共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
张晚秋 《通化师范学院学报》2006,(3):38-38,55
英语“四位一体”复习教学方法是针对我国中、高考前提高英语复习效率而设计的。其中“四位一体”指复习是由四个阶段构成的一个整体。“位”指阶段,“四位”指阶段训练、专项训练、综合训练和模拟训练四个阶段。这四阶段作为四位构成金字塔形的整体叫“大四位一体”。大四位中的“阶段复习”阶段是复习的基础,占复习时间的一半以上,它又包含语音、词汇和听力,语法结构,课本内容和综合练习四部分,这四部分构成阶段复习这个小整体,称作“小四位一体”。从系统论看,体是系统,位是它的要素;各要素本身在其层次又是一个系统,有着自己的要素。其中小四位就是复习阶段这个子系统的要素。 相似文献
2.
丁士风 《聪明泉(少儿版)》2006,(8)
一天,报社记者来到农村采访,邀请四位老农座谈。记者开始问道:“请问大伯,你们一生热爱农村,热爱劳动,但最热爱的东西是什么?”一位农民说:“我爱四个王字转又转。”第二位农民说:“我爱四个日字肩并肩。”“我爱四个口字膛挨膛。”第三个农民紧接着说。最后一位农民笑道:“我爱四个山字尖对尖!”当下,记者听了,异常兴奋地说:“噢!我明白了,原来,你们四位爱的是同一样东西啊!”聪明的小读者,你知道这四位农民最爱的是什么吗?■编辑/余山农民巧答记者@丁士风 相似文献
3.
一年多以前,《江苏教育》两位年轻的记者用生动、洗炼的文字浓墨重彩地谱写了一曲青年教师成长的赞歌——《南湖一小的语文教学“M4”》,讲的是潘文彬、祝瑞松、邢跃武、刘荃这四位优秀教师,也即“四条汉子”的故事。当时留下的印象很深,私下期盼有机会见识一下“四条汉子”。不久前,居然在南湖一小遇到四位,不过此刻其中三位已离校而去:祝瑞松当了另 相似文献
4.
5.
司文会 《安徽科技学院学报》1995,(1)
许多资料在谈到“万分之一”电光天平的读数时只计到小数点后面第四位,而对于第四位后面的数位为什么不要求计入则没有详细说明。实际上,只计到小数点后面第四位,与“有效数字”的概念有不吻合之处,笔者认为：从“有效数字”的概念上讲,“万分之一”电光天平的读数应该保留到小数点后面第五位。 相似文献
6.
7.
尉利工 《安徽教育学院学报》2006,24(5):9-12
“天泉证道”所提出的“四句教”是王阳明的立教宗旨,“四句教”本身包含两种诠释向度,王阳明的两位高足钱德洪和王畿围绕着“四句教”展开了争论并分别从中诠释出相反的“四有”和“四无”的结论。 相似文献
8.
教学是一门艺术,语文教学更是一门艺术。我们可以把语文课堂比作一顿大餐,由导入、新授、拓展、总结四道菜组成,那么我们的语文教师就是一位烹饪大厨了,每堂语文课该如何为学生上好这四道菜呢？我认为作为一位“烹饪大厨”,应该学会给学生不定期“更换”或“增加”菜谱,让学生每天都感觉耳目一新,“食欲”不减。从教的层面上来说,就是要给学生上好下面这“四道菜”. 相似文献
9.
有这样一位贪“玩”的苗家小女孩,从10岁开始“玩”发明,在短短的四年时间里,连续“玩”出了“取暖凳,”“闪光带音乐计数跳绳带”、“录音书包”、“吸蚊枪”等15项国家发明专利,成了一位名符其实的小发明家。前不久,她还被中央电视台邀请,参加了《东方时空》栏目的特别节目,成为该栏目创始以来一位年龄最小的“东方之子”。 相似文献
10.
在亿以内数的教学中,有些学生在读数时不是把数字中的“0”读重了,就是把数字中的“0”读漏了,而且读的速度又十分慢。例如:把301400读成“三十万零一千四百”,把100007503读成“一亿七千五百零三”等等。 为什么会出现如上错误读法呢?究其原因主要是:对我国读数规则中的数级概念不清;对一个数中每级各包含哪几个数位,它们分别在各级的哪个位置上不明确;对处于各级中的“0”的读法理解不透。 按照我国“四位一级,按级读写”的规律,从一个数的个位起,每四个数位组成一级:个位、十位、百位、千位组成个级;万位、十万位、百万位、千万位组成万级;亿位、十亿位、百亿位、千亿位组成亿级……在每一级里,除了级名外,它们都有自己的个、十、百、千,见下表: 相似文献
11.
