共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
纵观近几年的高考试题,不难发现命题者更加重视对化学用语的考查,更凸现对信息型化学（离子）方程式书写的考查．信息型化学（离子）方程式是指学生在教材或练习中不曾涉及的,但可根据化学原理,结合信息条件书写的一类方程式．其特点是题干中常以反应现象、物质性质、元素价态变化、氧化剂（还原剂）得失电子数目等信息呈现出来,要求学生以此判断产物,从而正确书写化学方程式． 相似文献
4.
5.
钱洪军 《中国教育技术装备》2008,(20)
化学信息题就是根据题中提供的新信息、新知识,使考生利用已掌握的化学基础知识和基本技能,经过短时间（有限）的临场阅读（自学）和一系列的思维活动创造性地解决新问题。初中信息题的来源主要是初中知识的延伸或扩展、高中知识及生产和生活中的问题,平时学习中不易碰到或从未遇到,对考生来说都是陌生的,因而考出的成绩是公平的,能反映出考生的真实水平; 相似文献
6.
7.
一组考察能力的信息给予题湖北沙洋农场一中（４３４５６０）左香华信息给予题的特征是题干给出一系列取材新颖的简短说明，然后提出一些与“说明”及中学化学知识相关的问题。学生解题时必须通过阅读材料，寻找规律，进而与实际具备的化学知识相衔接以及把现场总结的规律... 相似文献
8.
李云娜 《中学化学教学参考》1996,(11)
所谓信息给予题又称化学新信息题、化学新情境题等多种称谓，其形式是根据题中提供的新信息、新知识，使考生利用已掌握的化学基础知识和基本技能，经过短时间（有限）的临场阅读（自学）和一系列的思维活动创造性地解决新问题。初中信息题的来源主要是初中知识的延伸或扩展、高中知识及生产和生活中的问题，平时学习中不易碰到或从未遇到，对考生来说都是陌生的因而考出的成绩是公平的，能反映出考生的真实水平；又由于这类习题不仅能考查学生对所学知识的掌握程度和运用能力，而且能检查学生接受新知识，对新知识的提取、加工和知识迁移能… 相似文献
9.
１９９９年全国高考化学３１题为有机信息给予题（题略）,要求根据题给信息和转换反应的关系图,结合原有知识推出有关物质分子的结构简式．该题的解题突破口在第③步：足量ＨＺ催化剂然而正是此步的设计失误而使该题的标准答案与题不符．笔者在做此题时,在此步上确费思量：由题给信息可知Ｇ应为炔烃或二烯烃,在“足量ＨＺ和催化剂”条件下,所得产物Ｃ８Ｈ１０应为饱和烃．但从分子式“Ｃ８Ｈ１０”上看．不饱和度为４,高度不饱和,又极可能有苯环结构．假若Ｃ８Ｈ１０有苯环,由Ｇ为,这与题干的其它地方相符,但问题是苯环也可以和Ｃ… 相似文献
10.
信息给予题是由题干和问题两部分构成,题干部分是信息给予部分,问题部分与题干部分紧密相关。它要求考生根据试题给出的新知识信息,结合已学过的化学基础知识解决问题。 信息给予题所给的信息一般考生未曾接触过,所以对每个考生的实力测试是均等的。这类问题都是要靠考生临场自学,在有限时间内将所给予的信息应用于解决问题之中去。 相似文献
11.
初中化学信息给予题的题目形式一般分为叙述（题干）和问题两部分。题干是提供信息部分，它的作用是说明已知条件，提供必要的新材料或进行启发和提示。解题时，通过对题给信息“现场自学”，抽出本质特征，进行正迁移，才能正确解答。下面以近年竞赛题和中考题为例，介绍几种解这类题的方法。一、综合分析法根据题给信息，联系旧知识，运用一定的思维方法进行综合分析的方法。例1（94年江苏扬州中学提额招生题）电子工业使用FeCI。溶液溶解线路板上的铜，反应后单质铜转化为铜盐进入溶液，溶液中无金属单质析出．则该反应的化学方程式为… 相似文献
12.
所谓信息给予题又称化学新信息题、化学新情境题,其形式是根据题中提供的新信息、新知识,使考生利用已掌握的化学基础知识和基本技能,经过短时间（有限）的临场阅读（自学）和一系列的思维活动创造性地解决新问题． 相似文献
13.
