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《中学语文(读写新空间)》2016,(13)
<正>一经典散文《背影》,近年来再次成为中学语文教学研究的热门话题。笼罩在《背影》文本阅读教学上的"迷雾"依然不少,有些问题其实比较简单,却总感觉似乎一直被什么遮掩或阻挡,无法看准摸清。例如,有没有简明可行的办法让其主题得以清晰明确或更合理地表达出来?对于当下热闹的《背影》文本研读和教学,该在哪些地方作些反思和纠偏?等等。 相似文献
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随着新课改的全面启动,以被动性、接受性、封闭性为主的传统学习方式,越来越受到师生的摒弃,以自主性、探究性、合作性为主的新学习方式,越来越为师生所关注,并日益成为学生学习的主要方式。可以说,新的学习方式已经成为课堂教学中的"时尚"。但若纵观教学现状,我们也会发现,不少课堂教学,为了学生热闹的"行动",竟冷落了其内在的"心动",为了"时尚",竟抛弃了"沉思"这一经典。全不知"心动"才能"行动","时尚"不能摒弃"经典"。 相似文献
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正新课改以来,语文阅读课课堂出现了空前的生机勃勃,如更重视学生的活动,更张扬学生的个性等等。但在繁荣热闹的背后,我们也不无担忧地看到了文本被冷落闲置的 相似文献
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宋桂奇 《语文月刊(学术综合版)》2016,(4):24
《中国教育报》2015年4月15日9版刊登了一篇题为《经典的缺陷可化为教学资源》的文章,说的是南开大学文学院徐江老师在教学经典文本《拿来主义》时,能针对文中"前后矛盾,不能自圆其说"之病,引领学生进行质疑探讨。课后作者问:"你为何这么大胆地解读?"徐老师答曰:"我在用逻辑思维进行文本讨论。我认为,语文教师既不要热衷于以批判 相似文献
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新课改以来，语文阅读课课堂出现了空前的生机勃勃，如更重视学生的活动，更张扬学生的个性等等。但在繁荣热闹的背后，我们也不无担忧地看到了文本被冷落闲置的现象。透视反思这些现象，有利于提高文本的利用率，提高我们的课堂教学效率，深化对新课改的认识。 相似文献
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"社会存在"是马克思思想中一个非常重要的概念,但是,由于人们在其来源和理解问题上的两种不同倾向又以及"社会存在"一词的本身多义性,导致人们对其含义的理解存在着很大分歧。文章立足马克思的经典文本,考察马克思"社会存在"概念的真实含义,认为马克思是在历史唯物主义意义上使用此概念的,任何其他含义都不属于马克思的。 相似文献
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何鹏明 《新课程导学(上)》2013,(1):78
在新课程理念指导下,教师们不断地探索新的教学模式,力求创造"自主、合作、探究"的课堂模式。但是,过分注重课堂的热闹,不注重文本阅读的现象时有发生,从而使课堂教学流于形式化,使语文教学由"满堂灌"的形式走向"满 相似文献
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<正>华南师大附小陈琴老师在《人民教育》(2007年21期)上以《"素读"经典》为题,撰文论述了现代"素读"经典的重要性和方法。这里,我们将现代"素读"的范围扩容至教材中所有的教学文本,不仅仅是面对选用在教材中的中外经典作品,更多是面对学生学习过程中所接触到的所有文本。 相似文献
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《临沂师范学院学报》2019,(1):93-100
立足于艺术传播的视野考察经典建构问题,"熵"是一个颇具理论启示意义的概念。艺术作品能否成为经典,与其自身所具有的"熵值"息息相关。概括而言,在艺术经典化的历程中,作品的"熵值"至少体现在三个方面:其一,从文本的形式因素出发,熵表现为一种形式上的陌生化;其二,从文本的内容因素出发,熵表现为一种思想上的反叛性;其三,从文本的整体因素出发,熵又表现为一种风格上的原创性。"熵"作为信息传播的核心概念之一,因此可以为艺术经典的建构问题提供更具开拓性的考察路径。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(7)
今天早上,我整理好自己的房间,正准备去做作业。"哈哈……"门外响起一阵笑声。怎么这么热闹啊?门开了,原来是妈妈的朋友带着女儿来我们家玩。我弟弟一见有跟他一样大的小朋友,乐得合不上嘴。不一会儿,两个小家伙已经混熟了,犹如兄弟一般,却把我这个做哥哥的"冷落"在一旁。 相似文献
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以"红色经典"《红色娘子军》中人物形象为研究对象,通过对原来的电影文本与改编后的电视剧文本的比较研究,厘清两个时代不同文本在人物形象塑造上所表现出的不同审美诉求,以此探寻"红色经典"电视剧改编时人物形象塑造的一些方法和技巧。 相似文献
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"视域融合"不是读者有意识地用自己的观念解释文本,只有读者沉浸于文本所开启的境域中,达到与文本不分彼此的状态才能实现"视域融合"。所以,在中国哲学的经典诠释过程中,训诂、考据以解读文本原意是实现视域融合的先决条件。伽达默尔鼓励文本解释的多元性和创造性,但如果将"视域融合"误解为读者有意识地用自己的观念改造文本的活动,就会将一切随意解释经典的行为看作正当的,这必然严重危害中国哲学的发展。"视域融合"本身的局限是没有考虑视域融合的结果与文本原意之间的差异问题。如果将中国哲学的经典诠释当做经典的原意,将损害现代学术的严肃性和求真精神。 相似文献