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"自古不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。"教学也一样,只有站得高,看得远,明晰所教学科,所教学段,教学效果才能突出。因此,教师课前准备应把握住以下这"四有",才会上好日常的每一课。一、脑中有纲,即课程标准。现在使用的北师大版本教材的编排出发点是让学生学生活中的数学,解决生活中的问题,所以都是以生活中的一些活动来命名课题,即使教过或学过 相似文献
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<正>"自古不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。"教学也一样,只有站得高,看得远,明晰所教学科,所教学段,教学效果才能突出。因此,教师课前准备应把握住以下这"四有",才会上好日常的每一课。一、脑中有纲,即课程标准。现在使用的北师大版本教材的编排出发点是让学生学生活中的数学,解决生活中的问题,所以都是以生活中的一些活动来命名课题,即使教过或学过 相似文献
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"自古不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域."教学也一样,只有站得高,看得远,明晰所教学科,所教学段,教学效果才能突出.因此,教师课前准备应把握住以下这"四有",才会上好日常的每一课.
一、脑中有纲,即课程标准.
现在使用的北师大版本教材的编排出发点是让学生学生活中的数学,解决生活中的问题,所以都是以生活中的一些活动来命名课题,即使教过或学过也不容易清楚建构知识体系.所以,把握好课程标准尤为重要.做到脑中有纲,才容易循纲处理好教学内容,在学习的过程中建构知识体系. 相似文献
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语言教育必须植根于文化传统。教师要对学生在阅读中的主体地位保持应有的认识,对于文化教育的渗透有全局意识,课堂不再只是刻板严肃的教科书和单调枯燥的教学形式的代名词,而是成为每个学习者的学习生涯中最生动、最鲜活的文化体验中心。不谋全局者,不足谋一域;不谋万世者,不足谋一时;不谋万课者,不足谋一课。 相似文献
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＂不谋全局者,不足谋一域;不谋万世者,不足谋一时＂,对学校发展规划的制定,怎样重视都不为过。关键是如何切实有效地制定规划,既好看管用,又可操作。为此,我把农村完中的发展规划定位为操作型规划,并作了思考。 相似文献
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清人陈谵然在文集《寤言》·卷二《迁都建藩议》中曾说过令现在的战略家常常引以为自豪的一段话：“不谋万世者,不足某一时;不谋全局者,不足谋一域。”初中历史教学中知识体系形如树形构造,我们可以称之为知识树,对此知识的认识与学习,初中学生如能在教师引领下有意识地确立“不谋全局者。不足谋一域”的哲学思想用于学习指导,应能不断开悟视野、灵魂,如醍醐灌顶,顿开茅塞,收到事半功倍的效果。 相似文献
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教育面临的问题很多,许多问题的本质常隐藏在纷繁复杂的现象背后,难于识别,这要求教育局长要有洞察力、预见力、决断力。教育局长的专业素养包括具有教育思想、专业知识和能力等诸多方面,其中首要的是科学决策力。首先是把握大局能力。古人云:不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。教育局长要把握大局,指的是在思考问题、做决策、推进工作的过程中,不能本位主义,要站在全局的高度,看得高一点,思虑得远一些。保证党的教育方针得到全面贯彻,保证依 相似文献
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《江苏教育》2012,(8)
谋而后动.古人日:"不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域."治校首先需要有大局观,校长要善于站在运筹全局的高度,收集分析各类信息,把握内外形势变化,审时度势,多谋善断,方能成就学校.担任校长的几年来,我凡事坚持谋而后动,思而后定.2009年,面对金融危机、就业低迷,我提出"保就业,促招生;抓内涵,上水平"的工作思路,带领全校上下锐意进取,使学校在最困难的时期做好了3152名学生的就业安置,同时招收了4391名新生入校,创造出不平凡的业绩,保持了学校稳定.2010年,根据职业教育发展形势和企业需求信息,我提出全面推进订单培养,当年订单覆盖60％的新生,之后两年订单培养连续达5000人,涉及60多个优秀企业.技能大赛对于技能教学具有重要的引领作用,我们坚持推动全员参与,坚持"好钢用在刀刃上",不断加大实训设备投入力度,2009-2011年共投入设备款3460万元,打造出优质的技能提升平台. 相似文献
