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陈祖平 《中学政史地(高三)》2011,(2)
一、抓结构,促迁移地理二轮复习要回归教材,借助区域、专题、热点、地理简图、典型试题等,对知识的因果联系、逻辑关系进行梳理整合,建立知识联系和完善的知识结构。 相似文献
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计算机辅助教学离不开脚本的制作。文字脚本要根据教学需要、学生的心理特征、教材的内容分析教学策略及教法设计。课件脚本是CAI程序设计的蓝图,既要忠实体现文字脚本内容,又要易于计算机表达。下面是初中物理《物质的密度》一课的教材设计脚本。 相似文献
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曹传道 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z1)
纵观近几年高考的文综试卷,不难发现试题都是在对课本内容的加工、组合和对课本的挖掘、引申的基础上并吸收丰富的社会素材而命制的,且对基础知识的考查是通过其迁移应用的过程体现出来的,这体现了由知识立意向能力立意的高考改革方向,同时也促使学生改变死记硬背的地理学习方式。因此,在高三地理复习时,教师不仅要给时间让学生阅读课本,而且要重视指导学生在阅读课本时,既要夯实基础知识,又要加强能力训练。一、图文内容,对应阅读除了文字表达外,为了更直观、形象、生动地展示地理知识,活化地理教学,教材中安排了大量的附图、插图、专题地… 相似文献
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学生知识体系的形成和科学文化素质的提高,是对所学知识综合和再现的结果。地理学是跨文和理两科、具有地理性的自然科学和社会科学的综合。在地理教学中,仅局限于课本内容是不利于提高学生科学文化素质的。所谓迁移,是指以前的学习对以后学习的影响。学生知识体系的形成是长时间、多学科知识的综合。所以,地理教师不能只局限于地 相似文献
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一、依据考试大纲建构知识体系 高考试题强调对基础知识、主干知识的考查,但并不意味着要死记硬背许多知识.在复习时应认真遵循考试说明中所规定的考试范围进行复习,将地理知识以因果逻辑关系为线,以重点知识为核心,从各角度逐级展开复习,形成知识结构,从而实现对知识的整理加工.依据教材,构建知识网络,进行全面系统地复习,地理教材是复习的基础,把握地理系统化的基础知识,全面复习教材和理解教材,广泛关注与社会热点有关的内容,以不变应万变,是地理复习的关键.要求准确把握基础知识,熟练运用基本要领和基本原理;明确地理事物的空间位置、结构与联系;审题时注意抓住"关键词语";联想所学的地理原理与规律进行科学的逻辑推理、归纳与综合;学生必须关注社会热点问题与身边事,勤于动脑、善于用已经学过的地理知识与其他学科知识练习整合,进行综合分析思考. 相似文献
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郎宇 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(4)
地理课本最明显的特点之一 ,就是书中有许多各种类型的地图、地理漫画、地理照片和地理图表等。这许多图、画、表和照片 ,大部分插附在课文之中 ,小部分则附在课文之前或课本之后 ,总称为课本插图。它是组成地理课本的有机部分 ,也是地理课本从内容和形式上区别于其他课本的最明显的特征。这是地理学科的特点所提出的要求 ,地理课本必须要有大量的地理插图 ,才能更好地完成地理教学所担负的任务。课本插图 ,它既是地理教学的直观教具 ,又是地理教材的有机组成部分 ,也就是说 ,它既要起“教具”的作用 ,又要起“教材”的作用。概括起来 ,课本… 相似文献
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素质教育新理念下,教师不仅要关注学生掌握地理基础知识和基本技能的能力,更要树立培养学生认知能力、实践能力和创新能力的观念,使学生逐步具有地理科学观点、科学方法和人文精神,逐步形成良好的行为方式。通过课程标准的要求和课本内容的反映,我们不难发现,尽管现在的教材在知识难度的要求上比较低,删除了比较多的内容,但是,对于学生认知能力、实践能力以及分析实际问题能力的要求逐渐加强,学生学习地理的困难仍相当突出。那么,造成学生学习地理困难的原因究竟有哪些呢?作为地理教师应该采取什么措施呢? 相似文献
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地理课本最明显的特点之一,就是书中有许多各种类型的地图、地理漫画、地理照片和地理图表等.这许多图、画、表和照片,大部分插附在课文之中,小部分则附在课文之前或课本之后,总称为课本插图.它是组成地理课本的有机部分,也是地理课本从内容和形式上区别于其他课本的最明显的特征.课本插图,它既是地理教学的直观教具,又是地理教材的有机组成部分.所以地理课程改革,一定要注意图文结合. 相似文献
