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在强调“以学生为主体，以能力为本位”，大力提倡并积极推进课程改革的今天，中职计算机教学普遍存在教学方式呆板、教学内容滞后、理论与实践脱节的情况，培养出来的只是具有一定书本知识，而没有实践经验，更没有创新能力和创新精神的学生．本文从提高教师自身素质、改善专业设置和课程设置、改变教学方法、优化考核评价上进行阐述，以期改变目前的落后教学方式． 相似文献
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在中小学新课程改革的同时,高等师范院校的课程设置及教育教学方式却没有发生相应的变革,这必然导致师范院校毕业的学生在教育岗位上无法很快适应新工作,无法顺应新的教育形势.本文以江西省高校数学专业师范教育为例,在课程设置、教师教学方式、教育实习机会方面提出几点想法和建议. 相似文献
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对太原师范学院2011级学生进行网络问卷调查结果显示：学生对计算机的兴趣浓厚,但基础不一,具备分级施教的条件;学生对学习的方式及课程的设置要求多样化,教师应采取不同的教学方式及开设不同的选修课程来弥补当前课程设置的不足。计算机基础课程的课程内容教改,应把内容分为两级,供不同基础学生学习;改变原有单一的课程结构,开设专题课程以弥补学生对计算机基础操作和基本知识的不足;改革上课制度以解决基础不一的问题;改革传统教学方式,采用＂项目驱动＂及＂网络互动平台＂,提高学生的学习兴趣。 相似文献
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大学生对大学英语课程改革要求的调查研究 总被引：4，自引：0，他引：4
大学英语课程改革是高等学校教学改革的一项重要内容。开展大规模的学生调查是制定改革方案的一项基础性研究工作。本文从教学要求、课程设置、教学模式和教学评估等四个方面对“大学生大学英语课程改革要求的调查研究”进行了总结。认为,改革中应确立学生在大学英语教学中的主体地位,应调整课程设置,开设实际应用性强的英语听说方面的课程,改变以教师为主体的单一授课式的教学方式,开展以学生为主体的讨论式教学,增加形成性评估在大学英语教学评估中的比重。 相似文献
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中澳两国普通高中技术课程设置比较 总被引：1，自引：0，他引：1
普通高中技术课程以提高学生的技术素养为目标,其课程设置因课程理念、教学方式的不同而有所差异。对中国和澳大利亚普通高中技术课程目标、开设年限、课程内容等方面加以比较分析,有利于优化课程设置,推动中国普通高中通用技术课程的进一步发展。 相似文献
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宋红玲 《新课程导学(上)》2012,(35)
地理课程资源的开发与应用为全面实现中学地理课程目标提供动力,它不仅改变中学传统地理学习方式,更能够促进学生的全面发展.基于此,在地理新课程改革实施过程中要做到强化高中地理课程资源意识,培养学生学习地理课程的兴趣和热爱家乡的情感.本轮地理新课程改革中,地理课程资源开发的提出是一个新亮点,是一个改变过去地理课程资源物化严重、开发主体唯一、资源内容单调、实施空间狭小、呈现形式单一、协调机制没有形成等不合理的状况,以实现教师的教学方式和学生的学习方式的转变,促进学生素质全面提高的新亮点. 相似文献
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吉林大学法学专业本科教学改革( 2008-2010)包括两方面的内容:调整课程设置和实行团队教学.改革的理由和优势在于注重法学基本理论和知识、结构性课程的设置、教师之间隐性知识的交换、改变学科分立的情况和提高教学质量等;改革的不足之处在于缺乏培育素质的基础课程、缺乏技能培育课程、忽视教学方法、没有调动学生的积极性和倾向于司法统一考试.本文以为,法学教学改革应当以法学教育的目的为出发点. 相似文献
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大学英语课程改革是高等学校教学改革的一项重要内容。开展大规模的学生调查是制定改革方案的一项基础性研究工作。本文从教学要求、课程设置、教学模式和教学评估等四个方面对“大学生大学英语课程改革要求的调查研究”进行了总结。认为，改革中应确立学生在大学英语教学中的主体地位，应调整课程设置，开设实际应用性强的英语听说方面的课程，改变以教师为主体的单一授课式的教学方式，开展以学生为主体的讨论式教学，增加形成性评估在大学英语教学评估中的比重。 相似文献
