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文学多元化有利于促进文学艺术的繁荣和发展,增强民族文学的生命力。与此同时,随着大众文化和视觉文化的流行与浸淫,文学似乎越来越被“边缘化”了,文学经典不断地被“解构”或“戏说”,文学教育陷入了某种尴尬的困境,导致文学教育开始远离文学,文学教育疏离文学精神,文学教育在学校教育中错位甚至缺失,文学教育出现了前所未有的严重危机。本文分析了文学多元化语境下,文学教育的以上状况,并找出了原因,从而提出对策。 相似文献
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<正>文学教育相对于其他学科教学而言,更加重视培养学生的学科素养,其中文学素养就是不可或缺的组成部分。本文就“如何在文学教育中培养学生的文学素养”这一题目,展开充分的研究讨论。首先,分析了文学教育教学中的问题以及背后的原因。在此基础上,提出了文学教育中培养学生文学素养的路径,即“更新文学教育教学理念,完善文学教育教学体系,丰富文学教育教学评价,提高文学教育学生主体地位,优化文学教育教学方法”。 相似文献
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文学作为一种精神形式,能促进人性改造和心灵净化。文学教育可以发挥情感教育的作用,而情感教育的目的在于培养全面发展的人。文学教育要践行"以人为本"的原则,注重文学教育的理性诉求,生命意识、情感态度和审美趣味,是文学教育恒久的价值追求。论文在阐释文学教育坚持人本理念的基础上,分析了当前高校文学教育的人本缺失,提出了高校文学教育贯彻以人为本原则的对策措施。 相似文献
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首先分析了师范院校文学教育的现状,进一步分析科学思维方法的含义、师范院校文学教育引入科学思维方法的途径及意义。科学思维方法对现代文学教育的有效介入可以为师范院校文学教育的改革与发展提供一定的思路。 相似文献
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教育基础理论是教育发展和改革的理论来源,具有普遍性、贯穿性和决定性等特征。汉语言文学教育对发扬我国传统文化有着重要的意义,可以有效地促进学生文学素养的培养,根据教育基础理论的要求和时代形势,目前汉语言文学还存在诸多问题。本文就从汉语言文学教育的改革,分析教育的基础理论,以期汉语言文学教育中的教育基础理论研究提供参考意见。 相似文献
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近些年来,随着语文教育改革的推进,语文教育工作者对重视文学教育的呼声越来越高。新修订的课标也强调了文学教育对于学生语文素养的全面形成的重要性。基于此,须认真分析文学教育在小学语文教育中的现状,思考文学教育在语文教育中的地位及其内涵,以便能更好地重塑文学教育的理念,从而理性地完成操作策略的设计。 相似文献
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黄小莉 《语数外学习(高中版)》2013,(1):15
本文通过总结文学教育的重要性,分析文学教学在语文教学中的误区,得出文学教育在中学素质教育中是基础的、不可或缺的,应该通过多个途径文学教育走进语文教学,提高学生的审美感悟,完善学生的人格。 相似文献
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文章针对近年来英美文学教学萎缩的现象,从语言能力、人文素质教育以及情商教育的角度分析了英美文学教学在高校教育中的重要性,以及英美文学与教育之间的各种关系. 相似文献
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孟伟军 《中国校外教育(理论)》2014,(33):100
汉语言文学属于语文教育的一部分,然而在传统应试观念的影响下,大部分学校在语文教学中均忽视了对汉语言文学教育的关注,认为学生学习语文知识仅仅是为了应付考试,而并非为了提升学生的文学素养,无法实现语文教育与汉语言文学教育的交流与互通。基于此,从语文教育与汉语言文学教育两方面出发,分析了两者之间的联系,并提出了对两者对接的思考。 相似文献
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熊辉 《重庆职业技术学院学报》2007,16(4):130-131
通识教育是近年来兴起的一股教育热潮。正是基于这样的教育语境,本文在分析开展文学通识课教学必要性的基础上,从两个方面论述了开展文学通识课教学的重要意义:一是文学通识课教学有助于推进素质教育,二是文学通识课教学有助于推进专业教育。目的是希望能够充分发挥文学通识课在大学教育中的重要作用。 相似文献
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张延芳 《中国校外教育(理论)》2013,(12):130-130
随着我国语文教育中文学教育过程中存在的对高中语文课程不受到重视以及社会多元化的不断冲击的影响,学生对于语文文学的学习逐步地失去的兴趣,这个问题的存在需要引起社会教育领域的关注。本文就语文教育中文学教育的现状以及高中语文教育中加强文学教育的措施进行了深入的分析和探讨。 相似文献
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胡军来 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):87-88
本文阐述了后现代教育思想的主要教育观点,并分析了汉语言文学独特的文学优势,并在这二者的基础上,详细探讨了后现代教育思想视野下汉语言文学学习的方式、方法和策略。 相似文献
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随着五四新文化运动的兴起及国文改国语,新的思想观念伴随着白话文进入语文教科书,文学教育也日益彰显,教师素养对文学教学起到了重要作用。由于受到社会对国语种种要求的制约,受到文史研究的影响,五四之后的文学教育渐渐形成应用与分析的倾向:初中偏应用,高中重文史分析。认识文学教育发展的不同形态,对于理清语文教育不同阶段的教学目标具有借鉴意义。 相似文献
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本文从分析当前民族高校扩招后文学教育和文学课程教学过程中存在的问题入手,认为民族高校文学课程的教改应当在于大力张扬文学性的教育,以培养学生的文学感受能力、审美能力和想像力作为文学课程教学的核心基点,通过实施课堂内外的相关教改措施,达到提升学生文学审美和创作综合素质的教育目的。 相似文献