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丹麦“乐高”积塑系列玩具丹麦“乐高”积塑系列玩具是以儿童教育学、心理学为科学依据,根据不同年龄儿童的智力开发需要所设计的内容、型号、结构不同的产品。儿童可以将玩具拆开、重组,创造出无穷无尽、变化万千的各种新形态。三岁起玩“基本组合”及“梯形积木”。这个阶段的儿童正是学习手、眼活动互相配合的时期。 相似文献
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通用技术课程中,很多地方要使用各种工具和材料,需要巨大的资金投入。乐高积木器材可以很好地解决工具和材料的问题。应用乐高积木器材,可以将许多活动直接搬到教室,不需要增加新的任何设备,而积木器材的搭建与拆装,也可以解决学生动手后材料无法多次利用的问题。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2008,(10)
乐高公司日前推出公司成立以来的最大玩具模型——印度泰姬陵。这套玩具共有5922块积木，若要拼搭完成，至少得花35至40个小时。由于这套玩具非常复杂，只适合14岁以上的青少年和成年人玩。 相似文献
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当前,由于技校学生中有的文化底子差,致使学习热情不高,并存在一定程度的厌学情绪或倾向。他们当中,有的被网络电子游戏所吸引,且沉迷于其中。电子游戏何以如此吸引学生？它的秘诀在哪里？能否将其中的奥秘嫁接到电工教学中来,笔者就此在电子游戏吸引力探究、游戏化教学新模式可行性分析、探索游戏化的电工教学新模式等方面进行了初步探讨。 相似文献
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张朝晖 《新语文学习(小学作文)》2005,(Z2)
那是周末、我想出一个特别的玩法——和儿子一起编一本图文并茂的书来。儿子高兴地答应了。我让他从自己的玩具里面找出喜欢的角包,又和他讨论谁是主人公,故事起个什幺名字,儿子很快给了我答案。我启发他用乐高积木给故事情节布置场景,由他来构思, 相似文献
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当今许多学生不爱学习,爱玩电子游戏,对学习深感厌倦,甚至出现逃学的现象.电子游戏之所以让学生迷恋,是因为其具有情境性、刺激性、体验性等特点,充满神秘色彩与挑战性.如果科学教学像电子游戏一样诱人,学生一定会爱上科学学习,也一定会沉浸在科学探究中. 相似文献
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吴思勉 《世界儿童(小学生阅读版)》2006,(9)
趁着在观赏世界杯比赛期间,我去了一趟乐高园。这天是7月7日,星期五,晴。乐高园建立在斯图加特与慕尼黑之间,游乐主要以积木为主。走进乐高园,宛如走入新颖独特的“小人国”,这个世界就是由那些不足小手指大小的塑料拼插积木构成,一共用了4 200万块积木。 相似文献
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父母应该为孩子的玩具化费心计,这包括为孩子选购合适的玩具,自制玩具以及破旧玩具的再利用。这里,我想谈谈自己的一些看法和做法。一般家长选购玩具,往往只注意单个玩具的功能。我为孩子选购玩具时,就同时考虑玩具之间的内在联系,注意“类”的齐全。譬如积木,我家里就有百花积木、城堡积木、鎯头积木、塑料万能构造积木、塑料圆柱管积木等七八种;球类,也有篮球、皮球、乒乓球、木球、气球、海绵球等等。我认为教孩子尽早意识到事物的类别对孩子思维的发展有着重要的意义。虽然对学龄前儿童很难解释“类”的概念,但若能使孩子感知他拥有的玩具的类别,他就能比较容易感知其他事物(主要是实物)的类别了。 相似文献
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赖俊辰 《广东教育学院学报》2011,(2)
勇于创新,提倡游戏化学习
在中职学校执教十多年来,欧阳捷感受最深刻的是,中职生不适应传统的理论教学模式.在电子游戏深入青少年学习与生活的今天,欧阳捷想,如果能将电子游戏融入教学中,让学生像玩电子游戏一样学习,在学习中享受游戏乐趣必然可以为专业课教学注入活力,在潜移默化中让学生积累专业知识,教学效果会显著提高,也能完成教学目标.因此,他在教学中,特别是在汽车电气修理核心技术培训中提出了"游戏化学习"的教学理念. 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》2004,(22)
上海市将自己心目中适合学生玩的电子游戏宽泛地称为"绿色游戏",取其绿色"无公害"之意。青少年对电子游戏的痴速引起了一群有有识之士的注意,他们的梦想就是借游戏的力量,让教育也具有同样令人痴迷的吸引力。 相似文献
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陈宝红 《福建教育学院学报》2013,14(2):83-86
文章通过分析通用技术教学活动的特点及乐高教育的教学理念,提出将乐高教育引入通用技术课堂教学中的体验式教学模式,以乐高教育组件为活动载体,以学生主动参与、亲身体验为主要学习方式,结合乐高教育平台的亲和性、拓展性、综合性,以任务驱动式的教学方式,给学生一个自主探究的学习氛围,让他们在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的任务情境中,通过完成任务来学习有关系统的知识、获得技能、形成能力,提高技术素养。 相似文献
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1.摆积木准备三四块颜色、形状不同的积木两份,报纸1张玩法妈妈先用1份积木,在桌上摆出1个造型,让孩子在旁边观看20秒~30秒,然后用报纸把积木盖住,再让孩子凭记忆用另1份相同的积木摆出刚才的造型。如果找不到积木,也可用日常生活中具有几何图形的物品来代替。例如:茶杯盖、纸巾盒等。2.说名称准备8种日常生活用品玩法把这8种用品,如杯子、碗、毛巾等依照一定的次序摆在桌上,让孩子看上几十秒钟,然后闭上眼睛,凭记忆依次说出这8种日常用品的名称。3.给玩具找家准备6个玩具,6个颜色、质地或形状不同的筐子玩法将孩子的6个玩具分别放在6个筐子… 相似文献