教学是一门艺术,语文教学更是一门艺术.我们可以把语文课堂比作一顿大餐,由导入、新授、拓展、总结四道菜组成,那么我们的语文教师就是一位烹饪大厨了,每堂语文课该如何为学生上好这四道菜呢?我认为作为一位“烹饪大厨”,应该学会给学生不定期“更换”或“增加”菜谱,让学生每天都感觉耳目一新,“食欲”不减.从教的层面上来说,就是要给学生上好下面这“四道菜”. 相似文献
12.
任嘉禾 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1990,(1)
纳兰性德、曹雪芹和文康都是清代满族的杰出作家。三位作家的思想和作品都呈现出“满汉融合”的倾向。本文以三位作家的思想和作品为例,把清代满族文学中的“满汉融合”归结为四条途径:(一)以汉喻满;(二)以汉例满;(三)以满承汉;(四)以满扬汉。通过上述四条具体途径,三位作家的作品既和汉族传统文化发生了血肉联系,又保持了满族的民族特点;但三位作家表现四条途径的方式又是彼此不同、各具特色的. 相似文献
13.
最近分别听了两位教师上《不同材料的“锅”》一课,两位教师各自选取了不同材料来做“锅”烧水的实验。第一位教师选择的材料是钢、铝、铁等三种;第二位教师选择了钢、铝、铁、塑料等四种材料,而教材中安排了四种“锅”——铝“锅”、玻璃“锅”、陶瓷“锅”和铁“锅”。为什么同一教学内容,教师选择的材料会有差异呢？这就涉及到一个“有结构”的科学材料的准备问题。“有结构”的科学材料准备一直是科学教师共同关注的热点问题,可事实上,在教学中普遍存在着像《不同材料的“锅”》一课中教师任意替换材料和增减材料的情况。笔者结合自己几年的教学实践,对“有结构”的科学材料准备这一问题谈谈自己的一些想法。 相似文献
14.
“九义”教材体现了素质教育的要求 ,在编写上具有“新”、“实”、“活”等特色 ,这就要我们在教学中将这些特点体现出来。一、要体现一个“新”字现行教材编写体现了新的指导思想。全书在重视知识传授的同时更注重学生的智力开发、能力培养和思想品德教育 ,重视学生参与教学过程。所以我们在教学中要努力体现一个“新”字。比如 ,第四册“三、四位数的加法”———“求 80 9与 3764的和”教学 ,在写出竖式后 ,教材抓住学生已有两位数加法的基础 ,在计算到十位后立即于关键处发问 :“想一想 ,百位应怎样算 ?”在鼓励学生参与 ,突破百位计算… 相似文献
15.
在 谈到 方 位 时 ,中 国 人的 习 惯 是 先说 横 的 方 向— — —“ 东 西 ”,再 说 纵 的 方 向— —“ 南 北 ”。 例 如 :“ 这 个 城 —东 西 三 里 ,南 北 五 里 。 ”当 我 们 说 到“ 四 面 八 方 ”中 的“ 四 面 ”时 ,说 方 位 的 顺 序 也 总 是 说“ 东 西 南 北 ”,而 不说“ 北 南西 东 ”。 涉 及到 这 四 个 方位 中 的 两 个方 位 连 说时, 也 按 这 一 顺 序 。 例 如 :“ 大 江 南 北 ”、“ 一 桥 飞 架 南北”。 若说“ 北南 ”,就 不合 汉 语的 习惯 。 但 西 方 人 似 乎 总… 相似文献
16.
17.
80年代以来,发展高技术已成为众多国家谋求发展的重要战略。1983年美国提出了“星球大战计划”,随后欧洲推出了“尤里卡计划”,日本提出了“科技振兴计划”,各国均投放大量人力物力,力图抢占高技术的制高点。1986年3月3日,四位中国科学院院士王大珩、王淦昌、杨嘉墀、陈芳允给中共中央写信,提出建议:要跟踪世界先进水平,发展我国高技术。四院士的倡导得到中央的肯定,随后200多位专家共谋发展高技术战略,并形成了“863”计划。十个寒暑过去,弹指一挥间。“863”计划已取得巨大成就,抚今追昔,四位院士感慨良多。日前他们向记者简要介绍对今后… 相似文献
18.
19.
“宋四家”是指宋代的四位书法家：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。“宋书尚意”，“尚意”书风首先就由这四位大师引领着。“宋四家”都是学识渊博、艺术修养精深的文人士大夫。特别是前三位：苏轼是诗、词、文、书、画等方面都开一代风气的天才人物；黄庭坚是“江西诗派”的鼻祖；米芾富收藏、精鉴赏，擅绘画，创“米氏云山”。 相似文献
20.
本文就高职院校加强学生创新能力的培养谈了自己的观点，并结合自己的教育实践，提出了能力培养“三位一体”，外语教学“四年不断线”，实践教学“四位一体化”和“一专多能”的培养模式。 相似文献