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教学方法是教师和学生为了实现教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称.它包括教师教的方法和学生学的方法.有效的教学方法,能够提高高中教学质量. 相似文献
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数学教学方法是教师与学生为完成教学任务所采用的途径和手段。它包括着教师的教和学生的学两方面,教学方法是为达到教学目的,完成教学任务服务的。同样的学 相似文献
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数学教学方法是教师与学生为完成教学任务所采用的途径和手段。它包括着教师的教和学生的学两方面,教学方法是为达到教学目的,完成教学任务服务的。同样的学 相似文献
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卢光艳 《内江师范学院学报》2009,24(Z1)
教学方法是为完成教学任务而采用的办法,它包括教师教的方法和学生学的方法,是教师引导学生掌握知识技能,获得身心发展,从而共同活动的方法,音乐教学中有各种各样具体的教学方法. 相似文献
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桂丹 《马钢职工大学学报》2001,11(4):55-59
教学是为了教会学生学。教师要从学生的实际出发来考虑自己的教学，要善于运用多种教学方法。教学方法是以完成教学任务为目的的师生共同活动的工作方法，教学方法具有双边性，即包括教师教的方法和学生学的方法。教学方法首先以教师的教学目的和选用的教学手段进行的活动为前提。同时也要体现学生的主体作用。 相似文献
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正教学方法是在教学过程中,为了完成教学任务,教师教和学生学所采取的教学方式和手段的总称。教学方法既包括教师的教法,也包括学生的学法。教师的教法要通过学生的学法加以体现,而学生的学法是在教师的指导或影响下的学法,所以教学方法是教法与学法的辩证统一。教学方法是教学过程整体结构中的一个重要组成部分,是教学的基本要素之一,它直接关系着教学工作的成败和教学效率的高低,所以,教师应能正确的理解,选择和运用教学方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
<正>教学方法是教师和学生为完成一定的教学和学习任务而采用的方法。它包括教师的教法和学生的学法,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。想要有效地完成教学任务,必须正确、合理地选择和运用恰当的教学方法。在化学学科教学过程中,常用的教学方法归纳起来有如下几种:讲授教学法、实验演示教学法、实验探究教学法、讲练结合教学法、导学案教学法、多媒体辅助教学法等。一、讲授教学法讲授教学法是主要以教师通过语言方式系统连贯地向学生 相似文献
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<正>教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称.教学方法包括教师教的方法(教授方法)和学生学的方法(学习方法)两大方面,是教授方法与学习方法的统一.多元智能理论为教师创造崭新的教学方法提供了机会,并且易于在课堂上实施.它认为不固定的教学方法将会对所有学生发挥最佳作用,任何一种教学方法都可能对某一部分学生起到较成功的作用.选用科学的教学方法有利于学生的学习,有利于学 相似文献
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(一)教学方法既是科学,又是艺术。教学方法选择得是否恰当,运用得是否合理,直接影响到教学效果。因此教师必须慎重地考虑每一堂课的教学方法。只有教师在熟悉教材,了解学生的基础上,恰当地选择教学方法,才能收到良好的教学效果。所谓教学方法就是教师在完成教学任务中所采取的途径和程序。它既包括教师如何教的方法,又包括在教师指导下学生如何学的方法。教师在进行教学的时候,心目中要有学生,既要考虑学生怎么容易接受,又 相似文献
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教学方法是教师为完成教学任务而采用的课堂组织形式和基本策略,包括教师教的方法和学生学的方法,是教师引导学生学习基础知识、掌握基本技能、获得身心发展、形成学习力而共同活动的具体措施。 相似文献
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教学过程同其它事物一样,始终处在各种矛盾之中。学生原有的知识同学习新知识之间的认识矛盾;学生的兴趣同上课的内容和进程不协调的矛盾;学生识记与遗忘之间的斗争;学生旧的学习习惯同教学要求之间的矛盾,等等。教师要解决这些矛盾,必须讲究教学方法。所谓教学方法,是指教师和学生在教学过程中达到教学目的、完成教学任务的途径和程序。它既包括教师教的方法,又包括在教师指导下学生学 相似文献
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教学方法是指为了达到教学目的,完成教学任务,在一定的教学理念和教学原则指导下的学习方法,又包括了学生在教师指导下的学习方法,是教师教的方法和学生学的方法在教学活动中的高度融合和有机统一。小学数学教学方法能在较短的时间内帮助师生有效达到特定的教学目标,完成预定的教学任务;激发学生的学习动机,促进学生进行有效的学习。因此,在小学数学教学中,应掌握好的、适合的、有效的、先进的教学方法才能更好地、更快地、更有效地提高教学效率。几年来,笔 相似文献
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课堂教学方法是教师为了达到教学目标,完成教学任务所采取的工作方式。它包括教师教的方式和在教师指引下学生学的方式,以及教师与学生之间、学生与学生之间的与教学相关的其他活动方式。课堂教学方法的选择与运用对达成教学目标,完成教学任务起着至关重要的作用。教师借助恰当的教学方法,能引导学生感知知识、掌握知识、发展思维、开发智力,从而形成技能,提高道德情操,培养审美情趣。所以合理地选择教学方法,以更好地实现课堂高效,是每个教师必须重视的问题。 相似文献
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教学方法是在教学过程中为完成一定的教学目标、任务所采取的教学途径或程序,从教师的教与学生的学两个方面来看,教学方法包括教的方法与在教师的指导下学生学的方法,是师生相互联系的一种方式。为了与广大教师交流 相似文献
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《安徽教育学院学报》1997,(2)
教学方法是教师和学生完成教学任务的手段。它既包括教师“教”的方法,又包括学生“学”的方法。而教学效果则是教学的目的或要求实现的程度。它既是教学方法的结果,又是教学实践的检验。事实证明,教学得法与教学失当,二者相比,教学效果相差甚远。教学得法,“事半功倍”,效果显著;教学失当,“事倍功半”,收效甚微。然而,教学内容丰富多样,教学对象 相似文献
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陈健 《中国教育技术装备》2009,(7)
教学方法是教学过程整体结构中的一个重要组成部分,是教学的基本要素之一。教学方法是指教学和学生共同为实现教学目标,完成一定的教学任务,在教学过程中所采取的教学方式、途径和手段。它既包括了教师“教”的方法,也包括了学生“学”的方法。它贯穿于教学的全过程,直接关系到教学工作的成败和教学效率的高低。笔者就低年级教学方法问题进行了一些探讨。 相似文献
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胡德尊 《黔南民族师范学院学报》2000,(4)
改革教学方法是实施素质教育的一项重要任务。教学方法是教师为了实现教学目的，完成教学任务所采用的工作方法。主要包括教师传授书本知识的方法和教会学生的学习方法。前人已指出：“教学有法，教无定法”。教学有法，是指教学有一定的规律和原则可循，如循序渐进，因材施教等等；教无定法，是指教师在传授某种知识时，没有千古不变的模式，教师应该根据教材内容、教育对象、教学设施等因素创造性地教学。无论采用什么方法，最终目的是要使学生从山重水复疑无路的困境走向柳暗花明又一村的天地。关于教学方法改革的重要性，毛泽东同志早在… 相似文献