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张小平等 《学位与研究生教育》2017,(8):1-4
学术软环境建设是高层次创新人才培养的重要途径。界定了学术软环境的概念范畴,围绕创新人才培养的需求,从机制、文化、精神三个层面,归纳了学术软环境建设的途径与特点。结合清华大学的探索与实践,阐述了学术软环境建设的具体措施与成效,分析了其对于创新人才培养的作用机制。 相似文献
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分析了实验室软环境建设的重大意义,介绍了"破窗"理论的含义以及对软环境建设的启示,提出实验室软环境建设应从人文观念、人际关系、资本投入、管理机制、人格魅力等方面着手,注重细节,全面把握构建和谐的高校实验室软环境. 相似文献
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高职英语教师在对非英语专业学生进行英语教学时,除了英语知识内容的传授,也不能忽视英语学习动机的激发。要激发高职学生的英语学习兴趣,既要从内因,包括满足学生的学习需求、尊重个人兴趣、明确学习内容、正确设立学习目标、合理利用榜样力量、建立和谐的师生关系等方面进行着手;也要从改善外因,包括创设教学环境,加强硬环境与软环境建设等方面进行着手。 相似文献
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黄伟业 《通化师范学院学报》2010,31(12):49-50,53
在诠释高校体育文化软环境内涵的基础上,分析了当前高校体育文化软环境建设的功能和存在的问题.提出了优化高校体育文化软环境建设的思路与对策,为高校文化环境建设与和谐社会建设提供服务. 相似文献
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梁亚平 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2011,(2):141-143
2007年,教育部先后发布了1号和2号文件,提出了实施高等学校本科教学质量与教学改革工程和进一步深化教学改革、全面提高教学质量的要求,对于普通高师院校来说,加强教师队伍建设和提高教学质量的任务更为迫切,本文对如何进一步加强普通高师院校英语专业师资队伍建设和提高教学质量作了初步探讨,提出了做好这一工作的一些具体做法。 相似文献
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科研软环境是一种科研管理的文化状态,科研软环境与人才成长存在着一定的关系,对科研管理创新有积极作用.对科研软环境与人才成长的互动关系的正确认识,有助于探索一条以科研软环境建设为中心的、促进人才成长的科研管理新途径. 相似文献
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张炳华 《江苏广播电视大学学报》2012,(6):35-38
在高等教育大众化的背景下,高职商务英语专业的培养目标拟定位为培养懂英语的商务人才,这样才能更好地适应社会对涉外生产性、服务性商务人才的需求。以社会需求为导向,找准商务英语专业定位;推进校企合作,构建商务英语人才培养模式;加强课程建设,构建平台加模块的课程体系;专兼职与外教结合,建设双师结构教师队伍等措施是建设商务英语专业培养合格人才的有效途径。 相似文献
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谈高职英语专业学生少儿英语教学技能的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
吴伟 《河北能源职业技术学院学报》2009,9(3):93-94,96
受全球经济形势的影响,外贸类岗位人才遭遇就业危机。但教育行业所受影响较小,少儿英语师资紧缺。为应对新形势,培养高职英语专业学生的少儿英语教学技能,壮大少儿英语师资队伍成为职业教育的新课题。 相似文献
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高职非英语专业学生英语口语能力的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
戴佳丽 《温州职业技术学院学报》2011,11(3):94-96
大学生英语口语能力薄弱是普遍存在的问题。通过对温州职业技术学院一至三年级非英语专业学生进行随机调查,结果表明,非英语专业学生英语口语能力普遍薄弱、自信心不强,但提高英语口语能力意愿明显。为此,应通过在课堂内积极创造实际应用英语的机会,充分利用外教资源,优化教师素质,将口语能力纳入考核体系等方式为学生创造良好的口语环境,以期提高高职非英语专业学生的口语能力。 相似文献
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目前,高职公共英语教学的现状是学生英语基础差,应用能力难以提高。在教学实践中应注重转变观念,充分利用第一课堂进行“满负荷”快乐教学;开展丰富多彩的第二课堂活动,创设校园英语软环境;运用多媒体网络技术开设第三课堂,培养学生自主学习习惯,取得良好的教学效果。 相似文献
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由于社会知识大环境的改变,家长对“社会需求应用型人才”的认识模糊,高职高专学生升学通道不畅,学生有厌学情绪等方面的原因,造成近年来高职院校英语类专业学生流失的现象。就高职院校自身而言,采取有效措施,应对这一现象,使一线应用型英语人才培养保持科学、可持续发展,十分重要。因此,高职院校要加强英语教师培训;加强学风建设;建设英语实训基地,拓宽就业渠道;加强学生管理,丰富校园生活,全面提高学生素质;改革招生计划,按社会需求设置相应的英语专业。 相似文献
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文章通过对《霸权之后》的解读和9．11事件的分析，从理论和事实两方面考察了国际体系中的合作问题。认为包括反恐合作在内的国际合作必须以国际机制而非霸权为主导；同时，必须加强国际机制本身的改革，增强其合法性，以便更好地推进国际合作的开展。 相似文献
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以建构主义理论为依据,探讨了基于网络的大学英语自主学习模式中教师的角色。倡导自主学习并没有削弱教师的作用,而是对教师提出了更高的要求,赋予了教师新的角色。并从更新教师观念,培养教师网络教学的理论和基本技能,增强教师网络监控能力等方面探讨了实现教师新角色的途径。 相似文献
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多媒体网络环境下的英语教学是大学英语教学改革的趋势。多媒体网络环境下的英语教学给英语教师和英语学习者都提出了新的要求。英语教师对多媒体及网络的利用要适度、恰当。英语学习者要充分利用网络英语学习资源。多媒体网络环境下的英语教学有利于学习者和教师之间建立良好的协作关系。 相似文献
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陆小鹿 《晋城职业技术学院学报》2010,3(2):36-39
本文试图通过高职大学英语课程改革与建设探究,探索建立科学合理的大学英语课改体系,丰富教师队伍的内涵建设,课程特色建设,教学模式的改革,教学内容与时俱新,搭建高等职业教育大学生英语职业可持续发展的平台。 相似文献