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1.
金宗涛付涛 《中国教育技术装备》2017,(19):135-136
在初中物理实验教学中,实验器材的合理选择是实验成功的重要保障。要根据实验内容与目标认真研究,选择合适的实验器材,以达到实验的最佳效果,提高物理教学的有效性。 相似文献
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科学探究是初中物理重要的学习方式,同时也是重要的学习目标,而科学探究总体目标的有效实现,则有赖于教学中对各项探究技能目标的落实."控制实验条件和选择实验器材"是进行科学探究的一项重要技能,教学中应重视对学生进行这项技能的训练和培养.那么,在初中物理课堂教学中应如何有效地控制实验条件和选择实验器材?以下笔者就这一问题谈几点浅见. 相似文献
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何淑媛 《读与写:教育教学刊》2007,4(12):45-46
实验器材是中学物理实验教学有效进行的保障,笔者在多年的教学中发现,仅仅把实验器材当作教学工具那是对教学资源的浪费,通过引导对实验器材设计思路探究可以最大限度的提高实验器材的教学效果。本文通过两例浅谈了如何在教学中实施这种方法,以此引起物理教师对实验器材的教学进行更深入的探讨,共同促进物理教学的改革。 相似文献
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滕玉英 《中学物理教学参考》2012,(9):47-50
学生实验探究,教师要注重学生实验器材的预设与生成"过程".教学"四适度":提供器材要"适时";选择器材要"适量";给定器材要"适切";使用器材要"适地".这对培养学生的问题意识、思维习惯、探究能力、创新意识、科学素养等具有潜移默化的作用. 相似文献
5.
范勤勇 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(3)
物理教学离不开实验的辅助。但同样的实验,不同的教师,利用不同的器材,会演绎出不同的教学效果。在物理教学中,选择和使用实验器材,应有利于激发学生的研究兴趣,有利于教学活动的开展,有利于学生学习力的提高,从而使实验变得更加符合学生的心理特点,更好达成活跃思维、引导积极态度、培育科学精神的教学功效。 相似文献
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实验器材是进行物理实验的物质基础,关乎实验的成功、教学方式和教学效果的优化。实验器材的选择要遵循科学性、安全性、准确性、节约性、可行性、匹配性等原则。实验器材的选择应从实验原理出发,抓住主要因素,借助数学工具,从减小实验误差、控制变量法的角度,利用熟悉的生活用品提高实验效果,方便教与学。物理实验器材的选择应注意发挥一物多用的功能,以及材料的独特功能。 相似文献
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<正>初中物理是一门实践性很强的学科。物理实验教学是初中物理学科教学的重要内容，物理实验教学不仅能帮助学生更具体、灵活地理解抽象物理知识，还有助于活跃课堂氛围和激发学生的学习兴趣，从而提升教学效率。本文通过分析初中物理的学科特点和初中物理实验教学存在的问题，探索自制演示实验器材用于初中物理教学的意义，形成自制演示实验器材满足教学需要、提升实验效果、开展“微实验”、活跃课堂氛围和鼓励学生课上自制演示实验器材的教学策略，并以人教版初中物理教材内容为例给出具体的教学案例，以期为初中物理教师群体提供有效参考。 相似文献
9.
杨国平 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(3)
实验考查是高考物理考试的重要组成部分,而高中物理电学实验以其考查知识点较多和要求思考问题全面等特点成为历年高考中物理实验考查的热点,从统汁结果看考查较多的是电路连接及电路与器材的选择.如何正确选择电路和器材,这不仅要求对实验原理有透彻的理解,同时要求学生根据实验要求正确选择各种器材,设计实验电路并能止确连接器材的实物电路. 相似文献
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物理学是一门以实验为基础,与生活实际紧密联系的科学,它渗透在人们日常生活的各个方面。物理实验教学是物理教学的重要组成部分,也是物理课堂教学中实施素质教育的主要渠道和有效手段。新课标更加凸显了实验教学的地位,提高了实验教学的要求。当前在农村中学,普遍存在着实验器材不足、不配套和老化等问题,这些问题一直困扰着物理实验教学。为了达到新课标的实验要求,教师主要采取就地取材自制实验器材、开放实验室优化器材利 相似文献
11.