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<正>数学教学的目的,不是为了怎么教,而是为了学生能学好.传统的数学教学方式存在诸多弊端,是以教师为主体的"填鸭式"教学方式,学生在学习过程中就是单纯的模仿和记忆,教学效果事倍功半.新一轮课改就是要改变学生被动接受学习的状态.如何改变?笔者浅谈几种方法.一、创新教学理念理念创新是教好高中数学这门课程的前提,没有先进的理念,就更新不了教学方法.笔者认为,高中数学不应该采取题海战术,要跳出数学来看数学,要打破陈规, 相似文献
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贺欢 《济南职业学院学报》2012,(4):50-52
职业教育一直强调学生职业技能的培养,这就要求在专业建设和课程设置中强化技能训练。《外贸单证实务》是一门实践性很强的综合性课程,应用任务驱动教学法,把以教师为主体的教学方式转变为以教师为主导、学生为主体的教学方式,将课程内容与职业岗位能力相关联,可有效提高学生的职业技能和就业能力。 相似文献
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在介绍加拿大里贾纳大学中等理科师资职前培养项目的概况、课程设置的基础上,阐述了中等理科师资职前培养的特点.包括：充分发挥教育类课程的作用;以学生为主体的教学方式;注重培养学生的反思能力;注重学生从教能力的培养等. 相似文献
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当前,各类学校教育越来越重视学生的综合能力培养,而各学科课程教学如何能在提高学生的综合能力上发挥作用?这就要求教学课程必须转变过去陈旧的教学方式和方法,进一步适应现代社会需求.切实改变以教师为中心和以教材为中心的传统模式,突出学生在教学活动中的中心地位. 相似文献
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化学课是我校医学专业的基础课,化学教师应更新公共课教学观念,改变公共课程设置,调整教学内容并改变教学方式,加强实验环节建设,帮助学生获得终身学习、未来发展所需的化学知识、技能和方法。 相似文献
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当前很多高校的教学在课程设置和教学方式等方面均较为落后,探索有效的教学方式积极进行专业教学改革迫在眉睫。根据现实情况调整课程设置,改变必修课和选修课的比重,学习和应用先进的方法和技术,探索校内外导师制、多媒体、网络开放互动式教学等新型教学方式,推进进教学方式改革,促使设计教育快速发展。 相似文献
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袁怀敏 《新课程导学(上)》2011,(1)
当前,基础教育课程改革正在深入发展,<物理课程标准>已颁布多年,中学物理课程改革正在走向纵深.然而,要真正落实新课标的要求,促进学生科学素养的全面发展,还需要进一步深入开展课堂教学改革,改变以知识传授为主的传统教学方式,逐步形成以促进学生发展为主体的现代物理教学方式.从国内外物理教育改革的发展趋势和研究成果来看,我们当前应当以科学探究思想为主线,来指导中学物理教学改革. 相似文献
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新的课程改革的重点之一就是让学生学习产生实质性的变化,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识与实践能力的发展.在自然教学中,逐步改变教学观念,实现教学方式的转变,从而转变学生的学习方式,促进学生积极主动的发展. 相似文献
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孙忠武 《中学物理教学参考》2012,(8):2-5
针对山东科学技术出版社新编的一套适合五四学制使用的义务教育《物理》教科书,从教材的基本构架、教材栏目设置、教材的基本特色三个方面,并用教材中的具体内容加以辅助,对新编教材进行了全方位介绍.阐述了新教材在推进课程改革、引领教师和学生改变教育教学方式和学习方式方面所做出的改变. 相似文献
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职业教育的根本任务是为社会培养高素质劳动者和高技能的实用性人才.职业教学是随着社会发展而发展的.<服装工艺>是服装类中职学生必修的课程,是他们获得技能的实用型课程.<服装工艺>教学应基于学生适应职业发展的需要,就业岗位的需求、课程设置的特色在课程改革时宜采取模块化教学方式,通过由浅入深、由粗到精、由慢到快的分阶段模块教学方式.学生才能掌握精湛的缝制技术和熟练的缝制方法. 相似文献