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研究生教育收费制对弱势群体可能产生的冲击主要表现在以下几方面 :1 弱势群体对研究生教育收费在思想上难以认同。在心理上难以承受。2 研究生教育收费制会减少弱势群体接受研究生教育的机会 ,有违教育正义与公平。3 研究生收费制有可能造成弱势群体中优质人力资源的巨大浪费和流失。针对研究生实行收费制对弱势群体接受研究生教育和研究生培养质量所造成的冲击 ,我们应从管理的角度创新 ,以尽量减少收费制所造成的负面影响 ,保证具有接受研究生教育能力且希望接受研究生教育的弱势群体在求学的道路上“有路可走”。1 明确研究生收费制… 相似文献
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描述了我国大学普遍存在的研究生学费欠费问题的现状。指出研究生欠费既有现行研究生“双轨制”收费部分有悖教育公平所导致的原因,又有高校收费管理中出现的“格雷欣法则”的影响,还有高校与研究生的博弈因素。提出了解决研究生欠费问题需要在高校中进行管理和制度创新,推行“金本位制”,实行国家普通奖学金滚动管理,同时完善研究生助学保障体系,多渠道、多途径解决研究生困难。 相似文献
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考试作弊行为对社会、对考生本人的负面影响是惨痛的,同时也影响教育事业的健康发展,培养考生的考试诚信是杜绝考生作弊的重要途径。考生的考试诚信形成是各个主体之间重复博弈的结果,只有通过为考生考试诚信形成的重复博弈提供良好的外在环境,并通过多种形式教育,才能形成考生考试诚信的良好环境。 相似文献
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段锐 《学位与研究生教育》2012,(5):39-43
以大学中研究生院和学科院系为资源配置博弈的二元主体,建立了研究生教育资源配置过程的完全信息动态博弈模型,分析了研究生教育资源配置过程中的收益与成本。指出在研究生教育资源配置过程中,研究生院和学科院系双方均需寻求配置成本与收益的平衡点,并就实现研究生教育资源的优化配置给出了相应的管理启示。 相似文献
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研究生学术失范不仅是一个道德问题,也是一个直接而现实的博弈问题。以博弈论的视角审视,收益情况,而非研究生的道德素质,在研究生学术失范中起着决定性作用。由博弈论观之,解决研究生学术失范的关键在于明晰研究生学术失范的收益情况,降低守范者所背负的额外压力,提高失范者的支出,并积极发挥研究生群体本身在反学术失范中的作用。 相似文献
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高校研究生学术失范现象不仅是一个道德问题,还是研究生与高校之间的一场博弈,是其在衡量学术失范行为的预期收益、所付成本及各种风险的基础上做出的策略选择。要有效治理研究生学术失范行为,高校必须加强学术道德规范教育,增强研究生的收益分析能力;加大惩罚力度,提高学术失范行为的所付成本;健全学术失范行为监督机制,引导研究生树立正确的利益观;完善研究生评价制度,切实保障遵守学术规范者的利益。 相似文献
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马寄 《商丘师范学院学报》2010,26(5):11-15
在荀子的视野下,如动物界一般,人类社会是一“欲”的博弈之所。因此,荀子致思的焦点不能不是秩序。荀子秩序的内涵是通过制度性安排,在“欲”的博弈过程中,使每个人的基本欲求得到基本满足。“初始阶段”存在着赤裸裸“欲”的博弈,此可称为第一序列博弈,此博弈筹胜的方式在于“群”。在“群”中,同样存在着博弈,此之博弈可称为第二序列博弈,此博弈筹胜的方式在于“分”。而博弈需要规则,不论第一序列博弈,还是第二序列博弈,其规则是“礼”。在“礼”的形式下,明职定分,由此满足个体基本欲求,社会从而臻于安宁协和的境地。 相似文献
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在利益相关者理论视角下探讨研究生收费制度全面实施所涉及的各方利益群体。分析了在政府和市场的双重作用下各相关群体的期待和变化以及彼此间的博弈关系,提出通过建立配套机制以满足各方权益,通过解决矛盾和利益冲突以降低博弈各方的利益损失是实现收费制度理想效果的有效途径。 相似文献
