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在高师体育专业排球普修技术课教学中,采用"自主性"教学模式,进行实验研究。经过实验组与对照组数据统计对比,效果非常显著,实践证明,"自主性"教学模式在高师体育专业排球普修技术课教学中运用是可行的,是当前实施素质教育培养学生综合能力比较理想的教学模式之一。 相似文献
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大单元教学是新课程改革下增强小学体育教学有效性的重要模式,其通过学、练、赛、评一体化的教学策略,改变小学篮球传统教学方式,有效弥补小学篮球传统教学的缺陷与不足。在小学体育课程中运用大单元教学模式开展篮球教学活动,能帮助学生进一步了解篮球运动的基本特点,强化学生的篮球运动技能与身体素质,为促进学生身心健康发展奠定基础。 相似文献
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干建存 《新课程导学(上)》2014,(7):87
正篮球运动是一项为人们喜闻乐见的运动方式,也是体育教学中一项重要体育活动,很多学生都喜欢参与其中。作为体育教师,应具备专业的篮球运动知识和技能,并善于组织学生进行篮球教学和篮球比赛,最终完成既定的篮球运动教学目标。以下是本文对高中篮球教学的几点探索与尝试,仅供各位同行参考借鉴。一、发挥体育游戏优势,提高篮球教学效果首先,游戏以其自身的特点,在体育教学中起到了很好的推动作用。以生动有趣的游戏形式代替传统的教学方法,既可以丰富教学内容,又能使学生的神经抑制与兴奋在 相似文献
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基于高校体育专业的特征、开展双语教学的某些有利条件以及体育专业学生的学习特点等,从适时输入、循序渐进、创设情景和协调发展等四个方面论证"浸润式"教学模式在体育专业双语教学理论和实践过程中的合理性和实效性。 相似文献
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基于高校体育专业的特征、开展双语教学的某些有利条件以及体育专业学生的学习特点等,从适时输入、循序渐进、创设情景和协调发展等四个方面论证"浸润式"教学模式在体育专业双语教学理论和实践过程中的合理性和实效性. 相似文献
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马沛杰 《读与写:教育教学刊》2011,8(1):58+62
篮球运动是大学校园普及程度最高的体育项目。本文依据篮球运动的项目特征进一步探讨篮球教学模式,深入挖掘篮球内涵,使学生更多的获得篮球运动所带来的认识、情感、价值、道德等体验,从而更好地贯彻"健康第一"的指导思想,为大学生提高终身体育的锻炼意识,打下坚实基础。 相似文献
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随着新课程理念的不断深入,领导、专家、教师越来越重视学生的体育工作,关注学生身体素质的发展.为此,江苏省滨海县实验小学积极开展体育教学创新活动,改革篮球运动形式,发掘篮球趣味,普及篮球运动,在"小篮球"上做"大文章",让学生在"快乐篮球、享受篮球"中锻炼身体,增强体质,促进学生健康发展. 相似文献
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刘强 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(1):206-208
本文通过问卷调查法、文献资料法和访谈法对本校非体育专业大学生篮球运动兴趣进行了调查和研究,通过对调查结果进行分析,结果表明:本校非体育专业的大学生对篮球运动的兴趣是浓厚的,但男、女生对篮球兴趣比例相差较大,女生对篮球运动兴趣现状令人担忧,而学生参与篮球运动的动机主要是锻炼身体和热爱篮球.通过本研究可以对如何提高本校非体育专业学生篮球运动兴趣提出建议. 相似文献
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文章针对淮阴师范学院非体育专业大学生篮球选修课的学习态度、教师的工作态度以及篮球课中存在的问题进行调查分析,揭示了非体育专业学生对篮球运动的兴趣特点和要求.提出在教学中除加强篮球技术教学外,应致力于传授篮球的基本理论知识,建立正确的体育观念,掌握篮球运动锻炼身体的方法,培养篮球实践的综合能力,并提出了篮球课程改革的初步设想. 相似文献
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对高校篮球选项课教学探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
在对高校篮球选项课教学有关献资料进行分析的基础上，依据体育教学原理及篮球运动的规律，运用科学、合理的教学模式和现代化教学手段，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，培养学生体育活动的兴趣和篮球专项运动的能力，建立健全的评价制度，提高篮球选项课的教学质量。 相似文献
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许朝洲 《武汉职业技术学院学报》2011,10(4):49-53
运用文献资料、专家访谈、问卷调查、实验与比较、数理统计等方法对“合作型学习”教学模式在高职篮球课中的实验研究与分析,得出：“合作型学习”教学模式优于传统的体育教学模式,符合高职院校体育课程教学指导精神和篮球运动的基本特征,在很大程度上提高了学生的全面素质和综合能力,值得在高职院校篮球课中推行。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
现阶段,阳光体育已成为国家重点关注的体育锻炼方式,而在实际教学中,快乐体育在体育教学中应用较多。快乐体育和阳光体育都是小学体育教学模式,快乐体育将学生的身心发展作为教学重点,将学生感情因素作为教学出发点,激发学生对体育的学习兴趣,使学生完全投入体育教学实践中。阳光体育教学模式旨在不断促进我国体育运动向阳光方向发展。将对小学体育教学进行研究,分析"快乐体育"如何才能更好地转变为"阳光体育"。 相似文献
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郑言霞 《湖北广播电视大学学报》2010,30(12):141-142
通过文献资料法、问卷调查法等科研方法对体育教育专业篮球普修课学生综合能力培养的重要性进行分析。研究认为,教学能力是体育教育专业篮球普修课教学中学生最基本、最重要的能力;课余训练指导能力是体教专业学生胜任中学教学的基本条件;自学创新能力是体育教育专业学生适应未来社会的发展需要;具备组织竞赛和裁判的能力是我国篮球运动健康和谐发展的迫切要求;良好的科研能力有助于现代体育教师顺利完成本职工作。 相似文献
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在我国高等院校体育专业教学活动开展中,传统教学模式主要是以身体训练和专业技能训练为主,理论教学通常是处于从属地位,无法得到有效重视。新时代背景下,这种教学模式已经无法满足学生综合素养培养的要求了,使得学生培养难以达到目标体系要求。同时,教学模式的僵化,还对体育专业理论课程教师教学能力的提升产生了负面影响。本文在明确高校体育专业理论课程教师教学能力提升的必要性及其教学能力基本组成的基础上,分析了限制高校体育专业理论课程教师教学能力的因素,并结合实际提出了高校体育专业理论课程教师教学能力提升的机制体系,以期能为他们能力的提升奠定良好基础,进而促进高校体育专业理论课程教师教学能力的提升。 相似文献
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浅谈普通高校学生篮球裁判的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
高校体育专业是培养篮球裁判的主要场所,培养和提高高校体育专业学生篮球裁判技能。时推广和普及篮球运动和实施全民健身计划都具有十分重要的意义。在分析了当前高校在培养学生篮球裁判教学中存在的主要问题的基础上,提出了高校培养学生篮球球判的具体教学方法。 相似文献