徐光才 《中国现代教育装备》2009,(10)
科学探究课中,实验器材是探究实验中必不可少的介质.如何使过渡期的自然课上的实验器材满足现有科学课的实验操作,本文结合学科教研和教学实际,在创造性地选择实验材料,合理使用传统教具,挖掘器材本身特点,拓宽实验器材使项目方面,使实验器材显现其在科学实验中的地位. 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
初中阶段的物理教学是学生初步系统接触更深层次科学理念的关键时期,如何在理论性以及实践性都较强的物理学科中提高学生的学习积极性,这不仅是教师不断探索的问题,也是提高学生综合水平的必经之路。而物理教学中必不可少的一点就是实验,从初中物理教学方向出发,探寻自制物理实验器材对学生学习的趣味引导价值。 相似文献
13.
物理是一门以实验为基础的自然科学,而多媒体模拟实验则是在真实物理实验基础上的虚拟再现。虽然多媒体模拟实验教学克服了器材实验教学的许多弊端,给物理实验教学带来了极大的方便,但我们在物理实验教学中不能仅依靠多媒体模拟实验,而不亲自做实验。否则,就会给学生不真实的错觉。多媒体模拟技术应该用于弥补物理器材实验过程中的不足,而不应该盲目模拟。所以,只有实现物理器材实验与多媒体模拟实验的优势互补,才能充分发挥作用,相得益彰。 相似文献
14.
王红 《新课程学习(社会综合)》2012,(8)
前不久听了一堂市级物理公开课"电能表与电功",优点很多.尽管讲课老师在课前做了精心的准备,仔细的检查,但是电学实验器材自身的不足(主要是导线接触不良)还是对课的效果带来一定的负面影响,不能不说是一种遗憾.相信很多老师都有同感,电学实验课老师最担心的就是实验器材能否得到保障,尤其是公开课,老师更是担心.我结合自身的教学实践和不同学校的做法,对初中物理电学实验器材提出改进的建议,供大家参考. 相似文献
15.
吴正飞 《数理天地(高中版)》2023,(4):77-79
高中物理实验是高中物理教学的重要组成部分,能够将抽象的物理知识直观地展示给学生,帮助学生更好地理解物理原理,体会物理规律,让学生更好地掌握物理相关知识.实验器材作为物理实验的基础,直接影响物理实验的效果,创新改造实验器材能够有效提升整个物理实验的效果,能够更好地为物理课堂教学服务. 相似文献
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一、善事利器——自制实验器材的重要性"工欲善其事,必先利其器"这句话运用到科学课堂之中也很合适。"善事"是指较好地完成科学实验,"利器"则是指合适的实验器材。实验器材指因教学需要而运用的模型、实物、仪器、图表等器材。根据环境条件、教学设计、师生需求而动手制作新的实验器材或改进加工原有器 相似文献
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新课程背景下,农村初中物理实验教学备受关注,怎能切实可行地开展教学工作呢？我们要重视实验教学,在农村实验器材相对缺少的现实下,我们要利用身边的器材做实验,这样不仅能弥补中学物理实验仪器缺乏的现状,而且有利于培养学生的动手实践能力和激活学生的创新思维,还能激发学生的学习兴趣。物理学是一门实验科学,物理规律的建立和物理理论的验证都与实践密切相关。利用身边器材做实验,不仅具有简便、直观等优点,而且有利于学生课外自己动手操作,以发展学生的独立实验能力。 相似文献
18.
《新校园(当代教育研究)》2016,(11)
教育现代化为中学物理教学提供了更好的物理教学器材,但自制物理教学用具仍具有不可替代的作用。在教学中,师生要充分利用自制教学器具,实现"小器材、大用途",取得更好的实验效果。 相似文献
19.
周艳荣 《赤峰学院学报(自然科学版)》2006,(2)
物理教学中,可根据物理实验所提供的信息、实验提出的器材、学生掌握知识的深浅,从不同方向和不同方面来指导实验,寻找处理实验的多种方法,从而培养学生的发散思维.教学中,教师也可利用开放题,培养学生灵活多变、触类旁通、举一反三的发散思维. 相似文献
20.
王传兵 《教育前沿(综合版)》2014,(1)
正著名物理学家麦克斯韦说过:"一项演示实验使用的器材越简单,学生就越熟悉,就越想彻底地获得所验证的结果,这种实验的教育价值往往与仪器复杂程度成反比。"实验是物理教学内容之一,有些实验因为本身目的和功能的需求,必须由专制仪器完成,而更多实验或学生活动不需要专用器材,可以用生活中的物品取代,这类器材被称之为"生活化"器材。用生活化器材做实验,具有简便、直观、 相似文献