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信息技术与小学数学课堂教学的整合,改变了传统的教学模式,提高了课堂教学效率和教学质量,给小学数学课堂教学带来了无限生机,但同时我们也应该用辩证的观点看待。作者结合小学数学课堂教学实践,阐述信息技术与小学数学课堂教学整合的利与弊。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
信息技术的突飞猛进将教育行业带入了一个全新的时代。翻转课堂、智慧课堂、云课堂等一系列信息技术与教育行业不断结合的新生课堂推陈出新。先进的信息技术不可避免为小学数学课堂教学带来了全新变化。那么,信息技术在小学数学课堂教学中究竟有哪些重要的作用呢?在借鉴相关理论研究成果的基础上,密切结合小学数学课堂教学实际,浅显阐述信息技术在小学数学课堂教学中的重要作用。 相似文献
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代振业 《中国教育技术装备》2012,(19):139-140
信息技术与小学数学教学整合,在课堂教学中可以激发学生兴趣,提高参与的积极性,从而提高课堂教学效率。信息技术与小学数学教学的整合,可以从信息技术与小学数学教学内容的整合、信息技术与小学数学教学形式的整合、信息技术与小学数学课程教学方法的整合3个方面进行。 相似文献
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俞海泼 《学生之友(小学版)》2012,(10):50-50
课堂教学是学科教学的主阵地,也是新课改的关键环节。信息技术的普及给农村小学课堂教学带来了生机和活力,进行信息技术与小学数学学科的整合是优化课堂教学的较好途径,如何利用多媒体优化农村小学数学课堂教学呢？本文结合自己的教学实践和农村小学数学课堂存在的问题谈一谈。 相似文献
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在小学数学课堂教学中,教师要充分发挥信息技术与课堂教学的优势,从而优化教学,提高课堂教学效率。笔者论述了在小学数学课堂教学中利用信息技术整合教学的五点策略。 相似文献
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文章首先阐述了信息技术与小学数学课堂教学融合的意义,然后在此基础上论述了信息技术与小学数学课堂教学的有效融合策略,包括顺应时代的发展,更新教育理念、改变教学方法;充分发挥信息技术在数学课堂教学中的作用;增强信息化教学的实效性。 相似文献
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在小学数学课堂教学中利用信息技术辅助教学可使教学方法更加灵活,促进学生对知识的理解,但目前信息技术进入小学数学课堂教学也存在无效和低效的问题。本文根据自己的教学实践,从利用信息技术手段创设情境、直观演示、知识验证、虚拟实验、网络阅读五个方面具体阐述了信息技术辅助小学数学课堂教学的具体做法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在教学改革不断推进的过程中,信息技术与课堂教学之间的深度融合真正颠覆了以往的传统教学模式,为课堂教学注入了源源不断的生机活力,结合多年的小学数学教学经验,对信息技术与小学数学课堂教学深度融合做出以下探究,希望能够使信息技术在小学数学中更好地发挥教学成效。 相似文献
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李喜玲 《中国科教创新导刊》2012,(9):119-119
本文结合新课程下小学数学课堂教学的实践,对信息技术与小学数学课堂教学整合的必要性,如何在数学教学实际中有效应用信息技术和对信息技术使用后的思考阐述。 相似文献
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王春华 《中国教育技术装备》2011,(22):149
所谓小学数学教学与信息技术的整合,主要是指通过数学学科的课程将信息技术与数学教学有机地结合起来,将信息技术与小学数学教和学融合为一体。在教学中,将信息技术作为一种教学的工具,从而提升小学数学课堂教学的效率[1]。所以,在小学数学教学中,将现代化的信息技术有效地运用于教学方法中,实现技术与教学的有机整合,促使小学数学课堂教学有效率的提升。 相似文献
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文章首先分析了信息技术在小学数学课堂教学中应用的意义,然后提出了信息技术在小学数学课堂教学中应用的策略,包括丰富知识内容,激发学生学习热情;利用信息技术改革教学方法;引入评价机制。 相似文献
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<正>随着信息技术的发展,计算机、交互式电子白板、平板电脑及智能手机等设备越来越多地应用于小学数学课堂教学,同时一些数学专业软件、互动教学平台的使用也屡见不鲜,逐步推动了信息技术与小学数学课堂教学的融合。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确提出了“促进信息技术与数学课程融合”的课程理念和“注重信息技术与数学教学融合”的教学建议,并指出“教师要合理利用信息技术提供丰富的学习资源,设计生动的教学活动,促进数学教学方式方法变革。”依据新课标的要求,教师需要进一步探索促进信息技术与小学数学课堂教学深度融合的策略,从而提高小学数学课堂教学质量,促进小学数学课堂教学改革。 相似文献
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<正>在“双减”政策背景下,小学数学课堂教学正在面临新的挑战和机遇,信息技术2.0的快速发展为小学数学课堂教学提供了有力支持。本文探讨信息技术2.0与小学数学课堂教学的融合策略,旨在解决传统教学中存在的问题,提高教学质量。创新教学方式、实施个性化教学、丰富教学资源、加强互动教学和完善教学评价等措施可以有效实现信息技术与小学数学课堂教学的深度融合,提升学生的数学核心素养和自主学习能力。随着“双减”政策的发布和实施,学生的课业负担逐渐减少,这为信息技术在课堂教学中的运用提供了更广阔的空间。小学数学作为基础教育核心课程, 相似文献
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新课改的推进,使信息技术与课程的整合越来越紧密。在小学数学课堂教学中,现代信息技术的发展对数学教学产生了重大的影响。信息技术改变了教与学的方式,创新了模式和方法,提高了课堂教学效益,改善了师生、教材、媒体的交互关系,为小学数学课堂教学注入了活力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
随着现代科学技术的发展,信息技术之花在小学数学课堂教学中灿然绽放。为小学数学的发展迎来了大好局面,但同时也带来了不少问题。就现代信息技术在小学数学课堂教学中应用的必要性以及其实践中所遭遇的尴尬,为二者的整合出谋献策。 相似文献
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信息技术与小学数学课堂教学整合已成为广受小学教育者关注的重要话题。小学数学作为小学教学中的重要学科,信息技术如何在这一大趋势中得到有深度的开发与运用,也越来越受到小学教育工作者的重视。将传统的教学方式与信息技术整合,改变课堂教学效果,要从教学方法、教学策略、教学目标的达成等方面体现信息技术的优势作用,全面优化数学课堂教学,提高学生的数学素养。 相似文献