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在信任的博弈实验中,在博弈双方是个体还是群体时,他们表现出的信任水平是否不同呢?这是过去一、二十年研究的热点问题之一。以往大多数研究表明,群际信任显著低于人际信任,但也有部分研究发现了不同的结果。目前,关于人际—群际信任的差异主要采用投资博弈、礼物交换博弈、最后通牒博弈等任务进行测量,作者仔细梳理了基于不同任务的研究结果,并从群体因素(如群体身份、群体支持、责任分散等)和情境因素(如风险、沟通方式、信息)两个角度分析了可能影响人际—群际信任差异的因素。今后应该进一步改进研究设计,澄清人际—群际信任差异的表现,探讨各种可能的调节机制与影响因素。 相似文献
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马寄 《商丘师范学院学报》2010,26(5)
在荀子的视野下,如动物界一般,人类社会是一"欲"的博弈之所.因此,荀子致思的焦点不能不是秩序.苟子秩序的内涵是通过制度性安排,在"欲"的博弈过程中,使每个人的基本欲求得到基本满足."初始阶段"存在着赤裸裸"欲"的博弈,此可称为第一序列博弈,此博弈筹胜的方式在于"群".在"群"中,同样存在着博弈,此之博弈可称为第二序列博弈,此博弈筹胜的方式在于"分".而博弈需要规则,不论第一序列博弈,还是第二序列博弈,其规则是"礼".在"礼"的形式下,明职定分,由此满足个体基本欲求,社会从而臻于安宁协和的境地. 相似文献
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协同创新作为一种新型的非零和合作博弈,倡导的是“2＋2〉5”的整体状态,是一种追求资源匹配、互补共享和功能耦合的谐调文化。研究生“政产学研用”合作教育的本质是政府、产业（企业）部门与高校、科研机构结合目标用户的需求,利用各自的比较优势协同创新,实现教育、科技与经济的协调发展。在创新型国家与人力资源强国建设的历史背景下,充分考量研究生教育的现实特征,从“政产学研用”五位一体、协同创新的角度,进一步深化对研究生教育发展的全新理念研究,着力构思需求导向、全面开放、深度融合、创新引领的制度安排,以期为我国新时期研究生教育的发展提供可资借鉴的思路。 相似文献
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李志昌 《楚雄师范学院学报》2013,(11):93-96,108
在社会生活中,博弈是普遍存在的,从经济、政治、文化、科技、军事等等直到日常生活,任何一个人,不论主观上是否自觉意识到,客观上都是一个博弈参与者。人们在参与博弈过程中,有两种不同的思维方式,即理性博弈思维方式和非理性博弈思维方式。不同的博弈思维方式,所产生的博弈后果是不同的。 相似文献
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刘爱华 《和田师范专科学校学报》2006,26(1):75-76
本文在博弈模型基础上分析了市场经济环境下高职教师流动的原因,阐述了流动的客观合理性和负面影响,进而提出了解决问题的相应对策。 相似文献
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新制度主义把国际合作视为一种谈判和博弈的过程。利莎.马丁把博弈分为保证型博弈、协调型博弈、协作型博弈和劝说型博弈,这四种模式的特征在一定程度上体现了当前两岸关系的现状。 相似文献
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计算机博弈是人工智能领域最具挑战性的研究方向之一,机器博弈的核心思想实际上就是博弈树节点的估值过程和对博弈树搜索过程的结合。分析了现今主流的几种机器博弈搜索算法及其优缺点。 相似文献
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信息技术、网络技术的飞速发展对学位与研究生教育产生了巨大影响，在信息时代背景下，学位与研究生教育已经或正在发生一系列变革；(1)计算机网络加速了社会化教育的进程，从而加速了终身教育体系的形成；(2)标准化教育走向个性化教育；(3)以教为主的教育走向以学为主的教育。网络在带给学位与研究生教育正面影响的同时，也带来了一定的负面影响。学位与研究生教育的时代变革不仅仅表现在物质基础的变革上，最为主要的是表现在学位与研究生教育整体观念上的转变。 相似文献