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田烨 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(10):29-30
今天,我和妈妈上街去买东西,忽然发现街边挤满了人,本来就爱凑热闹的我连忙让妈妈停下来。我跑过去一看,原来是有人在耍猴。只见猴子被绑在一根绳子上,那耍猴人衣衫不整,说着一口外乡话,凶狠地盯着猴子,还拿着长鞭不时地抽打着猴子,猴子老练地躲着鞭子。耍猴人拿出两把刀,然后“叽咕叽咕”说了一大堆我听不懂的话,那人扔了一把刀,猴子接住了。接着那人厉声说:“快把刀拿来!”猴子乖乖地把刀拿了过去。随后耍猴人又满脸堆笑地向围观者收钱。想着耍猴人刚才凶狠的样子和鞭子的啪啪响声,再看看那可怜的猴子,我实在不忍心看下去了。我想:动物也… 相似文献
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我顺手捡起一颗大大的海蛎,用左手把它摁在木板上,右手拿起撬刀,打准细缝慢慢地插进海蛎壳里,一撬,只见鲜嫩的海蛎肉露了出来。我小心翼翼地把海蛎肉拨到碗里。嗬!这么大的海蛎还是头一回见呢。当我拿起第二个准备撬时,还得意扬扬地欣赏着首个成果,结果一不小心,手被撬刀刺了一 相似文献
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有一个年轻人,在一月之内遭受了父母双亡、情场失意的打击。他对生命彻底绝望,对世界充满了仇恨。他决定去买一把刀杀了所有与他有“仇”的人然后自尽。他来到一家商店,挑了一把水果刀,刚要走的时候,售货员叫住了他,跟他要回了刀。年轻人疑惑地看着姑娘很仔细地一层层用纸巾把刀裹好,然后递给年轻人说:“这样就不会伤着人了。”年轻人不耐烦地说:“你只管卖你的刀,管得了这么多闲事吗?”售货员仍然笑着说:“我是管不了那么多,这把刀卖出去,用它削水果或是杀人我都管不着。可我总希望每个人都好好地活,我怕血。”年轻人被感动了,他走出商店去水果店买了一兜苹果回到家里,用那把刀细细地削着,削着,眼里充盈着感动的泪水,还有姑娘的微笑…… 相似文献
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周蕤 《中小学作文教学(小学版)》2004,(11)
今天早上,妈妈从市场买回一条大鲫鱼。我勇挑重担,操起菜刀、砧板,站到水池边。爸爸见我拿着刀,望着砧板上活蹦乱跳的大鲫鱼束手无策,不禁“嘿嘿”一笑,“来,爸爸给你做示范,你可要认真学呀!”说着,爸爸从我手里接过刀,很内行地将刀横握,朝砧板上的鲫鱼猛拍两下,鲫鱼被拍得直翻白眼,一动不动了。“怎么样?看着,现在该先去鱼鳍。”他一手按住鱼身,一手抡刀照鱼背鳍 相似文献
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屠岸 《语文世界(高中版)》1998,(10)
夏夜,村后的打谷场上,老汉的旱烟筒一亮,一亮…·“他受了伤,被鬼子俘虏了;对汉奸的劝降,他只冷笑一“他被捆绑在刑桩上,面对着武士道血浸的军刀。“说不说？没有低头,没有呻吟;说不说？连表情也没有。一刀！一刀！一刀I血像泉水般迸涌出来,还是孩子般的嘴唇紧闭着,直到停止呼吸。“他倒在荒草丛中,血流在大地上。15岁的新eq军,只有15岁呀……”我,一个教师的儿子,在。里流着血,为着一个庄稼老汉的独子一我是在听故事吗？我在思忖：19岁的我怎样才对得起这块大地……打谷场上@屠岸 相似文献
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王月 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(12):40-42
一天午后. "老师,看我……"老师闻声回头,只见一女孩拿着菜刀就往自己手腕上放."扑腾"一声心跳,老师急忙伸出手去抢刀."婷婷,快把刀放下,太危险了."女孩见状,得意地说:"不放,不放,除非你同意我这次不用考语文.""好,好,这次不考语文,你快把刀放下.""这还差不多."当她的刀离开手腕时,老师一把抢过刀,对她说:"婷婷,这样多危险,要是伤到自己怎么办?下次听话,不可以这样."她喃喃着说:"不用考试了,不用考试了……" 相似文献