目前高考阅读中细节题的比重还是很大的。所谓细节题,是指原文提到了某事物、现象或理论,题干针对原文具体叙述发问。可分为直接理解题（在原文中可直接找到答案。常用who．what,when,where,why和how等提问或用与此相类似的词填空）及语义转化题（需要将题目信息与原文相关信息进行语义上的转换）。 相似文献
14.
新情境题是奥林匹克化学竞赛和高考化学试题中出现的类似“超纲”的新颖题型,又叫信息给予题或构成题。它是由题干和问题两部分构成的,题干是信息给予部分,问题部分与题干部分紧密相关;它要求学生根据试题给出的新知识信息,结合已学过的化学知识,在新情境下进行分析,现场创造性地解答新问题。这类题型所给的新信息往往是最新的,一般学生以前是从未见闻过的,即使是化学教师,也不一定见闻过。这类题既能很好地考查学生各方面的能力,又可防止学生们侥幸猜题,因而对每个考生的实力考核是均等的,正因为如此,近年来高考中此类题型的比例逐年增加。 新情境题看起来难度很大,其实并未超纲,只是由于学生们对这类题型比较陌生,对题干给出的信息从未见闻过,在解题时,或者无从下手干脆不答,或者默守成规机械地模仿,或者不切题意任意发挥,不能在新情境下,冷静而认真地分析,常常因处理不好题给新信息与所学旧知识的关系而丢分。概括起来有以下几种情况: 相似文献
15.
高考化学信息给予题是一种能力型题目,这类试题既能考查考生的自学能力、思维能力和继续学习的潜在能力,充分发挥选拔功能;还能有效抑制“题海战术”,对中学教学改革、素质教育的推行具有积极的推动作用。它必将成为今后高考化学命题最稳定的题型之一。本文就对这类题型的组成、特点和解法谈一点看法,供同行参考。一、高考化学信息给予题的组成高考化学信息给予题由题干和(一个或多个)问题两部分组成。题于是信息给予部分,在试题中,命题者常常把中学课本中学生未学过的概念和规律、当今社会或自然科学的热点问题,甚至是科学前沿的热点问题,… 相似文献
16.
信息解读题又称化学情境题,是指在题干的叙述中给出一些新信息——从未学过的新知识、新方法或者不熟悉的新情景,要求用已掌握的知识、技能与方法,结合题给信息创造性地解决问题,以考查学生在短时间内阅读自学,提取、加工信息和合理迁移的思维能力（如比较、分析、综合、归纳、迁移、类比、推理等）. 相似文献
17.
李洪祥 《中学政治教学参考》2012,(1):107-109
选择题是一种客观性试题，通常由题干和备选项（题肢）组成。题干常常先给出一段或几段材料，或者设置一个或几个情境，然后结合材料或情境用一句问话或不完整的句子提出问题。题干也可能是直接用一句问话或不完整的句子提出问题。备选项是给出问题的几个可能的答案，其中正确答案或最符合题目要求的选项称为正确选项，其他的称为干扰项。由于选择... 相似文献
18.
选择题的题支是题设信息的重要组成部分,挖掘和利用题支进行解题是十分重要的。相当多的选择题的题干设置了较复杂的物质量及其量的关系,诱使解题者按照某种“模式”进行按部就班的繁琐计算来获得结果。这是一种只重视题干信息的片面思维方法。题支分析法在吸收题干信息前提下,充分利用题支信息特点,由题意的某一点突破,直接通过题支得到答案。（例1）将质量分数为0052（5．2％）的NaOH溶液IL（密度是106召／cm’）用铂电极电解,当溶液中NaOH质量分数改变了001（1队I时湾小由任millk时溶液中应符合的关系是：NaOH质量分数阳极析… 相似文献
19.
近几年的高考化学试题中,都出现了一些图表题.图表题以图像、统计图、表格等为信息,以化学中的基本概念、基本理论、元素化合物和化学实验等知识为载体,反映一组或多组内容相关的数据或信息.图表题从题型结构上看,包括题干、图表和问题等,主要考查学生对图表中图像的分析能力,对数据的读取、分析与处理能力,要求学生能从图表中读取有用的信息,运用数学工具,并结合化学知识将此信息加以分析、应用,应用于解决问题.图表的形式主要有坐标图、表格等. 相似文献
20.
信息迁移题的发展趋势安徽省枞阳县第三中学（２４６７０４）朱国富趋势一中学知识点的延伸代表这种趋势的化学信息迁移题的特点是：题中提供的材料，就其涉及的知识点而言，没有超出中学化学课本，就解决这类问题依据的化学原理、运用的思维方法也是高中学生应具备的．可... 相似文献