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国际意识,又称“全球意识”,其内涵是适应全球化发展要求而构造一种民族的、国家的思想意识,包含开阔的视野、开放的心态、遵守国际法则等内涵。古人很早就指出：“不谋全局者不足谋一域,不谋万世者不足谋一时”。这也就是说,要通过思想政治教育,使学生在对当代中国、当代世界问题的阐述、理解、思考上具有宽广的视野、宏观的意识。从纵向来看,要培养学生进行纵向前后相联系的深远眼光, 相似文献
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传世千年的"孙子兵法",包括了许多丰富的论人、论智、论谋论策的哲学思想,教书育人工作从这些智慧结晶中不断吸取教益、借鉴和启迪,在实践中,运用"孙子兵法"中的某些谋略和手法,总结出教书育人工作"十六法". 相似文献
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传世千年的"孙子兵法",包括了许多丰富的论人、论智、论谋论策的哲学思想,教书育人工作从这些智慧结晶中不断吸取教益、借鉴和启迪,在实践中,运用"孙子兵法"中的某些谋略和手法,总结出教书育人工作"十六法". 相似文献
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梅琼 《中国科教创新导刊》2013,(19):10-11
自古不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。前瞻性理念对于高校国防教育的发展有着重要意义,要突破当前挑战与机遇下的高校国防教育发展滞障,必须秉持前瞻性理念转变传统的教育模式,积极探索优化高校国防教育的机制架构与路径选择。 相似文献
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徐淑红 《中学政治教学参考》2015,(Z1):44-45
<正>慕课时代,微课来袭,翻转课堂再掀高潮。面对这三足鼎立的局面,茫然派避之,保守派谤之,革命派挺之。笔者认为:尝试一种新的教学模式,是时代发展的必然要求。教学是一种具有高度创造性的劳动,教师不能只有热情和态度,推进教学模式改革关键要把握"智"的精髓。笔者把智拆分为"矢、口、知、日",并连缀成彰显智慧的成语。鉴于哲学的本义是"爱智慧",本文旨在探 相似文献
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当前,职高语文教学质量一般不理想的原因,除师资力量不齐、生源质量不高外,教者没有抓好语文教学的“战略”规划也是一个主要原因。古人说得好:“不谋万世,不足谋一时;不谋全局,不足谋一域。”在职高语文教学上,也有一个“谋万世”、“谋全局”的问题。其意义就在于: 1.能居高临下。从提高职高学生的文化知识、专业基础和技能出发,站在职高语文教学大纲和教学计划的高度,就能居高临下,鸟瞰教材,“思接千载,视通万里”。既能看到语文是一门涉及多方面的综合性学科,是学好其他课程,特 相似文献
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大学生成才要把握“十二点” 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生智力和能力的开发是一项系统工程，如何做到事半功倍，马到成功，不仅需要个人的刻苦和勤奋．而且需要过人的智慧，选择可行的成才谋略。古人云：不谋全局者，不足以谋一域也；不谋万世者，不足以谋一时也。笔者认为，大学生要高效地开发自己的智力．尽可能地提升自己的能力，实现人生的最大价值．应采取以下“十二点”谋略： 相似文献
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<正>长期以来,在教学的知识使命问题上,人们较多地关注了教学的知识传承价值,而忽视了"转识成智"的价值。所谓"转识成智",是指学生将客观的、外在的、他人的、情境的知识转化为学生自身的理性智慧、价值智慧和实践智慧的过程。"转识成智"是实施素质教育的现实通道。马克斯·范梅南在《教学机智——教育智慧的意蕴》一书中写道:"与过去不一样的是,现在的儿童不得不生 相似文献
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古人云",师者,传道,授业,解惑也"。作为现代教育的主体之一,教师不仅要传授知识,更要点拨智慧。教师对于知识的传授与智慧的点拨集中体现于教师讲话的智慧。如何提高讲话的智慧?如何做到智慧地讲话?这成为本文研究的重点内容。一、教师"讲话智慧"的题解当今时代,"知识爆炸"与"智慧贫乏"并行,致使人类生存危机频频上演。于是",恢复智慧是这个时代 相似文献
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数学教学中所谓的"智",即数学智慧,主要指数学思维与方法,而这种智慧又恰恰体现在数学地分析问题和解决问题的能力之中.数学教学中的"知",主要指"双基",是课程标准要求的最基本的知识与技能、思想与方法.数学复习中的"智"、 相似文献