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一、生物实验复习遵循的原则(一)牢固掌握实验基础理论知识。复习时要注意对课本分组实验、演示实验、说明实验和隐含实验等基础理论知识全面再现、巩固和提高。实验基本观点、规律等内容的验证和探索,是教材内容的迁移和延伸,它离不开教材的理论基础,因此 相似文献
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浅析地理教材中地图的设计思想 总被引：1，自引：0，他引：1
博涛 《课程.教材.教法》2000,(12)
当翻开地理课本时,我们会发现课文中插附着大量的地图、地理景观图、素描图、原理示意图、统计图表等。其中地图是各种图中内涵最多、设计难度最大的一类图。笔者从事地图编制工作近20年,曾经做过大型的国家地图集的编制工作。目前主要做教科书中地图的编制工作。下面结合工作中的体会,对地图的设计思想谈些粗浅的认识。 一、地理教材中地图的功能地理教材中地图设计思想的确定,是与地图的功能分不开的。笔者认为,地图有以下两种最基本最重要的功能。(一)知识传播的功能地理教材在内容和形式上明显区别于其他教材的就是有大量的地图。从… 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2007,(6)
新课改给我们带来了新的教育理念,形式灵活,内容新颖,但却不注重知识体系的表述,形成了开放、自由、轻松的授课方法和学习方式。怎么样才能在不拘一格的教学过程中,使学生获得较好的生活体验和知识积累,形成良好的思维习惯,取得较好的教学效果,现谈谈几点心得体会。一、剖析地理原理,培养学生的思维习惯 1.要从课本中的案例出发,教会学生知识迁移的思维意识首先,要注重课本知识的分析,从而拓展课本思维的课外迁移。如流域的开发,涉及全世界不同河流的开发问题, 相似文献
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中学地理教材的表述方式主要有文字、图像、练习三大类,各自形成系统。教材分析的重要内容之一,就是要明确它们各自承担的功能。本文重点对初中地理教材的文字表述方式进行分析。 中学地理教材的文字表述方式即课文,它是地理教材的主要系统。研究中学地理教材,应从研究文字系统开始。 中学地理教材的文字系统,从外在形式上看,分为较大号字体编排的课文和较小号字体编排的课文。 课本中以较大号字体编排的,为课文的正文,较小号字体编排的,为参阅性课文。课文正文一般由引导主要内容的课文、表述主要知识的课文和作为承… 相似文献
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区域地理内容是近几年来地理高考组卷的重要素材 ,在课堂上如何对其进行有效地复习 ,是每个教师必须考虑的。现以我国“西部”区域内容为例 ,重组教材 ,以下是具体的设计。一、侧重区域特征 ,凸现区域差异高考内容中解决问题的前提背景 ,一是据卷面提供的信息 ,二是预设学生已有的某些知识经验。后者主要是来自课本 ,所以要对课本内容进行全面系统地复习。但复习不是炒“冷饭”式的再重温一次 ,而是为了知识的升华、能力的提升 ,那么作为复习的“问题”必须具有典型性、综合性和启发性。1.设计典型“问题” ,把握区域特征我国西部地区是由三… 相似文献
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顾后霞 《新课程导学(上)》2014,(23)
正在高中地理课程的教学中,环境教育的实施与渗透是非常重要的。本文将结合实例谈谈高中地理教学中如何实施环境教育。一、充分利用教材,增长环境知识高中地理课程的教学中渗透环境教育是很有必要的。地理课本中的许多教学素材都富含着很有价值的环境知识,在实施环境教育时首先应当以课本为依托,让学生们的环境知识得到良好的积累与深化。教师要在课堂教学中给予学生们有效引导,要让大家对于课本知识真正吃透,尤其 相似文献
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自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科。它的任务不仅是指导儿童学习自然科学知识,而且要“发展儿童爱科学、学科学、用科学的志趣和能力”。小学自然教材看似浅显,却蕴含着生动而丰富的知识。它涉及的范围很广,综合性很强,从而使其与其他学科在内容上的联系自然十分广泛和密切。除了小学语文、数学外,其他如思想品德、地理、历史、美术等学科也有联系。在自然教学中注意学科间的知识迁移,有助于学生利用已形成的知识结构,更有效地学习新知识。 相似文献
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小学地理,对于小学生来说,虽是一个陌生的学科,但是,它所涉及的有些内容,学生还是比较熟悉的。联系学生所熟悉的知识,运用迁移规律,进行地理教学,可以加深学生对地理知识的理解。这里说到的联系学生所熟悉的知识包括以下几个方面:一、联系语文学科小学语文课本中,有不少篇目,就是地理知识的介绍。地理教学时,结合这些篇目,可以加深学生对地理知识的理解。例如:《泰山和山东半岛》有一段关于“泉城”济南的介绍,教材着墨不多。如果我们 相似文献