共查询到20条相似文献，搜索用时 875 毫秒
1.
美国课程理论专家小威廉E·多尔教授的名言：“未来不是我们要去的地方，而是一个我们要创造的地方．走向它的道路不是人找到的，而是人走出来的，走出这条道路的过程，既改变了走出道路的人，也改变着目的地本身．” 相似文献
2.
“未来不是我们要去的地方,而是我们要创造的地方。通向未来之路不是找到的而是走出来的,走出这些道路的过程既改变着走出这些道路的人,又改变着目的地。” 相似文献
3.
未来不是我们要去的地方,而是一个我们要创造的地方。通向它的道路不是人找到的,而是人走出来的。走出这条道路的过程,既改变着走出道路的人,又改变着目的地本身。 相似文献
4.
题记未来不是我们要去的地方，而是一个我们要创造的地方，通向它的道路不是人找到的。而是人走出来的。走出这条道路的过程既改变着走出道路的人。又改变着目的地本身。——美国课程论专家小威廉姆·E·多尔 相似文献
5.
6.
7.
8.
9.
<正>"未来并不是一个我们要去的地方,而是一个我们要创造的地方。通向它的道路不是人找到的.而是人走出来的。走出这条道路的过程既改变着走出路的人,又改变着目的地本身。"这是澳大利亚未来学家埃利雅德博士的座右铭,这段话对于语文课程的未来化改造来说也同样适用。理想的语文课程必须直面未来,为儿童的未来语文生活负责。如此,更新教育观念,以响应未来的召唤,成为语文课改的迫切需要。从目前的情况来看,以未来学的视角 相似文献
10.
刘晓朝 《华夏少年(简快作文 )》2008,(7)
课程改革是一个曲折、艰难的旅程,课程改革不可能都在既定理论框架和模式中进行,它往往要冲破原有的理论和思想的限制,这也正是课程发展的契机和标志。未来并不是我们要去的地方,而是一个我们要创造的地方;通向它的道路不是人找到的,而是人走出来的。海南省是我国改革开放的前沿阵地,基础教育课程改革走出了一条既改变着走出路的人,又改变着目的地本身的辉煌道路,其经验值得研究与推广。为此,本刊刊发该省部分市、县(局)有关课程改革的系列探索文章,供大家分享。 相似文献
11.
12.
13.
客车缓缓驶出团部正门,窗外一位值勤军官给我们一个十分标准的军礼,这时车上几乎所有营员都站起来,回过头,挥舞着手臂,高喊着“再见啦!”与此人、此地依依惜别.对我们这群教师而言,这里不仅仅是普通意义上的军营,更不是十几天前有些人所说的“鬼地方”,而是“正衣镜”、“消毒柜”、“健身房”.…… 相似文献
14.
15.
16.
如果说教师的人格力量是一种榜样的力量,那么,教师的爱心是成功教育的动力。可是在教育过程中,我们往往会走进一种“爱”的误区。是啊,多少次,我对学生产生了很铁不成钢的心态。“教育不是要改变一个人,而是要帮助一个人。” 相似文献
17.
18.
杨金刚 《阿坝师范高等专科学校学报》2004,21(4):1-3,20
对民主观念的理解我们要走出以下五大误区:民主不是“为民求主”、“为民作主”,而是人民作主;民主不是多数压制少数,而是多数尊重和保护少数;民主不是否定个人,而是弘扬个人;民主不是只讲权利,而是也讲义务,民主不是追求最优的求全机制,而是保证满意的纠错机制。 相似文献
19.
杨金刚 《乌鲁木齐职业大学学报》2004,13(3):23-25,35
对民主观念的理解我们要走出以下五大误区:民主不是“为民求主”、“为民作主”,而是人民作主;民主不是多数压制少数,而是多数尊重和保护少数;民主不是否定个人,而是弘扬个人;民主不是只讲权利,而是也讲义务;民主不是追求最优的求全机制,而是保证满意的纠错机制。 相似文献
20.
(五 )“巨人世界的来客 ,欢迎你们到夸克世界来做客 .”一个声音在我的脑际响起 .从白雪和张小开脸上惊讶的神情可以看出 ,他们也听见了那个神秘的声音 .“你们是谁 ?”我们三人异口同声地喊道 .“我们是和你们一样的具有文明的生物 .欢迎你们的到来 .”脑中的声音回答道 .微缩飞船外面的飞碟着陆了 ,一个小小的梯子伸了出来 ,三个穿着银色衣服 ,也长着两条胳膊两条腿的生物从飞碟里缓缓地走了下来 .当我们走出微缩飞船 ,与夸克人面对面的时候 ,我们才发现他们还是有许多不同于我们的地方 :夸克人只长着一只眼睛 ,位于脸部的中央 ,鼻子下面… 相似文献