯探索、生涯规划和生涯准备,旨在帮助学生获得生涯规划的意识和能力,培养爱岗敬业和诚信友善等职业品质。其中《京源学生必修的40堂生涯规划课》最为经典。 相似文献
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一、大学生职业生涯发展教育的内涵及意义大学生职业生涯发展教育是把大学生求职这一特定阶段的任务放到整个生涯发展的背景中加以探讨,帮助学生进行深度的自我探索、职业定位,提升职业 相似文献
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高职院校学生职业生涯辅导工作探索 总被引：4，自引：0，他引：4
生涯辅导不同于就业指导,它以个人生涯发展为着眼点,帮助学生提升自我概念,开发自我潜能.生涯辅导的顺利实施必须有规范、有序的组织作保障,同时要以生涯辅导为主线,构建年级点、班级点、社团点"三点一线"的辅导机制,并通过创设职业情境,协助学生进入工作世界. 相似文献
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夏巧玲 《中小学心理健康教育》2021,(7)
当前我国的教育正面临着转型,正由知识教育走向人的发展的教育,而从创新育人方式和提高教学质量出发,生涯教育是深化教学和课程改革的一个重要切入口,再加上新高考政策的落地,在高中阶段很有必要开展生涯教育。而生涯教育校本课程是各中学实施生涯教育的主阵地,承担着唤醒学生生涯意识、帮助学生了解自己、掌握外部世界探索方法等重要任务,但由于在高中阶段开设生涯教育课程是一个相对新鲜的事物,还面临很多的问题。本文以湖南省长沙市铁路第一中学生涯教育校本课程开发为例,探索生涯教育校本课程开发的有效途径。 相似文献
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李梓娜 《中小学心理健康教育》2021,(1)
本课程开发是根据本校学生特点自主探索,并在实验班和对照班实施,以线上线下相结合、课堂与实践活动相结合的形式在实验班开展生涯发展课程,并以学生的生涯自我概念、生涯成熟度评价学生的生涯发展课程是否有效,同时进行多元化的课程评价,如学生成长档案袋等,达到学生生涯教育的目的。经过一年多的实验,结果显示:实验班的生涯自我概念和生涯成熟度有了很大提高,与对照班相比差异显著,实验班在前后测评中生涯自我概念和生涯成熟度也差异显著,这证明了本次课程有效地指导了学生生涯发展。 相似文献