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校园文化作为新时期高校思想政治工作的一种有效载体,已成为高校德育的一个重要手段、途径和重要组成部分。本文在阐述校园文化的内涵及其与德育关系的基础上,阐述了高校校园文化在德育中的若干功能。 相似文献
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本文从大学隐性德育载体的物质形态分析,隐性德育依托于载体建设,提出积极探索并开发利用隐性德育载体是大学德育亟待解决的问题。 相似文献
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要进入21世纪,德育工作处在一个全新的时代背景下,社会经济生活的变化时传统的德育组织和运行模式提出了严峻的挑战,迫切要求新的工作载体和组织媒介不断蕴育而生。本文试图以职校生这一特殊年龄群体为研究主体,从他们生理、心理特点出发,结合我校实践,对职校生社团的成立、建设、管理进行分析,以研究探索学生社团这一正在现代社会中逐渐萌生的新型德育模式。 相似文献
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随着我国市场经济的发展和改革开放的深入,大众文化汹涌而来,成为社会文化的主流。作为一种现代文明背景下成长起来的文化形态,它为德育提供了新的内容、方法和手段,给德育的发展带来了契机和挑战。本文主要从大众文化的正面影响出发,初步探讨了怎样借鉴大众文化的娱乐性、流行性和平民性等特点以增强德育效果,促进德育现代化。 相似文献
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高校德育环境是进行实现德育目标乃至教育目标的重要依托力量。当前高校德育环境不尽如人意。在新的时代背景下,高校德育环境重建中应注重物理环境和精神环境并重,注重教师队伍优良风貌的养成,实现教书育人天职的重新耦合;发挥学生自我管理能力,建设优良学风。 相似文献
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艺术院校德育不仅是培养德艺双馨人才的基础,还是创新人才培养的基本途径。本文从当前艺术院校学生道德品质的现状入手,分析学校德育存在的不足,以创新人才培养为目标,探讨艺术院校新的德育对策。 相似文献
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艺术院校德育不仅是培养德艺双馨人才的基础,还是创新人才培养的基本途径。本文从当前艺术院校学生道德品质的现状入手,分析学校德育存在的不足,以创新人才培养为目标,探讨艺术院校新的德育对策。 相似文献
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从规模上看民办高等学校在我国的高等教育中所占的比重呈日益上升的趋势,校园文化是其德育体系的重要组成部分,也是高等学校德育工作的有效载体和重要途径。民办高校德育工作者应更多地关注校园文化建设,并充分发挥其德育功能,努力为大学生全面健康成长搭建新平台。 相似文献
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在德育过程中,教育的愿望和作用必须通过学生的理性选择才能实现。作为教师,如果让学生处于一种被动的地位,虽能使之理解许多道德知识,但并不一定能使之真正内化,成为学生真正奉行的行为准则,更不能体会到一种精神的愉悦。有鉴于此,教师在德育过程中,必须要让学生成为德育的主体,这样德育才能收到实效。 相似文献
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在学校德育总体格局中,校园文化是实现德育目标的重要因素,以其特有魅力和育人功能与课堂理论教育相辅相成,在塑造学生道德品质方面起着不可估量的作用,成为学校德育的有效途径和有力载体。 相似文献
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随着教学改革的不断推进,在各个学科渗透德育已经成为了一种必然趋势。本文从高中思想政治学科这个角度出发,论述了四种德育渗透方式:一、提高政治教师综合素质,统一德育渗透意识;二、挖掘教材德育内容,理论联系实际;三、紧扣教材,注意德育渗透的"点"、"时"、"度";四、运用不同的教学形式渗透德育教育。 相似文献
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在学校德育总体格局中,校园文化是实现德育目标的重要因素,以其特有魅力和育人功能与课堂理论教育相辅相成,在塑造学生道德品质方面起着不可估量的作用,成为学校德育的有效途径和有力载体. 相似文献
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近几年,由华南师大博士生导师郭思乐教授提出的关于生本教育的理论引起教育界的广泛关注,冲击着传统的教育模式,成为推动素质教育的有效途径之一,也受到很多学校一线教师的欢迎。从生本教育的理论来指导德育的研究,阐述生本德育在改善青少年思想道德教育方面的重要性和必要性,以期探索德育发展新的立人树德的行之有效的思路和方法。 相似文献
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随着互联网在高职院校普及,网络德育成为高职院校德育新的研究领域,本文分析了高职院校网络德育的现状,提出了几点加强高职院校网络德育工作的策略。 相似文献
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随着互联网在高职院校普及,网络德育成为高职院校德育新的研究领域,本文分析了高职院校网络德育的现状,提出了几点加强高职院校网络德育工作的策略。 相似文献
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百年教育德育为先,新课程标准要求把德育教育放在教学活动中的首位。新的基础教育课程改革中的德育教育也正在走进我们的校园,走进师生的生活,加强对学生进行德育教育,对促进学生全面发展起着主导的决定性作用。我们每个数学教师应积极开展在数学教学中渗透德育,拓展德育阵地,增添德育渠道,丰富德育形式,扩充德育内容,在加强和改进未成年人思想道德建设中发挥重要作用。 相似文献
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在当前倡导以德治国的大背景下,德育已经成为教育中非常重要的一个方面。幼儿德育作为整个德育的基础,已引起了众多的关注。本文从广泛意义的幼儿德育的内容入手,来进一步论述幼儿德育在＂人与自然＂和谐相处即生态道德上的缺失,提出了幼儿德育另一个新的范畴,并从德育内容、实施过程、评价机制等方面提出加强德育的方法：1）确立幼儿生态德育目标,坚持观念与时俱进,补充生态德育的内容;2）坚持幼儿生态德育的一贯性和一致性原则;3）建立新的幼儿德育的评价机制。 相似文献