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心理学研究认为：人学习各种知识都有最佳年龄期。3岁至5岁是学习语言的关键时期。这阶段的幼儿正是接受语言能力最强的时期,也是语言发展最迅速的时候。由于小班的孩子年龄较小,所以在语言发展方面较为不足。 相似文献
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杨榕贤 《福建基础教育研究》2010,(3):106-107
幼儿期的语言学习与发展,是人的一生中语言发展与运用最为关键的时期,所谓“关键期”,是指最易学会和掌握某种知识技能、行为动作的特定年龄时期。在关键期对孩子进行及时有效的教育,往往能够收到事半功倍的效果,但如果错过关键期再去学,即使花费更多的精力和时间,也未必能达到预期效果。根据幼儿教育心理学的研究表明：2-3岁是幼儿口头语言发展的第～个关键期,5岁左右是口头语言发展的第二个关键期。 相似文献
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顾洗礼 《中国科教创新导刊》2008,(21):50-50
无论是东方还是西方，都有谚语或格言来形容幼儿时期的教育是多么的重要!如“三岁看大”、What is learned in the cradle is carried to he grave等。而语言乃思考之根本。因此，能够正确地运用丰富词汇的人，其在人生旅途中成功的几率也会随之提高。人类在思考时必须使用语言。没有语言便无法思考。因此，所理解刁得的词汇愈丰富，思考的范围愈广且缜密。而学习词汇的关键期是幼几时期。没有把握住这个时期的幼儿，在将来的学习上会背负更多的困难。因此在幼几时期便应该引导孩子使用正确的、丰富的、优雅的词汇。从而提高孩子的语言能力。在各种语言当中汉字是一种“视觉语言”。学习汉字最好的时期是学龄前的幼儿，我经过调查问卷研究发现四岁学习汉字的效果要儿五岁好，二岁的效果又儿三岁好。年龄愈大学习汉字的能力愈会减退。 相似文献
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自主语言学习是外语教学研究和语言习得研究的产物，其理论基础来自认知心理学与人本主义心理学。本文就自主语言学习的定义、理论基础及自主语言学习体系中的重要组成部分——语言学习者与教师两者角色定位进行论述，得出教师在自主语言学习中起着重要的作用。因为良好的师生关系和谐的学习环境，才能更好的促进语言的学习。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z3)
儿童时期是儿童学习语言的最佳时期。从心理学的角度来说,儿童时期的孩子好奇心强,对新事物感兴趣,而且听觉灵敏,善于模仿,心理障碍较少,他们对语言的学习往往会产生浓厚的兴趣。常言说:兴趣是学习最好的老师。孔子也曾说过:"知之者不如好之者,好之 相似文献
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心理学证明,幼儿时期是语言学习和发展的重要时期．帮助幼儿运用、理解和表达语言是幼儿教育教学的主要任务。因为幼儿只有学会运用和表达语言,才有可能学会其他知识．与他人交流。可见。语言学习对于幼儿成长过程中的重要性．广大教师应该引起足够的重视。既然语言教学这门课如此重要,那么．教师应该如何在教学中提高幼儿的语言能力呢？本文将做具体讨论． 相似文献
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张海香 《山西教育(综合版)》1994,(7)
日记──心理教育的桥梁张海香十五六岁的初中生，正处于生理和心理的急剧发展变化时期，即心理学上讲的“过渡期”，社会学家说的“危险期”。处于这个时期的初中生由于学习功课的增多，学习负担的加重，父母和老师的要求提高，对学习产生恐惧心理；第二性征出现，青春萌... 相似文献
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心理学告诉我们,儿童6—7岁是语言发展的第二个最佳期。在这个时期,只要引导方法得当,学生的语言发展速度是惊人的。刚入学的一年级学生正值这个最佳期,而且他们已经有相当的语言基础,抓住这个最佳期能有效地促进学生的语言发展。 相似文献
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3-6岁是人一生中语言学习的黄金时期,3岁又是幼儿语言学习的关键阶段。支架式教学是一种有效的教学方式,对幼儿语言发展有着重大意义。本文首先指明3岁幼儿语言发展的的特点,然后探析支架式教学对幼儿语言学习的作用,最后结合幼儿的教学实际分析支架式教学在3岁幼儿语言教学中的运用。 相似文献
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儿童心理学表明0～6岁是幼儿语言发展的关键期。本文主要阐述了如何利用英语童谣提高幼儿英语语感与英语学习兴趣的策略。 相似文献
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外语学习过程中的“高原期现象” 总被引：1，自引：0，他引：1
本文借用心理学术语“高原期”来指外语学习过程中，学习者在一段时期内语言能力发展缓慢的现象，分析了“高原期现象”发生的原因，指出“高原期现象”的持续和教与学的方法不当有关，并提出了改进英语教学的思路。 相似文献