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盛晶晶,特级教师,中国教育学会小学自然教学专业委员会理事。她曾获全国青少年科技活动积极分子、全国中小学实验室工作先进工作者、全国环境教育先进个人、全国师德先进个人、全国环保妇女百佳等光荣称号。在贵阳市实验小学工作至今已39年。任自然课教学以来,积极探索科学教育的理论与实践。辅导学生开展科技小发明等科学实践活动,获奖100多次。在省内外的报刊上发表文章50多篇;曾参与《小学自然教材教法》、贵州省《小学自然教师继续培训教材》、教育科学出版社《科学》教材的编写。 相似文献
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毕建凤,女,现年33岁,1986年参加教育工作,山东省文登市高村镇中心完小自然教师,山东省小学自然研究会会员,威海市自然研究会理事。1992年以来,先后多次在文登市、威海市和山东省自然优质课评比中获奖,1995年8月被评为威海市教学能手,同年12月被评为山东省教学能手。她有多篇论文和教学经验在刊物上公开发表或获奖,论文《游戏与低年级自然教学》获全国教育学会小学自然教学专业委员会论文评比一等奖,执教的《摩擦起电》的录像被选送为山东省的卫星电视教材。 相似文献
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通过比较中国人教版教材《生物·必修1·分子与细胞》与美国高中主流理科教材《生物·生命的动力》的内容,发现两国教材在总的知识框架上基本一致,但在科学概念、科学图示、科学史等方面的教学各具特色,这些差异可为我国的科学教育及教材编写提供一定的启示和借鉴。 相似文献
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随着课程改革的深入,全国很多城市的自然教学也将由《自然》改为《科学》。我市小学要等2004年秋才开始使用《科学》教材,在《自然》 相似文献
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《科学课》1987,(6)
低年级全国统编《自然》第拓册教材 分析新祖教育1987·9喊斌谈谈农收区小学自然教李新祖教 ,育198709谢海军注意培养儿童观察能力贵州教育 19价·7、/8白明彦《凸透镜》放大了他的形象贵州 教育飞987.早/8邹明火充分发挥自然课本的作用贵州教 育,.87。一9张传芬.我校生物园地在教学中发挥作用 贵州教育198卜g盛晶晶结合实际改革教学的一次尝试贵 州教育1987·勺郎德沂 《自然》第一册植物部分教学建议/云南教育1 087.9杨加样第一册《’热胀冷缩》教学谈四川 教育198709刘诗泽第三册:《物体的童减》教学构思 四川教育1分8卜9张天明第五册.《… 相似文献
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《科学课》1993,(6)
理论之窗第四期;“我们的孩子简直成了小技术员’,等4篇~·一祝贺《小学自然教学》复刊(1 .3)~·····~···,·~一刘默耕义务教育小学自然教学大纲(1一3期)深入理解白然学科的性质任务准确把握自然教学目的第五期第六期“复式班教学趣谈”等2篇···~一陈金凤等凌家文等自然教师队伍建设间题巫待解决等3篇~··~…·..·一,...·..·..·.·.····~·~··~~,一~朱世给等要求(1.4卜一’二~’“自然教学改革的方向 李培实科学启蒙教育的保证(2 .4)~一科学方法与自然教学 ··~·····~~·········~~······~·~~·~… 相似文献
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沈义贞 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(8):34-35
《综合文科》教材是江苏省为推进中等职业学校文化基础课程的改革 ,以促进素质教育的全面实施而编写的 ,因此 ,学习本教材 ,使学生在获取大量人文知识的同时 ,能够培养一种终身受益的人文素质 ,是本教材在编写上的一个基本的指导思想。对此 ,我们不妨举例说明。１９９１年 ,浙江教育出版社组织编写了一套《中国少年儿童百科全书》 ,该丛书分《人类·社会》、《文化·艺术》、《自然·环境》、《科学·技术》等四卷 ,从某种意义上说 ,这套从书几乎囊括了中外古今所有在人类历史进程中曾经起过作用的知识 ,从而在短短的十年内 ,一版再版 ,受到… 相似文献
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张田若先生长期致力于识字教材与教学的研究。他曾受业于浙江大学法律系,早年参加革命,曾任第二野战军政治部秘书、中央扫盲委员会编审司教研组长、中央教育科学研究所副研究员、上海师大教科所兼职研究员、集中识字教学研究会会长等。从1954年至今一直从事小学语文教学研究工作,编有五套小学语文教材,主持“集中识字·大量阅读·分步习作”教学实验,编有实验课本,经教育部审查批准供全国选用。著作有《当代中国汉字认读与书写》《小学集中识字教学》《集中识字·大量阅读·分步习作》《国际通用汉字读本》《小学文言文启蒙读本》《小学行书教材》等,为我国识字教材与教学作出了贡献。本期邀请张田若先生撰写有关识字教材与教学的文章,先生就识字教材与教学的重要性、识字教材编写应遵循的基本规律等方面进行了论述,言简意赅,发人深省。[编者按] 相似文献
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随着课程改革的深入，全国很多城市的自然教学也将由《自然》改为《科学》。我市小学要等2004年秋才开始使用《科学》教材，在《自然》与《科学》教材进行转变前的这一年多，我们并不是等待着两种课本的简单更换，而是提前与课改同步进行，用新的理念指导自然教学，用新的课堂实践去迎接科学课的到来。 相似文献
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小学自然低年级“三段五步”课堂教学基本模式初探山东省临沂市教研室张洪轩，刘学英，崔宝平《小学自然教学大纲》指出：“自然是义务教育小学阶段的一门重要基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。”为落实《大纲》精神，进一步深化自然教学改革，更好地实施义... 相似文献
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