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正有个雕塑家正在全神贯注地工作,他用刻刀一刀一刀地雕刻着一块尚未成型的大理石,一个小男孩在一旁好奇地看着他。渐渐地,石头中显示出了马的形状:高昂的马头、矫健的四蹄、飞扬的尾巴……最后,一匹骏马呼之欲出。小男孩万分惊讶地问雕塑家:"你怎么知道这石头里藏着一匹马?"雕塑家哈哈大笑,认真地对小男孩说:"石头里什么也没有,但我心里有马,就把它雕刻了出来。" 相似文献
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洪善渊 《课堂内外(小学版)》2015,(Z1):27
今天,我去参观了一个大型海洋展。走进展馆,黑暗瞬间淹没了我,我好像进入了深深的海底。这时,一道蓝光飘然而至,给人一种说不出的神秘感。再往前走,我看见了蓝光的“光源”——一个鱼缸。鱼缸上贴着两张纸,纸上写着“尖嘴鹤、七星刀”,看来,那就是缸里的居民啦。只见尖嘴鹤静静地伏在缸底,像一条短短的钢鞭。七星刀的尾鳍像被砍掉了一块,很像是一把反过来的大菜刀。 相似文献
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王月 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(24)
一天午后。 “老师,看我……”老师闻声回头,只 见一女孩拿着菜刀就往自己手腕上放。“扑 腾”一声心跳,老师急忙伸出手去抢刀。“婷 婷,快把刀放下,太危险了。”女孩见状,得 意地说:“不放,不放,除非你同意我这次 不用考语文。”“好,好,这次不考语文,你 快把刀放下。”“这还差不多。”当她的刀离 开手腕时,老师一把抢过刀,对她说:“婷 婷,这样多危险,要是伤到自己怎么办?下 次听话,不可以这样。”她喃喃着说:“不 用考试了,不用考试了……” 相似文献
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新课程倡导:课堂是动态生成的。但有效的生成离不开精心的预设。如何使“精心的预设”在课堂上“动态生成”出亮丽的风景呢?现笔者结合《长方体的认识》中面、棱、顶点的两个不同的教学片断来谈点想法。片段一描述:(师生共同切土豆,建立概念。)师:(示范切第一刀)请同桌合作垂直地切一刀,再摸一摸,有什么感觉?生1:切一刀后出现了一个平平的面。(板书:面)生2:摸一摸有粘呼呼的水。(生窃语:那是土豆的汁水)师示范切第二刀,生也模仿着切一刀。师:摸一摸,又发现了什么?生3:又出现了一个面。生4:我还发现了一个角。生5:嗨,我还发现了一条边。师:这… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(32)
<正>在我十八岁那年的冬天,遇到了一只白鹤立在白雪皑皑的小山头上,它仰头望着天空,洁白的羽毛覆盖着细长的脖子,正在一点儿一点儿地吞咽。我靠近它,并出声恐吓,它也不动分毫,专心致志地吞咽着一条鱼。我把它带回了家。夜夜都被一种不明情绪折磨哭,已经不能宣泄出什么了,我伸手进口袋里摸出一把美工刀,"滋啦啦",我把刀片全推了出来,我靠在衣柜的边缘,左手颤抖着伸向右边。只要不划断血管,是不会死的,我只是要看血液从流动到凝固,这样可以让我冷静下来。 相似文献
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司扬 《小学生导刊(中年级)》2011,(Z1)
我想自己做一道家常豆腐。我把这个想法告诉了奶奶,想不到她非常支持。我们去菜市场买了一盒豆腐,可是这豆腐滑溜溜的,怎么切呢?看着我犯难的神色,奶奶指点我:切豆腐也是有刀法的,横一刀,竖一刀。我笨拙地拿起刀,按照奶奶说的刀法,划起了格子。虽然不美 相似文献
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何发祥 《作文成功之路(高中版)》2006,(11)
文章之法,重在求奇,求奇则能出妙笔。请看下面同样内容的3个片断:1.一群人在听艺人弹琴,听着听着,大伙儿纷纷离去,只有一人还站在原地不动。艺人深情地对那人说:“您才是知音哪!”“不,我在等您坐着的那凳子。”2.一群人在听艺人弹琴,听着听着,一妇人泣不成声。艺人停下琴,来到妇人面前:“是我的琴声把您感动了吧?”“您的琴声让我想起不在的丈夫。”“您丈夫是做什么的?”“他是弹棉花的。”3.一艺人手持一把大刀对一路人吼道:“是听我琴声,还是挨一刀?随你挑!”路人无奈地选择了听琴,听着,听着,路人“扑通”一声跪在地上:“求您给我一刀吧… 相似文献